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A-CLASS2020年1月主題
掌握這些技巧，學習人見人愛的日文能力及表達能力
・正宗的文法之11：如何像日本人一樣自然的使用日文「語尾」助詞
・震驚日本人的語彙能力之5：洗腦單字及提升人類動力-情緒的支配者、人氣王、達成目標-
・日本人的語感之4：片假名外來語及換句話說的技巧
・寫出受人喜愛的文章‧讓人心動的簡報～故事的秘密及藏在神話傳說故事裡的文法～
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A-CLASS2020年1月のテーマ
人を惹きつける日本語力と表現力を身につける
・真実の文法〜その11：日本人のような自然な「語尾」〜
・日本人が驚く語彙力〜その5：洗脳単語と人間のモチベーション-支配、人気者、そして達成-〜
・日本人の語感〜その4：カタカナ外来語と言い換え術〜
・人を惹きつける文章・プレゼンの技術〜ストーリーの秘密と昔話に潜む文法〜
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陳克華〈在鯨魚流涙的地方〉
最初的我想知道
淚
是如何從魚眼中出生的
如何長大，成熟，溢出
垂掛在眼睫下，滴落
終於在茫茫大海中消失──如今
我只想知道鯨魚
是如何流淚的
在月光浸透的偌大海洋
漂滿人間四處埋伏的浮冰
心的航線刻意繞過了
地圖上那大片被命運的手所遮掩的
未能清楚標明的
洪水地帶──
那裡，便是鯨魚開始流涙的地方罷
那裡的海水是悲傷的
飽蓄著昨日的歌聲
那裡波濤是緩緩的
貯著靜靜
沉船的記憶──
我知道
有一天，我必須獨自前往，認出
那一副只屬於我的骨骸……
〆〆〆〆〆〆〆〆
這是一首藍色的詩，蕩漾海的平靜，蕩漾海的悲傷。
鯨魚游弋於廣漠海洋，猶如自我生存於世界。初始探問「魚眼」如何生淚，「如何長大，成熟，溢出」，到「如何流淚」，在哪裡流淚，在這樣的歷程間，也投射出人生境遇及自我情感的轉變。
將人間種種危機比做浮冰，將心路轉折比做航道，將過去的、已逝的自己比做沉船——諸多比喻暗示著歷經命運擺弄、人生波折後，昨日的我們已無法像奧德賽一樣順利登陸，卻不敵浪潮，終歸沉沒。有那麼一天，我們也必須下潛至洪水地帶，去探那個連底棲生物都遺忘了的自己……。
#陳克華 創作
#吳采恩 讀寫
#謝銘鴻 簡析
※本篇作於2015年10月25日，收錄於陳克華《#你便是我所有詩與不能詩的時刻》（ 斑馬線文庫，2017年12月），原有留言抽獎（已結束）：
#Tag你的朋友
#說說你們喜愛或充滿回憶的一片海景
※陳克華（1961-）
曾參與「北極星詩社」，曾獲諸多現代詩的文學獎。有詩集，小說集，散文集等超過四十冊，有聲出版則有「凝視（陳克華詩歌吟唱專輯）」和「日出」（巨禮文化），近年更從事視覺藝術創作，舉辦多次展覽並獲獎，並有日文（無明之涙），德文（此刻沒有嬰兒誕生）詩集出版。
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