#81間學校7548位學生的學習歷程檔案遺失
#范雲持續為您追蹤
9/25媒體獨家披露高中職生學習歷程檔案遺失事件,我辦公室第一時間追蹤教育部處理情形,並提出多項關鍵問題( https://reurl.cc/0x28Vo ),經過教育部盤整,回復重點包括(原文詳文末):
📎學習歷程檔案資料有備份機制,但完整資料備份只到9月4日。 #自9月5日開始資料沒有備份。
📎虛擬主機資料目前回復有困難,#資料已回不來。所有受影響得81校、7,854位學生的 #25210件資料必須重新上傳。
📎國教署因疫情影響之前已經行文各校,109-2的資料上傳期限至少延長至9月30日,所以 #目前還是資料上傳期間,許多學生都在持續上傳資料,受影響的學生也可以再次上傳, #不影響公平性。
📎必須重新上傳檔案但自己沒有備份檔案的學生,可由 #教師輔導學生重製資料,國教署將 #補助教師鐘點費。
📎國教署今天(9/27)會有一個「檔案比對平台」上線,學生重新上傳的資料比對和原本一樣,教師就不用重新認證;不一樣的,教師就要再次認證。
#影響已經造成
#正視數位落差
#持續追蹤後續精進改善情形
教育部昨天召開記者會,針對後續精進作為提出「強化備份機制」、「強化資訊安全與監督機制」等作為。
但教育部目前的改善作為還是只關注在「最後系統端」的處理,頭痛醫頭、腳痛醫腳。
我認為應該從這次事件,看見 #數位落差 對學校和學生各層面的影響。
例如有些學校可以分「兩階段上傳」,學生資料先保留一份在學校端、再上傳到中央系統。所以這次雖然在受影響範圍,但可以很快再次上傳學校端的備份。
又如有些學生自己有電腦有設備有網路可以儲存上傳的檔案,這次也可以很快重新上傳。但有些學生可能因為軟硬體不完備,之前用學校電腦製作檔案上傳,自己卻難以保存檔案,這次就必須重新製作。
「學習歷程檔案」的其中一個目標是 #紙本備審資料數位化,但這次的事件顯示,教育部不僅自己沒有準備好,也還沒有給予所有學校和學生 #公平的數位環境。
這次的遺失事件,重挫學生和家長對學習歷程檔案的信心。
如何化危機為轉機,檢討整體流程, #補足師生端數位資源,強化資訊保存及安全等議題,我會持續追蹤教育部,也請大家有什麼建議,隨時跟我分享。
#實質監督
#提出解方
--------
關於范雲委員辦公室詢問相關議題,國教署回應說明如下:
Q1、資料到底有沒有備份?
A:學習歷程檔案資料有備份機制。本次事件,是國教署委託國立暨南國際大學建置提供學校使用之學習歷程公版模組,另為了強化資通安全防護措施而進行「向上集中」作業;暨南大學於 9 月中旬,逐步搬移到新機房內的虛擬主機 VM;暨南大 學團隊於系統搬移到新機房運作十餘天之後,因系統更新而重新開機,發現其中 少數 VM 的硬碟設定失誤,造成部分檔案無法連結。
Q2、到底資料回不回的來?
A:本次事件受影響的範圍如下:
1.受影響的學校,僅限於「使用國教署委託暨南大學招商建置學習歷程公板模組」的學校,且僅限於「資料儲存在該 3 臺 VM 硬碟」的學生資料。 2.前述相關學生受影響的資料,僅限於其「9 月 5 日至 9 月 22 日期間」,上傳到該公版模組的 109 學年度第 2 學期「課程學習成果」及「多元表現」資料。
3.至於前述相關學生的其他學習歷程檔案資料(包括「學生基本資料」、「修課紀錄」、 學生所傳檔案所對應的課程名稱與 100 字簡述)、學生於 9 月 5 日以前上傳到學校 平臺的資料,均已有留存及備份,均完全未受影響。
Q3、如果回不來,再重新上傳是不是會影響公平性?
A:國教署前已行文各校,各校讓學生上傳 109 學年度第 2 學期的截止期限,應至少延長至 9 月 30 日(包括 10 月 1 日以後),故目前目前仍舊處於資料上傳期間,目 前仍有許多學校、學生仍在進行資料上傳;且上傳後之資料,均須經教師認證, 經認證後,均可確認為學生於修課過程中所產出。因此,學生重新上傳資料之程 序,相較於未受影響之學生,並無差異,故不影響公平性。
Q4、萬一學生未保存上傳檔案或資料,要如何補救?
A:針對可能有部分學生原已上傳資料,但已無備用檔案可重新上傳之情形,得由教師輔導學生依其參與課程學習之相關原資料素材、內涵予以重製,國教署將補助教師輔導學生衍生之鐘點費。
Q5、老師協助再認證的程序怎麼處理?
