【4-4.5歲發展活動】融入作息參考表
再次感謝大家對孩子學習活動的用心,
曼曼老師這次整理好4-4.5歲作息參考表,
首先,再度說明抓半年區間的原因是:
在發展里程碑中,這些項目為4-5歲發展,
但如果一次列入一年的發展目標,
可能會一次太多活動,
或部分項目在一年內仍有階段性發展,
故以半年為單位來安排較適當難度活動,
提供有需要的爸媽或褓姆參考。
因此即使本表為4-4.5歲版,
但如果您孩子為4-5歲,
本表的項目還在練習或尚未熟練,
也可以參考來練習喔!
.
※各領域能力會因孩子個別能力、練習次數、學習經驗等等,而有個別差異。
※本表參考發展里程碑4-5歲會出現的發展表現,來安排作息中的練習機會。
.
此外,同時分享一個發展觀察工具
【#學前兒童發展檢核表】4歲版
.
右表為衛生局常用以確認孩子發展狀況的表單,也許您在預防注射&健康檢查時有填寫過。由於在2歲後,預防注射大致完成,各項能力發展就只能由爸媽/老師來留意(或幼兒園定期篩檢),若不確定要觀察什麼就可使用本表(亦有線上版)。
.
發展篩檢目的在於讓照顧者透過各階段要觀察、要發展的項目,來了解孩子的發展/學習能力,若觀察發現有未適時發展出的能力,也能及時提供學習機會和支持。
.
填答方式:仔細回想填答每一題,以孩子能穩定做到的能力來填答(通常會以80%可做到),其中有些項目需要孩子實際操作做答,結果說明請參考下方粉紅字說明。若有任何疑慮,請至兒童發展聯合評估中心做進一步確認。
.
===作息參考表概念說明===
曼曼一直以『作息本位』的概念在帶寶皇,
也就是將孩子該階段要發展的項目,
安排在生活中相關情境或活動來練習,
這樣就可以在生活中自然促進孩子動作、
語言、認知、生活自理等能力。
#日常活動就能促進孩子發展
#各年齡都可以參考這個模式
.
⭐️在生活中練習的優點
1. 習慣後會自然而然每天練習、增加學習機會。
2. 孩子學習後也會自然用在生活中,展現出獨立性與學習效果。
(本表僅提供參考方向,須依據孩子個別能力調整、安排項目或難度)
.
⭐️練習時注意事項
1⃣本表依據發展里程碑來列出各階段生活中練習項目,
而發展都有學習區間,當月尚未熟練該技能,
不表示就是遲緩,重點是記得「提供孩子練習機會」,
有時候照顧者會不小心幫太多,
一來孩子缺乏練習機會,
二來孩子會以為這些都是照顧者要做的事。
所以當孩子已有基本能力時,就可以開始帶著他練習新的挑戰。
註:如果對發展有疑慮,
需請專業人員協助評估了解孩子的發展狀況,
讓孩子的學習能獲得需要的支持。
.
2⃣難度掌握很重要,不是愈難愈好喔!
如果孩子挫折太大,
下次就會想起舊經驗而產生抗拒、配合度不佳,
氣氛緊張反而彼此練習的很痛苦,
當下發現孩子做不到,就先緩緩,
想一想怎麼調整簡單一點,
讓孩子和我們都先有成功的經驗,
再往下階段練習。
.
3⃣每個孩子或家庭作息不同,須考量個別情況來安排作息活動。
#發展活動融入作息參考表
同時也有12部Youtube影片,追蹤數超過539的網紅Talk2Toys,也在其Youtube影片中提到,[可以練習舌頭👅的小遊戲] 舌頭的靈活度💫還有活動範圍💥和孩子的發音清晰有非常大的關係🌟! ✨讓孩子可以跟著影片裡的小遊戲一起動一動舌頭🏋🏻♂️🏋🏻🏋🏻♂️ ✅遊戲裡,小釩老師設計了舌頭上下左右的運動⬆️⬇️⬅️➡️還有維持舌頭力量🥊🥊的運動! ✅每天和孩子找時間練習一下,為孩子的構音做...
