蔡總統博士論文錯的不只444字
賈文濤/大學教授(台北市)
蔡英文總統博士論文。圖/教育部提供
十一月廿八日立法院公聽會,政大嚴震生教授指出蔡總統博士論文有四四四個英文拼字錯誤。廿九日蔡總統回應:「這是一篇卅五、卅六年前的論文,那時候的打字都是用傳統打字機,且是學生自己打字…論文裡尤其是很長的論文裡,有打字的錯誤,其實也是在所難免。」
筆者曾查看過聘任蔡總統的政大法律系前主任劉鐵錚教授在卅五、卅六年前指導的碩博士論文,每一本都是中規中矩的。此外蔡總統也曾在二○一一年文化沙龍講座中分享自己博士論文的打字校稿:「…檢查了你的論文一個月以後,交出去的一剎那,你就會覺得,你不要再考試了」。再者,蔡總統在論文前面的致謝辭裡也提到「…感謝宋小姐的打字和鉅細靡遺的校對」。這本論文在作者檢查過一個月,加上宋小姐細心的校對,還有這麼多錯字,就令人很難理解了。
其實這本論文錯的不只四四四個字,筆者發現還有許多基本的格式前後不一致或錯誤遺漏處,譬如:
一、論文目錄共五頁二四九行,有八十二處目錄標題和正文標題不一致或錯誤。如目錄第一頁第二行…A World in Transition,內文第一頁則多出General background兩字。又如第一頁卅八行標題是美國的鋼鐵業危機,但內文並沒有這些內容。
二、段落有誤,有一頁卅行沒有分段,最長連續四頁共七十九行沒有分段,總共有卅五頁次有此現象(如二九一至二九四,三一一至三一三)。
三、章節分類前後不一致:前六章,每一章下面分為(A)(B)(C);然而後四章,每一章下卻分為Section I、Section II、Section III。另外第一部分第二章,章下分為(A)(B)(C),再細分為(1)(2)(3);但第三章,章下面分為(A)(B)(C),之下卻細分為(a)(b)(c)。
四、論文出現許多不知作用的文字底線。譬如四十七頁十五行的seriously,四十八頁廿二行的voluntarily等,總共有九十五字。
五、連字號使用不一致,有時有,有時沒有:譬如balance-of-payment國際收支餘額(如六十四、六十九、七十頁),沒有連字號balance of payment(如廿三、六十七、七十頁)。
六、論文中使用的字不一致:譬如五十四頁第一行15 percent,廿八行卻是15%。一二二、三四○等頁使用percent;四十三、一一○、一三八頁使用%。另外,一三一頁有六個programs,卅二頁卻用英式的programmes。
七、該論文目錄共有五頁,二四九行,只有十行有頁碼,其餘都沒有。
八、論文沒有排版。內文的章節標題沒有置中,字體大小與內文也沒區別,兩者之間也沒有空行,標體與內文混在一起連續寫下來,整頁都沒有空行。
論文致謝辭 在 張維中。東京模樣 Facebook 的最佳貼文
今天下午是金鼎獎頒獎典禮。人在東京,工作纏身不克出席,請出版社編輯代為上台領獎致謝辭。在這裡將謝辭內容貼出,給關心我的朋友。同時也恭喜跟我一起拿獎的 南君,謝謝你為這本書的費心。
===金鼎獎頒獎典禮《麒麟湯》領獎謝辭/張維中
感謝金鼎獎評審委員對於《麒麟湯》的肯定。《麒麟湯》是「張曼娟文學繪本」系列之一,以溫泉老湯屋為故事背景,藉由親情、失智症和湯屋的新舊文化交替,想說的是生命中的「失去與獲得」。雖然歸類在童書,但其實更是寫給大人的故事。
記得不代表擁有,忘記也不一定是失去。我們都該珍惜活在當下的重要性。
《麒麟湯》製作期長達一年多,在跟插畫家南君和編輯的合作過程裡,我們不斷討論文字和視覺該如何互補,是一次很特別的創作經驗。
最後我要謝謝一直以來,從寫作到生活,始終帶給我許多養份的曼娟老師;還有支持我的讀者。
謝謝大家!