A:1.針對學生原已上傳並經認證的「課程學習成果」,國教署刻正開發「檔案比對平臺」, 預計於 9 月 27 日(星期一)上線,讓相關作業更簡化。
2.於「檔案比對平臺」上線後,請學生將原「已經」教師認證的「課程學習成果」上傳至該平臺,平臺逕予比對確認,比對結果與原上傳資料相符時,無須再經教 師重新認證;比對結果與原上傳資料不相符時,由學生依據原程序於學校平臺重 新上傳,並經教師認證即可。
Q6、教育部一方面說正在想辦法回復資料,一方面又通知學校協助學生確認資料、 重新上傳。但,這一來一回的時間差,會不會又產生新的問題:
(1)資料重複不知道要用哪份?
(2)新資料會不會覆蓋舊資料(但明明應該是以最原本的資料回復是最公平的方法)?
A:目前要回復虛擬主機 VM 之資料,尚有技術上困難,故應無本題所詢之爭議。
同時也有7部Youtube影片,追蹤數超過32萬的網紅Erin's Diary 艾琳的日常,也在其Youtube影片中提到,Lofi House 抄襲事件懶人包: https://pros.is/SCSMA 看更多艾聊聊系列影片👉 https://pros.is/QTG9N Lofi House 抄襲事件應該是最近 YouTuber 圈最大的新聞, 網路上已經有各種整理出來抄襲證據懶人包, 同樣是創作者身分, 我...
課程學習成果簡述 在 酒類專家 王 鵬 Facebook 的最佳解答
【研習資訊】2020 酒類與餐飲講師簡報技巧與教學方法研習營
覺得名稱很長嗎?簡稱「酒類講師研習營」。這是由酒類專家王鵬針對專業講師設計的教學技能訓練課程,參加者必須是在職酒類或餐飲講師。
為期兩天的研習,您將可以透過課堂講解與實作、實務經驗分享,精進自己組織與設計課程的能力,提升簡報技巧、教學方法,擺脫僵化的講述,提升溝通成效,有效傳遞資訊,強化說服力與專業形象,達成教學工作目標。您也可以透過這個研習課程,改進既有的教案,獨立開發新課程。不論您的教學工作屬於技能教學或知識傳遞,這套研習課程都適合您。
【講師將這樣引導您⋯⋯】
您在參與這套研習營的整個過程中,將不斷把學到的東西,實際應用在既有的教學素材上,並透過實際演練,熟悉演講、簡報與教學技巧。在研習課程結束的同時,您將能夠得到一份自己既有教學素材的升級版教案,並且已經在研習過程中,通過不斷演練與修正,掌握教案的運用方法,能夠現學現用。
【研習內容/教學目標】
這套課程有三個主軸,幫您提升自己的教學能力。
首先是〈如何設計一門課程?〉您將學會如何針對聽眾需求,擬定主題,收集並整理資料,化零為整,設計出清楚有邏輯,容易消化吸收的課綱。在這裡,也將傳授如何針對不同的聽眾對象與情境條件或需求,準備教學輔助工具。
第二個主軸〈如何進行課堂操作?〉將帶您一起探索,把課堂變得更生動有趣的幾個方法。您將學會傳統講述教學方法之外的課堂操作,包括分組討論、課堂實作、互動問答、活動設計與演練、多媒體教學、學員之間的互動與腦力激盪。我們將集思廣益,一起針對不同課程的屬性特點,帶您找到自己專屬的,能夠自在駕馭的課堂流程與教學互動方法。
第三個主軸是〈如何改進一門課程?〉,您將學會如何透過不同形式的學習成果驗收,從傳統的測驗到問答或演練,評估教學成效,提升學員滿意度。在研習過程中,您將透過實際演練,升級自己所設計的課程,一旦學會了這項技巧之後,您將可以不斷複製,能夠一次比一次做得更好!
【研習時間】(兩天課程,共12小時)
2020年2月22日(星期六)10.00-17.00(中午休息1小時)
2020年2月23日(星期日)10.00-17.00(中午休息1 小時)
【研習地點】
台灣文創訓練中心-松江館
台北市中山區松江路131號2F(捷運松江南京站)
【研習費用】
每位 5,880 N.T.