「認知發展遲緩幼兒」的推薦目錄:
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 Facebook 的精選貼文
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 抹茶妞妞 Ariel Facebook 的精選貼文
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 四隻小人一個媽 Facebook 的最佳貼文
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 Talk2Toys Youtube 的最佳貼文
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 Talk2Toys Youtube 的最讚貼文
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 Talk2Toys Youtube 的最佳貼文
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 發展遲緩兒童基金會- 這次壓軸是認知能力訓練七大方向,感知 的評價
- 關於認知發展遲緩幼兒 在 發展兒還是遲緩兒5面向認識發展遲緩 - YouTube 的評價
認知發展遲緩幼兒 在 抹茶妞妞 Ariel Facebook 的精選貼文
#到底該不該給孩子接觸3C產品
肉桂捲會不會覺得
為什麼爸爸拿著我的「枕頭」看這麼久?
還有「布書」爸爸媽媽也都很愛看(還露餡🤣
好笑的背後是感謝小光爸爸的配合
在懷孕期就跟小光爸爸討論
希望孩子出身後我們能減少電視與手機3c螢幕的使用
當時小光爸爸馬上哀怨了一聲😂
我是這麼說的:哎唷~至少在孩子面前能盡量減少(可以孩子睡了再來追劇📺
育兒沒有絕對的對錯
但如果自己本身有所期盼
那似乎第一個要做到的真的就是父母
加上進修了蒙特梭利課程
關於幼兒「啟蒙」這件事 有很多更值得深入的地方
即便難 我也希望邀請我們家爸爸一起試一試(我真的是很誠懇的邀請🤭
有很多文章都在探討3c產品對孩子的影響!美國針對幼兒大腦掃描的研究發現,學齡前兒童過度使用螢幕和大腦發育程度較低有關,特別是與語言發展、識字有關和認知能力。
📍以下收集的資訊
1️⃣語文能力降低,讀寫能力變差
長期觀看智慧型手機的影片或短片,孩子只是單一的接受,比較沒有深度的互動或思考力,也因此恐有語言發展遲緩的可能性。
2️⃣容易分心,專注力不足
若是幼兒過小就經歷太多手機或平板電腦的洗禮,因為聲光影音效果的過度刺激,會降低孩子對於現實環境的觀察力與敏感度,對自然環境的聲音或週遭人聲走動等動靜,可能都會漸漸失去興趣和練習。
3️⃣提早當上「四眼田雞」,影響靈魂之窗
嬰幼兒時期的視力發展還沒發育良好,所以會需要透過全視野的刺激來發展視力,使其成熟。智慧型手機或平板電腦,會使幼兒的視線集中在固定範圍的框架之內,反而會影響視力的正常發育。所以,越早接觸3C產品的幼兒,更容易在長大後面臨高度近視的問題。(以上不一定絕對會如此,機率較高)
我們都知道用3C產品來當保姆照顧孩子
絕對能讓爸媽獲得了短暫的休息
以前在店裡就看過媽媽來下午茶
給孩子一台ipad
整整1.5小時媽媽聊著天 孩子用iPad看卡通
離開前媽媽收了孩子的ipad
結果整個超級生氣大哭坐在地板上⋯
還有在親戚家
晚上孩子卡通一部接一部完全不想理人⋯
要他們關電視洗澡 關電視睡覺都要三催四請
好像老一輩人有的「視電視如命」 😅
世界衛生組織最新建議
1 歲以下的孩子應完全避免使用螢幕
5 歲以下的孩子螢幕時間最多一個小時
看到了這段話分享✨
「建議3 歲前都不能使用螢幕,至少讓孩子們能與真實世界建立扎實聯繫,讓學齡前的孩子可以與照護者建立基本的感知,並強化早期語言技能。」
跟光哥訂了目標先2年💪
爸爸加油 媽媽加油
大家都有育兒方式的選擇😊(其他照片是網路資訊哦
認知發展遲緩幼兒 在 四隻小人一個媽 Facebook 的最佳貼文
