【腦中小劇場 久違的贈書場 當個夠酷的大人】
每次當女孩穿著落肩上衣,腳踏帆布鞋走進會談室時,我總會從門縫看見那位穿著工作服的把拔。跟其他家長不一樣,接下來的一個小時,他不會去外頭喝咖啡抬槓,也不會在座位上滑手機,他只是靜靜地等,像個五十歲的雕像,然後在最後五分鐘進門,問我該如何溝通。
他還在嘗試,但一直撞牆,我很擔心這樣下去,他會跟其他家長一樣背對那面牆。
畢竟我們太累了。
為人父母,光要搞定生計和職場人際關係,大概就要耗掉七成精力,然而當我們決定把剩下三成精力留給家庭時,投報率可能更糟。年事已高的父母需要照料,死水微瀾的婚姻需要修復,但最讓人傷神的,莫過於準備登大人的孩子需要溝通。
孩子到了一定年紀,就不再是奉令行事的乖乖牌,親子間的對話必須從單行道拓寬為雙線道。改變對話的流向,是一種曠日費時的增擴工程,工法的基礎在於「尊重」與「理解」,然而這兩樣東西,並不是踏進五金材料行就能順手拿到櫃檯結帳的,因此多數家長都會卡在迴轉處,看著對向一片荒蕪。
但這本書,會試著幫你把對向車道連結起來。
《怎麼說,青少年會聽 vs. 如何聽,青少年願意說》(How to Talk so Teens will Listen and Listen so Teens will talk)的內容,其實是八次團體治療的紀錄文本,倘若印成講義,就是八堂青春期的溝通課。
然而這八次團體治療,卻一點也不無聊。
一方面是因為家長們的互動非常熱絡,簡直就像成人的苦悶靠北大會,但這些靠北不會只流於抱怨,因為兩位作者就是這八次團體的帶領人。他們像一面篩網,讓家長們適度宣洩,留下行得通的經驗,再揉合自己的教養知識,解法於焉在討論中浮現。
另一方面,則歸功於譯者陳莉淋的生動譯法。譯者本身是專業職能治療師,亦具有發展心理學背景,她將對話翻譯得流暢又符合口語,不會有過往那種美式口吻硬插入現實的拗口與尷尬,每一個段落都能擊中家長的痛處,然後頻頻頷首。
團體治療的文本,記錄的是真實的對話與反應,因此沒有任何標準句型。不僅如此,像以下這種歡樂一家親的對話:
「東尼,我想你說得對極了,我回家馬上試試。」
「喔莎莉,感謝你說出來,我想這就是我的問題,我必須修正。」
也絕對不會在這本書出現!更多的是家長間彼此吐槽與反駁,譬如:
「這招我以前試過了,根本沒用嘛。」
「你說要讓孩子平靜?不可能,孩子絕對不會平靜!」
坦白說我超愛這部分,簡直就是完美的寫實劇。但就因為它夠真實,才能讓人置身其中,然後在不同觀點的交鋒下,藉由帶領者的把控,打磨出更符合現實的應對句型。
在這八次團體中,作者依序帶入了與青少年切身相關的議題,包括:
● 如何覺察孩子的情緒
● 如何適切地下達禁令
● 如何進行問題解決
● 如何表達憤怒
● 如何談及性與毒品
● 關於友情與家庭
● 該不該處罰
而當中最精彩,聲量最高的議題,便是「該不該處罰?」在此一眾家長拋出了各自的難處,再由作者突破箇中盲點,最後整理出以下幾個步驟:
● 家長陳述對於整起事件的感受
● 家長陳述對於後續的期望
● 告知孩子如何做出改善
● 提供孩子選項
● 給與孩子「採取行動」的指引
作者表示,「採取行動」與處罰不同,處罰的目標通常是「結束一個不被接受的行為」,但採取行動則是「提供一個讓他們改正錯誤的機會」。處罰沒有任何討論空間,目的是停止行為,但這樣可能會阻止孩子的自我修正。採取行動則是開了扇門,讓他們有機會正視自己的作為。
每次團體結束後,作者會附帶一則「故事」,這是某個家長使用了這些溝通技巧的實戰經驗。文末還有一段「快速提醒」,這不僅是重點摘要,還是家長們唇槍舌劍後的舍利子。但作者的態度非常中肯,他們認為「沒有一個技巧能夠次次見效,所以需要更多的學習,需要尊重的態度與語言。」
