《政局今昔：政經分析文章精選系列》
社會需要的平衡制度 （撰文於2020/8/3）
全球化一方面 (在人流、物流上) 使病毒全球傳播，另一方面，以美元為核心的全球化金融系統使「經濟疾病」迅速擴散至全球。全球化和科技的發展終究是造福還是造禍？凡事沒有一面倒的「好」，一個硬幣有兩面，不論是近百年來受主流經濟學家推祟、號稱最有效率推動經濟增長的資本主義制度和全球化，抑或是講求「公平」分配資源的社會主義，兩者都沒有絕對的優劣。世界需要進步，由農業社會到工業化，再到金融化的發展進程中，社會發展在不同的階段有不同的需要。政府的角色和定位需要清淅準確，起碼政府要知道自己應該做甚麼，政策的主題應該是甚麼。
早期階段，社會在「財富均低」的情況下，需要高速的經濟增長去帶動需求、改善生活水平，這需要足夠的「動力」去鼓勵各種商業活動，資本主義制度下的「大市場、小政府」就是最佳的制度。
中期階段，需要穩定的經濟增長，社會需要由工業轉型至服務性產業，這需要人民質素的提升和知識技術的轉型，社會教育水平的提升成為社會轉型成功的關鍵，此時政府的角色是教育及產業升級配套政策的推行者。
後期階段，當社會已成功轉型，經濟發展已成熟，經濟增長自然會面對樽頸，然而這不應再是社會追求的唯一指標，更不應以「社會成本」去換取額外的經濟增長。
當然，經過多年的資本主義社會發展，社會資源已無可避免地「歸邊」，造成嚴重的貧富差距。當社會出現向上流動的斷層，即低端者已無法向上流，形成資本階級化。若制度仍然維持高度市場化，「以錢搵錢」的速度將會遠高於一般人的工資，兩者的差距以十年甚至數十年計算，資本家將會成為永恆的贏家，而普通人將會成為遊戲的長期「輸家」- 低端人口。
若制度 (遊戲規則) 不變，低端人口會不斷增加，最後連中產階級也跌入低端人口，社會大部份財富集中在0.1%的富人手中。這對低端和極高端階層人士而言都不是一件好事，因為此結構將造成社會的極不穩定。在相對「民主」(或追求民主)的已發展社會，若絕大多數人都是低端人士，極少數的高端階層人士雖擁大量財富，卻面對社會的不穩，繼而將財富配置海外，甚至連人帶錢離開。至於低端及未及高端的人士，這當中甚至包括一些專業人士和人才，他們亦將慢慢被其他國家所吸納。這將是社會由盛轉衰的過程和結果。
因此當社會開始進入發展成熟的階段，政府有必要在一定程度上參與社會的資源分配，在相對已壟斷和資本霸權主導的社會下，適當運用平衡的制度和政策支持中層和低端社會人士，使不同階層向上流動的階梯不至完全斷裂。大企業也應盡量配合政府的「平衡政策」，放棄完全「謀利為本」的商業經營模式，減少與中小企和低階人士直接進行資源競爭，否則唇亡齒寒。
一個成熟的社會，產業與產業之間已形成一條產業鏈，是一個商業生態圈，正如業主、商場求神拜佛都應該希望租客不要做不住，因租客是「營運者」(Operator)，若他們的生意搞得有聲有色，將直接為業主的物業資產增值，因此在逆境中業主和租客應一起想辦法，有視野的會明白大家是坐在同一條船上。「幫助別人取得成功，同時自己也將會獲得成功」是今天社會的成功之道，也是唯一的出路。
今天的香港，已步入末期的階段，希望大企業和大家族的二、三代能明白這個道理。
http://starnman84.blogspot.com/2020/08/blog-post.html?m=1
資傳系出路 在 Re: [問題] 資傳- 看板uni-talk 的推薦與評價
※ 引述《happybl (我的果凍喵喵)》之銘言：
: 請問那一間資傳比較好阿！
: 謝謝
之前在線上找到的.. 不知在那看到的..忘記了..po一下XD
有知道的人..希望能幫補一下出處><
元智/銘傳/淡江 資傳
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元智 資傳人才烘焙機
元智資傳系在台灣一直是居於資傳界的龍頭地位，原因無他，就是因此校教授課程廣泛、
分組詳盡，讓授課學生不論在資訊的基礎實做，或傳播的學理根基，都有深入的涉獵，
也因此元智不僅在業界頗負盛名，更成為大學生報考研究所的重點系所。
元智名聲響噹噹
元智「資訊傳播學系」在業界極負盛名！它的特色在於課程範圍廣泛，且系上一門
「資訊概論實務」還分為MAC、PC兩方面教學，增進同學對不同系統的操作概念，
相當具有特色。元智資傳四年的教學規劃區分為兩組，分別為「數位媒體設計組」和
「資訊傳媒組」，除了資傳系共同必修的專業科目：如資訊概論、互動腳本製作、數位影
視製作及多媒體設計等課目，兩組的課程設計，在內容取向上有很大的不同。
造就影像全才
「數位媒體設計組」課程著重設計、策劃的實務教學，如多媒體程式設計、平面設計、
色彩學、電腦繪圖、多媒體編輯製作等課程，主攻美工方面的電腦應用，培養學生在藝術
呈現上的創造力，也訓練同學在影像軟體處理上的專業能力。以上課程，都是電視電影特
效處理，或網頁整體設計的基本理論工夫，就像電影「侏儸紀公園」中栩栩如生的恐龍、
