「從概念到實作，有笑有淚有希望。」by 觀眾回饋
在天候不佳的情況下，國臺圖演藝廳場地仍是座無虛席，大家都想知道「媒體識讀，問題在哪？怎麼學？怎麼教？」
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⚡上午場：趨勢與挑戰⚡
｜柯華葳教授：使用網路資源必須懂得思辨。網路問題不只在假新聞，現代人使用網路，不考證來源也不思考，已成為「懶讀者—新世紀文盲」。
｜Dr. Polizzi：在數位媒體時代，網路帶來大量資訊，另一方面，這些資訊也可能被扭曲，只服務主流族群，少數群體的聲音被犧牲，民眾對新聞的信任降低，沈浸於同溫層的網絡，對於社會及民主的參與程度有著負面的影響。
｜陳雅慧總編：從自身專業出發，提供家長、老師面對假新聞、假消息的行動對策。三點建議-培養關心社會的意識，收發資訊具備警覺心；跨出同溫層，與孩子一起學習；善用數位素養資源。
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🌍國際對談：閱讀X未來🌎
觀眾盛況空前地踴躍提問，可以見得臺灣的家長老師對媒體識讀議題的求知慾。
Dr. Polizzi表示媒體素養不能只在校園中，在家庭或社會，#大人也需要以身作則，帶領孩子共同學習，培養問問題的文化、教導學生重視並找尋真相的能力，才能超越同溫層。
柯教授認為，#過度的保護會使得孩子無法學習和判斷，數位搜尋及整合資訊能力需由學生自主學習來落實。
陳總編輯也建議在場的老師們放下過度的擔憂，#讓孩子自主發展，通往學習殿堂的海闊天空。
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💥下午場：機會與方法💥
｜鄭圓玲教授：在中小學教育現場，獨立思考的條件在於合理生動的表達看法，並提出「閱讀五口訣」—首先決定主題是，接著思考如何寫，為什麼，再想一想，最後再提出自己的看法。
｜新北丹鳳高中圖書館主任宋怡慧：每個孩子都是閱讀者，閱讀能夠讓孩子能夠認識自己，與人溝通，並擁抱世界。
｜南投縣三光國中主任邱凱琳：推動閱讀不僅能改善學生學習和資源弱勢，也能提升老師的專業能力。
｜台南市建功國小教師彭遠芬：每個孩子都是一扇門，門後是浩瀚的宇宙，透過閱讀能激發學生的無限可能，許多偏鄉學生即便在弱勢的環境中，也能因此在藍天白雲中恣意飛翔。
《天下雜誌》教育基金會連續12年舉辦國際閱讀教育論壇，藉由各界學者及第一線優秀的老師的專業解析與分享，傳遞給現場所有的老師及關心教育的人，將希望閱讀繼續推廣下去。
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