同學們可能會覺得很訝異。
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詞選講義 在 [評價] 103-1 李文鈺詞選及習作上- 精華區NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：103-1
ψ 授課教師：李文鈺
λ 開課系所與授課對象：中文系
δ 課程大概內容
轉自CEIBA：（老師開學第一堂也會發放紙本大綱）
一．詞學概說
（一）何謂「詞」 （二）詞的形成 （三）詞體特質 （四）讀詞方法
二．詞作選讀
（一）唐代詞選
1．起源與初形教坊曲與敦煌詞
2．試探與嘗新白居易與劉禹錫
3．創始與蛻化溫庭筠與皇甫松
（二）五代詞選
1．似直而迂，似達而鬱韋莊
2．鏤玉雕瓊，裁花剪葉《花間》詞選
3．思深辭麗，堂廡特大馮延巳
4．身世之感，赤子之心李煜
（三）北宋詞選
1．溫潤秀潔，情理交融晏殊
-----------------以下下學期範圍-----------------------
2．疏雋深婉，莫非性情歐陽修
3．清壯頓挫，動搖人心晏幾道
4．鋪敘展衍，長調作手柳永
5．逸懷浩氣，天風海雨蘇軾
6．一簾幽夢，哀婉傷情秦觀
7．軟媚纏綿，氣魄渾厚周邦彥
（四）南宋詞選
1．揮灑俊逸，別是一家李清照
2．肝腸似火，色貌如花辛棄疾
3．野雲孤飛，幽韻冷香姜夔
4．七寶樓臺，幻麗空靈吳文英
5．激楚蒼涼，末世之音張炎
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要深入了解詞： ★★★★★
想要閱讀大量詞： ★★★★
想要被老師感動： ★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師自己有編印講義，於開學發放給修課同學。
基本上不太會用到其他書本，但如果打算準備小組報告，
或是下學期的填詞作業，可以考慮購入某些書籍。
參考書目：
鄭騫《詞選》（臺北，中國文化大學，1982）
龍沐勛《唐宋詞格律》（臺北，里仁，1995）
（這兩本老師有特別提到，還有很書單，CEIBA上都有）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師以講義內容為主軸，適度補充文本以及參考資料。
期中時，老師有稍微把全班分成幾組，偶爾看天氣不錯，會開放大家走出戶外，
以小組為單位，進行詞作欣賞的討論，但其實整學期下來也只有一次。
期中考週之後，有分組報告，自由參加，題目為古典詞與現代歌詞的連結。
有些同學的報告很令人大開眼界，用心不在話下，
年紀相仿的他們，能夠有那麼深刻的體悟，信手拈來皆是感動，令人敬佩！
不過，課程主體，還是老師精闢深刻的講解為主～
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考 20%
期末考 40%
習作 20%
主題報告或隨堂心得 20%
這是原本CEIBA上得評分標準，但是學期初時，老師認為習作可以等下學期，
之前也有同學反映，表示同學報告浪費太多時間，比較想聽老師講課，
所以報告改成自由制，可以加分。
隨堂心得有少數同學會利用下課時間交給老師，習作部分則還沒有同學繳交。
修改後的評分方式：
期中考 20%
期末考 80%
期中考大家應該可以輕鬆高分，期末考應該也試扎實分，
考題的內容，平常老師上課多有題點，也可以開書，平常有筆記滿吃香，
考兩個小時，我因故遲到了一個小時，寫不完，總成績還是可以有B+、A-附近。
ρ 考題型式、作業方式
期中考：默寫。挑選講義上有的詞，選五首默寫，不論長短。
期末考：申論題。老師出了六題，挑四題寫即可，考試時間兩小時。考古題板我有貼。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
我本身是外系的學生，因為大四選課威能，初選直接選上。
第一堂課老師會照常上課，中間下課開放抽授權碼，基本上會給到修課上限。
原先教室在共同4樓，第一堂的時候坐位明顯不足，經過幾週之後，老師換到310，
教室登時空礦許多（但是期中/期末考的時候還是坐得略滿）。
所以，未來應該會調高修課人數上限。
課程內容方面，老師得講解堪稱巨細靡遺，像我本身外系（三類組魯蛇），
就算幾乎沒有文學史的底子，還是可以聽得懂！
對於每首詞的內容，經過老師的講解，跟著老師的思路，
可以逐字逐句，發現詞人的用心，堪稱字字珠璣。
曾經，這些珍貴偉大的詞作，淪為小學國中高中背誦的素材，
因為詞本身的聲韻良好，可以也能在不求甚解的情況下，強記之。
但是在老師的講解之下，字字句句，都有完整的邏輯，清晰的脈絡，
看似簡單的作品，在瞭解作者生平以及時代背景後，可以推測出動創作動機，
原本以為不疑有他處，也能因此曉其大義。
透過老師與現代生活經驗的連結，千年以前的詞作，不再是文字上的紀錄，
而是生活與感動的結晶，在文學所鋪灑的時空翰海之下，我們都能對詞作有全新認識。
千年傳統，全新感受，不再侷限於小米酒，而是對每首詞，都可以如此。
Ψ 總結
由於本魯就讀的系，必修必帶以外，只承認，也只需要18學分的通識，
而我基本上只是因為對文學有興趣，才前來修課的，
所以也不清楚其他非中文系同學，來修這門課可否充抵學分。
（當然，老師應該也不知道，這門課我不能抵學分）
但是，還是必須誠摯推薦這門課給對於古典詞有興趣的同學。
對於古典詞有了一定認識，閱讀上有了一定心得之後，
回過頭，看現代新詩，乃至於流行歌歌詞，都能有不同於以往的洞見。
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