尊重孩子,不代表家長要降尊紆貴,對孩子卑躬屈膝。尊重的核心,在於把每個決定的原由清楚告知孩子,接納他們的立場,理解他們的困擾,然後守住自己的底線。一旦孩子感受到家長把他當大人看,而非直接下達指令,便能讓我們擁有更多的溝通籌碼,更重要的是,
這會讓我們看來像個夠酷的家長。
本書的原文初版雖已問世十五年,但這十五年來,無論是青少年的困擾,或是家長的困境,都沒有劇烈的變化。一旦使用正確的語言,溝通就不會過時。因此這本書談的不只是教養,更是溝通的眉角,適用對象也不僅止於青少年,亦能擴及到一般人際關係,畢竟尊重這件事,不分年齡。
現在,只要在本文下方留言(不強迫分享,但若能順手分享更感謝),就有機會得到《怎麼說,青少年會聽 vs. 如何聽,青少年願意說》這本青春期溝通講義。感謝 高寶書版 贊助贈書三本,希望讀者能藉由這八堂團體課,逐步掌握溝通的訣竅。當然也歡迎大家對本文按個讚,將書訊傳遞給需要的人。若你只想單純抒發感想,不參加抽獎,小劇場也非常歡迎你留言。
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語言治療句型 在 寶寶好好說 Facebook 的最讚貼文
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好不容易
瑞瑞已經可以平靜地上完一堂課了🥳
特別想說說他的 #轉變
瑞瑞是一個語言嚴重#遲緩 的小孩
無論是理解或表達能力都在最底
評估時情緒狀況蠻穩定的
整體配合度很高
但第一次上課
就在治療課大大大 #爆炸(大哭+動手)
他無法跟其他同學一起上課!!!!
推測了原因
(媽媽完全不瞭解小孩有這些狀況......)
他不能接受有人比他好、回答比他快
不能接受在他舉手時老師卻沒有叫他...
其實我也還沒遇過這麼激動的😬😬
一個多月裡
我只教他「#當下想說的話」
例如:現在換我說了、你們等一下、可以教我嗎...等
他慢慢可以找到時機正確使用
也會主動使用這些句子表達
當然也嚐到說出這些話之後所享有的空間
終於
他不在課堂中亂炸了😌
我的目標不是任何 #語法 上的句型或敘述
而是先偏重 #語用 及對話修補的能力
但對他來說
大概是當下最有效率的表達
📖後記
不要急著要塞什麼東西給小孩
若沒有清楚真正需要的是什麼
給了再多
他不但沒有吸收
甚至還在情緒中持續著問題行為
最常被忽略的
有可能才是當前最重要的!
留言或私訊跟我聊聊你們的煩惱
也歡迎分享給太焦躁的媽媽哦
#寶寶學說話 👉🏻 用最真的故事分享經驗給媽媽
#情緒 #媽媽 #育兒生活 #育兒日常 #治療 #語言遲緩 #分享 #案例分享 #成長 #小孩 #languagelearning #speechlanguagepathology #casestudy #slplife
語言治療句型 在 小手老師x語言治療星球 Facebook 的最讚貼文
小手老師『玩』語言
作為一個語言治療師,
以玩具作為包裝,
絞盡腦汁把不同的語言訓練結合進玩法與活動裡面
就是我的日常
適合的玩具能大大增加孩子 #開口的次數
或 #配合治療的動機
有了給孩子更棒的治療教材這麼冠冕堂皇的理由
『啊這個好適合還不會說話的孩子、哇這個好適合練結合句型...』
每次經過玩具店、書局、逛網拍我都要左手抓右手
不知不覺私藏的教具還是累積了好幾箱...
今天就來跟大家分享我的愛用教具之一
#費雪的貪吃學習可愛怪
蠻適合一歲以上~幼稚園的孩子
無論是
數字/數量/顏色
常用物品命名(葡萄、果汁...)
身體部位(眼睛、嘴巴)
動作(吃餅乾、滾下來、放進去、打開)
簡單問句回應(小怪獸要吃什麼?)
都能練習到喔!
可以跟之前分享給大家的語言促進技巧一起使用
https://reurl.cc/arLqlG
#語言治療師的敗家方式 #買玩具 #買繪本 #買桌遊