網頁上炫麗的動畫及畫面表現手法，都是他們的學習目標。
培育媒體新秀
「資訊傳媒組」，課程較屬於理論性質，如媒介與社會、資訊服務、電訊概論、傳播研究
方法、新聞採訪寫作、傳播理論等，和一般傳播學系的課程相似，主要是培養學生對於傳
播的認識及概念的建立，對於傳播發揮的商業、教育及影響效力，做一系列的講解教學，
加上資訊概念及數位智識的背景，使得同學未來在傳播圈中更具競爭力。
資訊良性交流
基本上，不論是「數位媒體設計組」或是「資訊傳媒組」，都可以藉由選修課程，來增進
對另一組所學的進一步認知，像數位媒體組的同學就可以選修傳播心理學、市場調查、當
代傳播政策、閱聽人分析等課程，而資訊傳播組的同學可以選修網路和電訊傳播、多媒體
系統整合、網路社群等課程，來增進不同領域的認知。
搶手的資傳人才
元智大學是全國第一個開設「資訊傳播學系」的學校，不可不否認該校的前瞻性和遠見，
系上在整體資源和與業界的互動上，因為「先跑先贏」、「用心經營」的關係，具有很大
的優勢。如去年該系大三學生，徵求校外實習工作，廠商就非常踴躍地提供了一百八十餘
個工作機會，顯現社會對於具備資訊傳播知識的從業人員，有非常龐大的需求，可見資傳
人在未來的發展前景。
淡江、銘傳 數位思考的傳播新秀
從名稱上來看，銘傳的「資訊傳播工程學系」，跟元智、淡江的「資訊傳播學系」比較，
多了「工程」兩字，整體教學上就有很大的差異，不但屬於第二類組，課程內容也偏重於
硬體科技上，畢業後則不同於元智和淡江是「文學士」學位，而是授予「工學士」學位。
「工程」別具一格
銘傳資傳在課程主要劃分為數理計量、資訊軟體、資訊硬體、資訊傳播學理與應用、實務
訓練六大面向。
在理論方面，偏重傳播學理，如傳播理論與科技、資訊傳播概論等，而實務上，則著重工
程方面，基本的微積分、線性代數等課程當然是免不了的，進階的課程則包含了程式語言
、基本電路學、數位系統、微算機設計等等課目，和設計有關的大概就是多媒體這門課了
。
所以，若要說「資訊傳播工程學系」，是較偏重傳播還是工程？從課程來看，應該是工程
方面！因為這個系，就是從「資訊工程系」細分出來，特別針對「資訊傳播」方面來研究
而設立的。
淡江傳播味濃
淡江的「資訊傳播學系」是三所大學中，唯一隸屬於文學院的！由此可見，較重視軟體的
應用，以社會人文為基礎，加以數位延伸。傳播方面的理論，與大傳系相同，傳播理論、
傳播研究方法、傳播法規等等課目，一樣屬於必修課程，還有傳播社會學、傳播政治經濟
學等專精的學科，另外社會學、心理學、經濟學都必須有所涉獵，以培養學生基礎的傳播
知識和認知，了解大眾傳播的效力和責任！
數位處理的專業優勢
資傳人和大傳人一樣，有著同樣的傳播水平，但在專業上，卻有所不同。淡江資傳在專業
課目的設計上，核心就是「數位化」，強調數位化器材在傳播表現上的利用，如電腦繪圖
與設計基礎、數位音效、數位出版、數位影像等課程，都是讓同學能了解使用數位器材的
訣竅和方法，認識它在傳播界的應用層面。
新世紀的媒體行銷
另外，淡江對於資訊媒體的行銷方面也開了一系列課程，如資訊網路行銷策略與應用、資
訊傳播系統使用者分析等課程，希望藉由課堂上教授的解析，讓同學未來能實際應用在公
司行銷上，尤其是近年來電子商務的盛行，了解資訊媒體特性，善用此一特質推廣行銷，
是必須的技能，淡江正好為此培育出一批資訊行銷專才，紓解企業界的需求，也為同學開
創未來的出路，是淡江資傳的一大特色。
各有特色的資傳系
元智、銘傳、淡江三所學校，雖然都有資傳系，但培養出來的學生，卻有著不同的專長和
氣質。元智設計能力強、銘傳工程背景足、淡江行銷觀念新！各有各的專攻，各有各的領
域，相同的是，對國內資訊傳播的發展，都是一股強而有力的推動力量。
分佈學校：
國立高雄師範大學資訊傳播學系
私立元智大學資訊傳播學系
私立世新大學資訊傳播學系
私立淡江大學資訊傳播學系
私立立德管理學院資訊傳播學系
私立中國文化大學印刷（資訊）傳播學系
私立元智大學資訊傳播學系
私立世新大學資訊傳播學系
私立淡江大學資訊傳播學系
私立立德管理學院資訊傳播學系
私立中國文化大學印刷（資訊）傳播學系
私立銘傳大學資訊傳播工程學系
修業年限 四年
系屬學院 資訊學院、文學院
選系類別 【元智、世新、淡江】第一類組、【銘傳】第二類組
區分組別 元智資傳分為(1)資訊傳媒組(2)數位媒體設計組；其餘學校並未分組。
必修科目 媒介與社會、視覺傳播設計、資訊概論與實務、多媒體設計、數位影像處理、
互動腳本製作、傳播理論、數位影視製作、多媒體編輯製作、傳播科技、廣告學、畢業製
作等
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一切隨緣~~
淡淡而來 淡淡而去
一切惜緣~~
真心相待誠摯不悔
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