【女兒奴日記】(2y)🍼 | #關於小孩被打這件事
小花生是一隻母獅子🦁️
個性活潑好強吃軟不吃硬，這樣個性的她，花媽最擔心就是以後上課和同學相處會不會容易有衝突...
今天帶小花生公園玩耍時，來了一位走路搖搖晃晃的小弟弟，爸爸也緊緊跟在一旁。把小花生交託給潘奴後，花媽則去一旁運動先。
不久後，
潘奴跑過來說：「剛剛那個小弟弟用力往小花生頭上打了一掌」
花媽：「然後呢？」
潘奴：「小花生就傻眼愣在那邊，原地石化站在那邊不動好久...」
講完，我們兩夫妻居然笑了起來....
因為小弟弟的年紀還小，下手不知輕重，對方爸爸也頻頻道歉。
但主要是花媽和潘奴一直很想知道小花生被打以後的反應是什麼？
我們都一直覺得小花生會反擊，但卻沒想到居然是石化在那～
可能是平常在家當小霸王久了，
連自己也沒有想到會有被打的一天XDDDD
#但我還是希望孩子可以學會保護自己
#讓孩子學會願意和父母分享
於是花媽我蹲下來對小花生說：「寶貝，以後只要妳被打了，都要跟媽媽說好嗎?」
小花生：「要！」
花媽：「很好，那妳剛剛有被打嗎？」
小花生：「嗚！」（台語的有）
花媽：「打到哪裡了呢？」
小花生：「好痛」（指著手背）
手手痛？？
(花媽心想不是頭被打嗎?)🧐
花媽：「那是誰打妳呢？」
小花生一臉委屈：「護士阿姨」
花媽:：「護士阿姨！？」
小花生：「護士阿姨打針！！！」
花媽：「...........不是啦！那個不是打啦！！厚」（媽媽心已累🤦🏻♀️）
#原來還在記恨護士幫她打點滴的事
#可憐的護士 #護士好難當
護士好難當 在 Re: [討論] 請問在臨床帶實習生時，要樣讓學弟妹動… - 看板Nurse 的推薦與評價
很想分享一下我的想法
我在當學生時 總是對實習有點疑問
到底教我們的是老師 還是學姐
我一直以為 學校分派一位老師給我們
就是要讓老師帶領我們學習 讓我們藉此了解臨床
我遇過老師 真的完全帶領我們
有疑問 老師解答 想操作技術 老師帶你去病房
要發藥 老師陪你對藥 要處理ORDER 老師罩
被動的死小孩如我 學習遇到頻頸 不會主動求救只會一天混過一天
老師主動觀察並且約談關心
可是有遇過老師 早上到病房集合 分配你的病人你跟的學姊
然後就解散 自己去找自己的學姊 老師掰
快下班 集合一下 今天學習有問題嗎？
被動的死小孩如我們不發一語 就結束了一天 然後一天過一天
學姊就變成了老師 老師變成 厄 不知道
學姊何其辛苦 自己那麼多病人 神速般的身手兼顧確實執行SOB
都不一定準時下班
還要罩一個嫩學生
學姊又沒加薪...
我都告訴自己不要貪心...如果學姐願意教 當天下掉下來的禮物
如果學姊說妳在旁邊看我操作 我就乖乖看
如果學姐要我閃 我就去看同學做事
因為我覺得 學姐是真正扛責任的人 又累又操 我怎麼可以一直剝奪他的時間
我每次實習時 若我的學姐沒吃到中餐 或晚下班
我就會一直思考我今天浪費他多少時間 然後很難過
也許沒有我 他還可以抽空吃上5口飯 或更多 之類的
我一直覺得 不該分配病人給學生
卻沒把學生的病人從學姊手上抽走
因為我覺得 他可以花5分鐘ON好IC 卻要花30分鐘教學生ON好 沒有道理
資方對勞方 一直以來都是物盡其用
要你上8小時的班 他給你的工作量就是剛剛好塞滿你8小時
一分一秒都算進去 把你當作是〝非常熟練之老手〞來算你工作的時間
所以他們說新人晚下班是能力不足 自己怪自己囉
在這種狀況下 又塞學生給你 也沒少你的病人數
甚麼意思...
後來我進臨床 還沒過試用期 我就被分配要帶學生
然後要操作技術 學生告訴我 老師說他離開臨床太久對IC沒自信
所以要學姐帶 哇靠 我也才畢業幾個月 我哪有自信阿...
我很想自己來 因為我知道我來不及
但後來心一橫就抓著學妹的手ON 一針上 (這針大概用光我後面一個月的運氣吧..)
但我有點氣憤 不知往哪裡發
臨床教學的責任 老師要自己扛
我聽過學校一些教授在提倡
要把老師放回臨床
一星期3天學術教學三天臨床工作
才不會脫節 才不會連教學生操作IC都無法 只會討論個案
我希望 以後分配給學生的CASE 也要變成老師的CASE
老師是全責護士!!
這樣才會有好的教學品質!!
畢竟好的老師是很難當的
要求每一個臨床護理師也都要是好的臨床教師
太難了啦!!!!
※ 引述《HZYSoft (PCMan 知識+)》之銘言：
: ※ 引述《ayabego (美好的一天 )》之銘言：
: : 請問大家在臨床上帶實習護士
: : 如果給藥動作慢 會口頭一直催促學生快一點嗎
: : 還是耐心等待
: : 或者先觀察他們的學習進度表
: : 例如 第一週就有給藥的進度了 第三週的第一天還是發的很慢 就會口頭催促嗎
: : 謝謝
: 小弟我不是護理人員，不過看到這種問題真的覺得...
: 你的問題，其實也是護理教育的大問題
: 問題的重點，不在學妹很慢要不要催促
: 而是在，為什麼給你教了三個禮拜了，學妹還是很慢
: 他學習或工作上到底遇到什麼困難，到底有什麼瓶頸？
: 這才是身為指導者，應該要幫助他的地方
: 如果只是一味的責備、催促，那最後只會訓練出素質有問題的護理人員
: 因為：
: 1. 為了避免被罵，做錯了可能隱匿不報，或是有問題不敢發問
: (各位可以回想自己的學生時代，看看有沒有這樣過，我不太相信沒有...)
: 2. 為了加快速度，因此自行隨意簡化流程，不照標準作業程序
: 在這裡補充一個有趣的事實，各位如果有試圖去了解醫院品管單位的統計
: 最常發生醫療錯誤的原因之一，就是沒有照標準作業程序
: 而最常發生這類錯誤的，很有趣，往往是非常熟悉作業的資深人員。
: 3. 因為缺乏自信心，一直害怕犯錯，所以做起事情來畏首畏尾，
: 什麼都不敢碰，動作更慢
: 4. 如果是在病人和家屬面前責備實習生，則實習生以後怎麼有臉面對
: 那個病人？ 這樣會破壞實習生照顧病人的意願，傷害自尊心之餘，
: 並不會增強學習效果，何必呢？
: 我在我服務的醫院，見過某單位的新進學妹，因為動作慢錯誤又多，
: 遭到全體學姐一致的排擠。 但他並不是做事情不認真，
: 相反地，他態度比很多人認真，但就是做事情沒有章法所以顯得比較兩光
: 沒有任何學姐願意好好的幫助他，找到改進的方法，只是一起排擠他...
: 如果你每天都是在個擔心隨時會被罵，又充滿挫折感的情緒下工作
: 這樣子還會做得很好，並且喜歡又尊重自己的專業，那就真的有鬼了...
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