在個人臉書那邊分享了拿鐵的近況。有媽媽說她擔心自己的孩子也有狀況,所以我想說來完整紀錄一下我們這段時間的經歷以及我覺得很重要的事項,希望可以幫助需要的人,如果有疑問,也非常歡迎提出來一起討論喔😊
⚠️文章很長,請大家小心服用。
拿鐵今年要升二年級,剛發現他有狀況是小班中班那時候,但他在升上一年級之前,是只有疑似發展遲緩,沒有確定他有什麼症狀。
所以剛上一年級時,我只有把拿鐵過去檢查時所做的報告匯集給老師,包括醫生的建議,還有跟老師說明當孩子在遇到哪些狀況時,我們在家裡通常是怎麼應對的。
然後隨著時間的推移,一年級的拿鐵在學校的狀況越來越多,在老師再三反應後,我帶拿鐵回醫院重新評估。
但因為拿鐵已經上小學,所以已經不適用之前那位小兒科醫生了,我們這次換了身心科醫生。
這裡我發現 #第一個差別是:每位醫生、每位幫孩子評估的心理治療師,甚至到每位幫孩子上課的治療師,對於孩子的狀況判斷標準都不一樣。
像拿鐵在第一位醫生那做的檢查,評估師給拿鐵的評價不是不及格,就是在及格邊緣,但是醫生最後的判斷是覺得再觀察就好,所以以「疑似發展遲緩」結尾。
但是第二位身心科的醫生,當我們第一次去掛門診時,醫生按照現場孩子的表現,便很明確的指出拿鐵應該有哪些問題,他建議我們再重新做一次檢查。
而這次的評估師在幫拿鐵檢查的時候,也很明確地說出孩子的狀況,所以第二位醫生就判斷拿鐵的症狀是「自閉症+注意力不足過動症」。
(檢查流程:門診醫生安排評估——評估師(心理治療師)檢查評估——門診醫生講解評估結果)
另外包括這段時間幫拿鐵上課的治療師,有的老師會覺得拿鐵沒問題,是我們家長不會教;大多老師一開始的反應都是覺得拿鐵很OK,久了便會跟我們反應孩子上課表現狀況不好,建議我們是不是再帶回醫院檢查;其中有一位是臨床心理師,他第一次跟拿鐵互動就可以很清楚的指出拿鐵有哪些問題,需要進行調整的。
記得那時候一起上課的同學爸爸還問心理師:「這位小朋友(拿鐵)怎麼了?看起來很正常呀!」
心理師笑笑的回覆這位爸爸:「因為這是他們第一次見面,問題久了就會慢慢浮現出來。」
因為這位爸爸的孩子狀況是比拿鐵嚴重的,所以他自然會用他的認知去判斷拿鐵的狀況。
所以我想說的是,#不管是醫生、#心理治療師、#幫孩子上課的治療師,#甚至是一般人,#每個人看你的孩子都是用他們心裡既定的認知去判斷的。
所以即便一位醫生、一個人說你的孩子沒問題,但如果你依然覺得孩子有狀況,或者是老師反應孩子有狀況,這時請相信自己的直覺,務必持續追蹤,或者同時多聽幾位專家的判斷及解讀。
因為如果孩子真的有狀況,它是有黃金治療期的,這時我寧可多想一點,寧可錯殺一百,也不要放過黃金治療期。
(如果還沒有保險的孩子,請務必注意保險問題,保險會回溯看診紀錄)
#第二點是:大多數的學校老師對於「特殊兒」其實是沒有竅門的。
這點是我非常意外的一個點。
我曾天真的以為學校老師看過千千萬萬個學生,應該對特殊兒會很了解。
早在瑪奇朵三年前剛升小一時,我就曾經跟她的班導師聊到拿鐵的狀況(提前了解+部署😂)。因為這位老師的教學經驗已經有20年之久,所以當我問到她有沒有教過類似拿鐵這樣的學生時,老師給我的答案居然是「沒有」。
當時的我相當驚訝,但也因為這樣我才能做好心理準備。所以後來在拿鐵升上一年級後,我自己就知道自己要先做好親師間的功課。
至於為什麼小學老師比較沒有應對「特殊生」的竅門呢?
仔細了解背後原因,我想是因為學術有專精。
小學老師在修教育學程時,對於特殊生的專門課目只有修2學分,因此除非老師自己另外深入學習,否則他們修的東西可能只是皮毛,完全不足以應付這麼多種類的特殊兒。
再來,小學不比幼兒園,小學老師需要1打20幾位學生,基本上其實很難有心力再去深入了解每位學生的不同。
所以在這邊我想請家長們家要知道的是,#班導師不是特教老師,#所以他們是很有可能無法理解特殊兒的,#所以我們家長要把重點放在做好良好的親師溝通上。
例如平常孩子的個性,平常在家的狀況,過去在幼兒園的狀況,遇到狀況時是怎麼處理的?醫生、治療師有什麼建議?書上曾經看到什麼重點?聽講座時,講師有什麼建議?
