「以前學校都有教統計,但到真正要寫論文時……」聽到這裡時,大家都偷笑了。
▌連棘手的統計都能順利上手!
那些重要的統計專有名詞,每次認真要解讀出來報告時,總還是有點卡。講師沒有用複雜生硬的理論壓誇大家,反而都是幽默生動的比喻,著實幫大家複習並加深了不少印象。有了這些基礎,能讓後續分析及邏輯思考時不容易出錯,不再當統計世界裡的 outlier。
而讓人印象深刻的,還是新思惟最有名的實作課程啦!在強大的指引手冊和助教團隊的幫忙之下,能夠親手用 CMA 軟體,做出跟範例相似的圖片,實在有點感動。做圖完畢後,蔡校長更帶我們一一細看,怎麼樣的圖表可以散發著「新思惟」及「accept」的氣息,避免被 reviewer 擺在桌上三個月,成為被遺棄後,又被匆匆按下 reject 發洩生活怨氣的對象。
▌課程真的有效、能聽懂嗎?
我帶著這些疑問和新手菜鳥的不自信來到課堂上,然而,新思惟都設想到了這些猶豫與疑惑,每一堂課都設計的極具意義,盡量減少新手們卡關的機率。
從搜尋文獻開始,沒有生硬的關鍵字邏輯教學,如何閱讀、擷取數據應用到之後的統計軟體,甚至連如何聯絡原作者團隊,詢問原始資料,都有心得經驗能分享,講師真的都是毫無保留的教學呀!
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新思惟校友全年論文數創新高!2020 年新思惟研究課程之友,共 689 篇論文發表!論文多、起步多、住院醫師也很多!
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論文關鍵字範例 在 新思惟國際 Facebook 的最佳解答
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👁🗨 學員心得分享
在上個梯次便打算報名,但下定決心時,早就又額滿,這次報名資訊一出來,決心不再錯過。就想實際聽一回,經驗豐富的前輩們,如何引領我們進入 meta-analysis 的大門。
從搜尋文獻開始,沒有生硬的關鍵字邏輯教學,老師告訴我們實際上的熱、冷門議題的搜尋,該怎麼去調整搜尋策略,並針對結果文獻數量,進行二次修正,以及在檢視標題或大綱時,用 N-1 的法則。
如何閱讀、擷取數據應用到之後的統計軟體,甚至連如何聯絡原作者團隊,詢問原始資料,都有心得經驗能分享,講師真的都是毫無保留的教學呀!
👁🗨 在最短時間內協助最多校友起步的課程
無資源、沒經費、零基礎也不怕,正因為 meta-analysis 論文容易寫、容易發,不需要 IRB,還免收案,搜尋資料庫的大數據不求人,用自己的電腦,就能順利發表論文,非常適合「資源缺乏」又需要「單兵作戰」的研究者!
無論你是想從 0 到 1 的完全新手,或是想提高論文量產的資深老手,現在正是把握 meta-analysis 的好時機!這堂課,將帶你深入了解論文產出的必經過程,手把手教你統計製圖,協助你將寫作、發表效率最大化。
2021 年 3 月 13 日(六)統合分析工作坊
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👁🗨 講者介紹
【張凱閔】知名復健醫學與超音波學者,台大流病與預防醫學博士,已發表超過 24 篇 meta-analysis 論文,探討臨床常見議題。
【曾秉濤】專業精神科醫師,擅長從臨床工作找到發表議題,已發表超過 55 篇 meta-analysis 論文,並組成研究團隊。
【蔡依橙】專業課程開發與整合者,能迅速理解學門架構,並以初學者能理解的方式,建構學習流程。生涯被 SCI 期刊接受的圖表,已超過 500 張,熟悉學術審閱過程與要求。
👁🗨 學員評價
「順利考過專科考試後,因為沒有論文,頭銜看起來就有那麼點的彆扭,也考慮過要繼續念研究所,可是時間有限,還要養家糊口。求助於科內學長姐呢?同樣都是主治醫師了,又有誰會來手把手的從頭教你發表論文呢?好險有新思惟!」
「曾經在上課前有點擔心,蔡校長與其他醫師講者的次專科,與我自己的專科領域相差很多,會不會課程內容有些不適用的地方,結果發現完全沒有,原則性的東西都有帶到,而且可以體會課程設計者想將聽眾一次就帶到能夠直接上線的用心,實際上也做到了這一點。」
👁🗨 課程內容
√ Meta-analysis 研究規劃技巧:以指定論文為例
√ 拆解論文架構:照這樣做,最容易。
√ 那些重要的專有名詞:Meta-analysis 重要數值
√ 互動實作時間:完成一套 Meta-analysis 圖表
√ 我是怎麼搜尋文獻的:以發表為導向
√ Meta-analysis 圖表優化重點
√ 給初學者的起步建議:減少卡關,邁向成功。
2021 年 3 月 13 日(六)統合分析工作坊
用一天的時間,最大化寫作與發表效率。現在投資自己,將來登上 PubMed 有你!