親子天下 張曼娟
- 《麒麟湯》 https://goo.gl/YtWq5X
- 張曼娟文學繪本系列 https://goo.gl/zQXx9w
論文致謝辭 在 陳鈺萍醫師 Facebook 的精選貼文
為了給親子雜誌寫一篇文,把自己的碩士論文再拿出來看...
畢業3年多了,好佩服那時候的自己,呵呵!
那時跟著媽媽去唸書,在車子後座滾來滾去的小兒子,昨天量身高已經快150公分了呢!
學習,是一輩子都不能停下來的事!
致謝
「未來,不是說出來的,是做出來的。」
記得,在入學很八股的表格,關於進研究所的計畫,引了湯唯說過的這句話。去年論文大綱口試那天,開車送文源老師去開會的路上,跟文源老師聊了這些年都在做些什麼,開始回想自己當初為何要考研究所,再回到校園讀書。其實,也不是什麼胸懷大志,目標遠大,就只是「家庭主婦的逆襲」吧?
醫學訓練,相當線性直觀。走大家走的路,當然是最沒阻力的,但,我不想。社會上有許許多多對「醫師」這個職業應當如何的想像,所以辭職在家當全職媽媽後,我必須不斷地去解釋,講久了,自己也懶了,乾脆微笑點頭不說。當初許多無法講清楚的,其實是性別問題,進STS所之後才有機會想清楚。在家沒「正職」五年的時間,讓我真真切切體會了一種在邊緣的處境,許許多多的感受,開心的、不開心的,都有。有一種跌入人生谷底,在泥淖裡翻滾一番,又爬出來的感覺。周遭很多人會說這樣是為孩子犧牲,我卻從不這麼覺得。與孩子們相處的這幾年,是相互成就的過程,點點滴滴,都是養分。也因為這樣的過程,重新認識自己,學會傾聽自己內心的聲音,如同Haraway說的”regenerate”了。
準備研究所考試,是爬出泥淖後的第二項嚐試。準備考試時,才發現以前當「純」學生有多幸福。媽媽學生坐下來唸書不曾超過20分鐘,就會被孩子們的「媽,我要…」打斷,家事、工作、雜事的空檔間,有一搭沒一搭的準備,心想考不考得上就隨緣了。開學後需要適應生活改變的,還有兩個孩子。開學前的暑假,帶孩子們去玩,跟他們說:「媽媽接下來可能就沒辦法常帶你們去玩囉!」大兒子說:「我知道,因為你要開始讀書了嘛!」貼心得讓人想哭。無法那麼快適應的小兒子,第一學期跟著我一起修完了《STS導論》,還嚷著幼稚園太無聊,媽媽的學校像在露營,比較好玩。常常在回家路上,坐在後座累得睡著,心裡還是有點不捨。但,媽媽總是得繼續勇敢地尋找追求自己的人生,與你們一起。
思考方式的轉換,在第一年是很強烈的。不同的課堂間,來來回回的過程,改變了原本看世界的方式。而這樣的轉換又能完全用於生活與工作之中,相互激盪,推著前進,總讓我對讀書這件事滿懷感恩。感恩有陽明STS所,感恩老師們的教導,感恩同學們的一同學習,感恩所有家人為了我讀書,在生活上做的調整與配合。讀書,並不是一個人的事呢。
那麼,做出什麼未來了呢?就在畢業論文呈現吧!
☕️這句研究者位置的陳述覺得帥帥的,可以回答很多朋友「為何你跟一般醫師不一樣?」的提問。
本研究則是以研究者自身「醫師」身份的觀點出發,跳脫以往將醫學專業視為一致群體的觀點,提供從醫學社群內往外看的異質聲音,因為兼具不同的身份與經驗,與一般假設順從於醫學體制的醫師有所不同。
🙈🙈🙈論文電子全文在此,好像有九萬字吧?
http://140.113.39.130/cgi-bin/gs32/ymgsweb.cgi…