把你知道可以幫助學校裡的每位老師跟孩子溝通的方式,通通告知班導師。
這樣做,不是讓老師給孩子貼標籤,而是讓老師有一個心理準備度,讓老師不會用過高的標準去對待你的孩子。
最後有一點很重要的是,能碰到願意理解孩子的老師是福氣,但老師不一定要能完全理解你的孩子,所以請盡量保持互相尊重的心去對待老師,製造雙贏。
#第三是家長自己要持續成長。
包括對孩子症狀的認知,甚至到自我成長,內心的強化。
因為絕對沒有人可以百分之百的理解你跟你的孩子,一定會有很多滿腹委屈的時候,如果這時自己的內心不夠強大,會非常容易玻璃心碎滿地;不好的觀念,也會影響到孩子認知。
(我聽過最難受的建議是:妳的孩子其實還好,如果妳消化不來的話,妳自己去掛個心理醫生看看吧!😭😭😭)
提升關於孩子症狀的專業認知,則是可以有效幫助解決你跟孩子或者老師(他人)跟孩子之間的問題。
最後,如果以上這些努力都做了,但孩子現在處的大環境還是對孩子或者對家長不友善的話,我給的建議一律都是 #轉學。
#其實這是李鋐鎰教授的建議😂
#拿鐵的貴人心理師之一
#首圖是星冰樂畫的可愛小男生
認知發展遲緩幼兒 在 Talk2Toys Youtube 的最佳貼文
[可以練習舌頭👅的小遊戲]
舌頭的靈活度💫還有活動範圍💥和孩子的發音清晰有非常大的關係🌟!
✨讓孩子可以跟著影片裡的小遊戲一起動一動舌頭🏋🏻♂️🏋🏻🏋🏻♂️
✅遊戲裡,小釩老師設計了舌頭上下左右的運動⬆️⬇️⬅️➡️還有維持舌頭力量🥊🥊的運動!
✅每天和孩子找時間練習一下,為孩子的構音做好準備💞💞
✅附上可以給孩子獎勵的食物道具卡片🍫🍬🍭🎂、讓小朋友可以一邊玩、一邊收集遊戲裡面獲得的食物!增強練習動機!💡💡🤗
✅附上教材的電子檔,有需要的家長請在影片下📍留言並留下您的email(✅遊戲的影片或者是✅說明遊戲的影片都可以唷)📍,小編就會把教材傳送給您 🌹
FB粉絲團: 小釩老師/教具繪本的使用方法
https://www.facebook.com/talk2toys
認知發展遲緩幼兒 在 Talk2Toys Youtube 的最讚貼文
認知發展遲緩幼兒 在 Talk2Toys Youtube 的最佳貼文
[影片出爐🔥]
語言發展遲緩的小朋友,不僅表達比較慢,因為常常在學習階段,訊息接收就不夠完整、清楚,所以我們在和他們互動的時候,一定要 把訊息呈現清楚!甚至用不同的方式去呈現! 孩子才會知道:「喔~原來你是在跟我說這些東西呀!」
感覺、能接收到,我們給他的訊息才有意義 。
影片裡,小釩老師用三個遊戲做演示,提醒各位爸爸媽媽,同樣的詞彙,可以藉由不同的活動去讓達到學習的目的。
fb 粉絲團: 小釩老師/ 教具繪本的使用方法
認知發展遲緩幼兒 在 發展兒還是遲緩兒5面向認識發展遲緩 - YouTube 的推薦與評價
發展慢還是遲緩兒? 5面向認識 發展遲緩 , 認知 、語言、聽力等面向,這些症狀恐是警訊,別怕就醫,全台51處兒童發展聯合評估中心,別錯失及早療育機會 ... ... <看更多>
認知發展遲緩幼兒 在 發展遲緩兒童基金會- 這次壓軸是認知能力訓練七大方向,感知 的推薦與評價
這次壓軸是認知能力訓練七大方向,感知、顏色、形狀、空間、數學、物件和邏輯思維。家長也拍了在家和孩子玩的影片,互相討論,追求在生活中如何玩出孩子發展力#認知 ... ... <看更多>