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論文關鍵字範例 在 新思惟國際 Facebook 的最讚貼文
🙋 學員提問:如何寫出一篇較有可能被接受的 paper?哪些內容是必要的,哪些是不必要的?如何選定合適的 title?有何重點和禁忌?
👨🏫 答:(吳昭慶)
【🎯 內容】以讀者的角度來思考
期刊的 editors 與 reviewers 需要面對他們的客群 — 也就是讀者(花錢訂閱期刊的人),所以他們必須選出能滿足讀者的論文。
一方面得讓讀者繼續買單,另一方面有人讀完論文後引用就會產生 impact factor,所以他們這些 editors 與 reviewers 除了自己的好惡以外,也必須考慮讀者的口味。
因此,較有可能被接受的文章就是讀者會想讀的文章。一般臨床期刊的讀者幾乎就是世界各地的專科醫師。
舉例來說,Journal of Neurosurgery 的讀者幾乎都是神經外科醫師,預估一篇研究論文被接受的機率可以試圖站在該科之專科醫師的立場思考。
譬如我就應該想想,美國的神經外科醫師對於我做的這個研究會不會感到興趣呢?我寫出來的研究論文是不是給了他一些啟發?如果讀完後能讓他的病人得到更好的治療,想必應該可以刊登在 Journal of Neurosurgery 上。
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【🎯 標題】清楚傳達研究核心
延伸上面提出的理論,標題的設定應該要盡量清楚傳達我們研究的目標,最好具備以下數個要素:
✅ 引人入勝,設法讓讀者看完標題後,更想讀內容,那就成功了。
✅ 使用正確的、容易搜尋的關鍵字,讓 reviewers 知道你是專家,日後這篇文章在學術搜尋引擎中的能見度也會比較高。
✅ 精準傳遞,科學論文重點就在傳達資訊,標題非常重要,尤其對於描述內容結果的文字請務必精確。
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🎉 本月發表快訊
▪ 吳爵宏醫師團隊,統計兩年超音波介入病例成績,獲 Journal of Medical Ultrasound 刊登!
▪ 秦家翊醫師團隊,分享 BT shunt 出血之個案影像,獲 European Heart Journal 刊登!
▪ 王博醫師團隊,使用心臟電腦斷層參數,預測先天性心臟病病童肺高壓之研究,獲 Clinical Imaging 刊登!
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👁🗨 課程特色
【親切大師】國際級 editor / reviewer 的論文供您閱讀,並現場提問。將從 author 到 reviewer 甚至 editor 這一路可能遇到的狀況,系統性整理,節省您的時間、節省您的精力,機會難得!
【不怕統計】素富盛名的「互動實作時間」,處理初學者最常用的無母數統計,畫出漂亮圖表,並實際操作,上手 ROC curve 與 Kaplan-Meier survival curve。在眾多助教與講師的協助下,統計不難。
【課後回饋】除了課前提問,將由講師們仔細回覆之外。課後,蔡校長也將針對您所做的統計圖表,給予建議。用資深 reviewer 的觀點,協助您從「已經是自己做得最好的圖表」,再上層樓。
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