【報名資格】
您必須是在職酒類或餐飲講師,全職兼職不拘,服務單位不拘,資歷長短不拘,餐飲領域不拘。有興趣參加者,必須先通過學員甄選流程,我們將優先錄取最適合參加研習的學員。甄選結果將以電子郵件個別通知。
【報名方式】
一律以電子郵件報名,請勿透過臉書的私訊洽詢報名事宜。報名程序由王鵬老師的助理林小姐統籌。請寫信到王鵬老師助理林小姐的信箱(yinbarbe@gmail.com)。
信件主旨請寫:參加講師研習甄選。信件內容:請附上你的聯絡電話、中文全名、個人餐飲相關工作簡歷,包括簡述自己參加研習的動機,以利甄選委員們評估。
我們收到您的來信之後,會儘速進行報名文件審查。一旦通過甄選,取得參加資格之後,您將會收到電子郵件通知。請您在接到通過甄選的通知信之後,前去匯款(如果在銀行匯款,可附言你的名字)。然後再次來信通知已經完成匯款(如果是用ATM轉帳,請附上末五碼以供核對)。
銀行:中國信託銀行(822)雙和分行
戶名:王鵬酒類顧問有限公司
帳號:130 540 471 470
【課程講師】王 鵬 Paul Peng WANG
專職酒類文化教育,酒類專業著作豐富,橫跨葡萄酒、啤酒等各式釀造酒與烈酒,是全球酒業罕見的全能型專家,專業資歷完整,在酒類文化與教育等方面,成就卓著。
完整講師資歷:
前往酒類專家王鵬臉書查看
https://www.facebook.com/pg/paul.peng.wang.wine.beer.spirits.specialist.taster/about/
前往酒類專家王鵬網頁查看
http://paulpengwang.com/AboutWP.aspx
(相關文章)〈我的新式教學法,被報導出來了〉
https://www.facebook.com/…/a.494256434017…/2544233875686082/
(法國波爾多葡萄酒學院報導全文:〈提升教學另一個境界!〉)
https://www.ecoleduvindebordeaux.com/…/take-your-training-…/
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課程學習成果簡述 在 Erin's Diary 艾琳的日常 Youtube 的精選貼文
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時間軸
1:17 簡述 Lofi House 抄襲事件
1:45 團隊對智慧財產權的認知
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4:05 我的創作靈感來源 1: 新聞時事的延伸
5:23 參考大量相關影片
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相機: SonyRX100 / Sonya6500(慢鏡頭輔助)
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課程學習成果簡述 在 吳老師教學部落格 Youtube 的精選貼文
東吳中文實務實習第1次上課(委託湜憶電腦)
此課程與其說是中文系的創舉,不如說是時勢所趨,
人文學院學生在就業市場長期以來一直是弱勢,
畢業後所學無法與職場接軌,故有此課程開設,
主要目的:
1.中文系所學實用化。
2.寫作能力與網路行銷。
3.資訊融入國文教學。
4.培養第二專長,並取得專業證照。
教學對像
東吳大學中文系學生
教學目標
1.使學生於實習期間了解電腦證照考試的種類、方式與流程,使其能取得自己未來職涯規劃所需電腦證照,對未來職場有助益。
2.培養雲端教學所需教師能力,運用電腦所需之技能。
3.培養資訊融合國文教學能力。
4.培養具有電腦證照之監考與評分能力。
考評及成績核算方式
平時表現 20% 包括出缺席、學習態度、取得證照
成果發表 50% 雲端教學成果發表
教學平台積分 30% 以在互動平台上發文與回文數量與最後
課程其他要求
1.進入公司請將行動電話關機會改為震動,不隨便離開或接聽電話。
2.實習或開會若遇遲到之情形,未事先告知者,一次扣總分3分。
3.實習或開會未告知缺席者或是無故缺席者,一次扣總分5分。
4.若遲交報告或報告繳交格式未按照規定者,一次扣總分5分。
5.實習時請各組自行攜帶相機拍照,以做實習紀錄之用。
吳老師 2010/07/10
01簡述課程綱要01
01簡述課程綱要02
01簡述課程綱要03
01簡述課程綱要04
02TQC簡報介紹01
02TQC簡報介紹02
02TQC簡報介紹03
吳老師教學網:
http://3cc.cc/10g
部落格:
http://terry55wu.blogspot.com/
論壇:
http://groups.google.com.tw/group/scu_chinese_Practice?hl=zh-TW
中文實務實習,吳清輝老師,東吳大學,中文系,寫作能力,國文教學,宅教師,湜憶電腦,TQC,電腦證照

課程學習成果簡述 在 吳老師教學部落格 Youtube 的精選貼文
東吳中文實務實習第1次上課(委託湜憶電腦)
此課程與其說是中文系的創舉,不如說是時勢所趨,
人文學院學生在就業市場長期以來一直是弱勢,
畢業後所學無法與職場接軌,故有此課程開設,
主要目的:
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教學對像
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教學目標
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考評及成績核算方式
平時表現 20% 包括出缺席、學習態度、取得證照
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課程其他要求
1.進入公司請將行動電話關機會改為震動,不隨便離開或接聽電話。
2.實習或開會若遇遲到之情形,未事先告知者,一次扣總分3分。
3.實習或開會未告知缺席者或是無故缺席者,一次扣總分5分。
4.若遲交報告或報告繳交格式未按照規定者,一次扣總分5分。
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吳老師 2010/07/10
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01簡述課程綱要02
01簡述課程綱要03
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02TQC簡報介紹02
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中文實務實習,吳清輝老師,東吳大學,中文系,寫作能力,國文教學,宅教師,湜憶電腦,TQC,電腦證照
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