沈寂了一段時間,大家都還好嗎?從上次動筆到現在,差不多就是歐洲疫情高峰期爆發的時期,雖然在家時間多了很多,但是思緒還是挺繁忙的,許許多多的論點遲遲無法應證,所以也就不打算更新。
這段時間最常思考的是,即將步入三十歲並成為人妻的我,追求的目標是什麼、未來的規劃是什麼、如何增加收入?我還記得,Google 「增加收入」映入眼前的文章、影片們,信誓旦旦的保證美好的未來,然而半桶水響叮噹,能成功的人,絕對不是多數,這也是資訊爆炸的今日,我們最常遇到的問題 — 太多東西可以讀,不會選擇,就永遠讀不完。
即使現在從Bill Gates的書單開始讀,也無法「站在巨人的肩膀上看世界」,因為在不同的認知基礎下,每個人看事情的角度都會不同,除非是複製人。到頭來說,就像未來趨勢所言,所有的產品和服務都會以「個人化」為重點,我們要如何創造財富,應從個人的可行與不可行開始著想。
小時候不知道為什麼要讀書,只知道學習速度不快、背書能力差,身邊有太多聰明的人,變相的以為我不適合讀書、不會讀書。但是喜歡思考的我,以為喜歡思考、有新發現,便是適合讀設計,因為這是「創造力」,創造力等於設計,所以從志向「風險管理」變成「服裝設計」。
說到底,創意不等於設計,知識不等於沒有美學,所有的發明家、創業家、投資大師,都是很有「創意」的,創意是一種邏輯,建立在已了解的知識上,延伸思考前所未有的問題解決方案。沒有基礎自然科學知識,無法進行新的化學研發;沒有材料知識,無法創造新的環保製造方式,沒有基礎,便不能向上延伸各種可能。
創新造就了新的需求,新的需求讓創意可以變現。
「斜槓人生」、「財富自由」、「提早退休」,都是現今流行的關鍵字,說簡單的,便是提早賺到需要的錢。人只要有足夠的時間,都可以變現,然而每個人的變現方式和擅長都不一樣,每一種方式也有它一定的壽命,端看體力與支出時間是否與收入成正比。無論提供什麼服務,都會有應對的價錢回應,映照著服務的價值。
如果想透過提供服務,必需先成為某方面的專家,不然便會淪落為替別人放廣告的地方,或是購買課程的成本高於回報。
各種學習方式都有他的好壞,端看需要的知識紮實度,最實在的知識便是「乾貨」,不過需要的時間最長,如同學士學位。我曾經為了快速上手,買了許多「名人書籍」,然而大量的資訊無法濃縮,所以讀完後便發生,知道結果、不知道原因的半知識。若要製造新的解藥,便須了解病因,所以我開始了漫長的乾貨之旅,之後再回頭看這些名家書籍,更有不同的見解,也能更理解來龍去脈。
大學畢業後,由於工作的機緣,我再次發掘出好幾年前,那個對於經濟與數字有興趣的自己,那年回德國的行李,放滿了中文導論書籍,已經很不習慣讀書的我,把自己用力壓進這個水潭裡,也是一股怒氣、成為了動力,開始進行那個當年「搞錯了」的夢想之路。接下來的路更殘忍了,義氣沖沖的報名在地的學程,一切用德語學起,抱持著「德國人需要兩年的時間完成,我就用每週雙倍的學習時間,用四年完成」,還記得那四十本書,前十本中,每行字有五個字寫了中文註釋,每一頁都有個段落,需要讀個五到十次,才好不容易了解文法背後的含義,不論去到哪,我都帶著課本,每天上班前,先來杯咖啡讀書,午餐時間永遠帶便當,才會有滿滿的時間能夠閱讀,行李箱的網袋裡,也永遠有課本,就像在寒風中守護蠟燭火苗,深怕失去他,每天的進度,讓我一直抱持希望。
這樣的路也走過來了,去年也了結了,結束的當下,好不真實,休息一個月後,又陸續掛了兩個學生頭銜。我永遠記得一句深刻的名言,來自愛因斯坦:「我没有特别的天賦,我只是有強烈的好奇心。」Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig.
回過頭來,這些年的經驗告訴我,即使路走錯了,也來得急轉彎,雖然是一條蜿蜒的Landstraße (鄉村公路) 而不是可以催油門的捷徑 Autobahn (高速公路),然而前進了,就比停在原地值得。
昨天一個同事問我的未來目標是什麼?職業從來沒有對錯,女性的年紀到了分水嶺,總是會被關心,或是半工半讀也會成為懷疑不忠的動機。我自己都不知道這個問題確切的答案是什麼,然而我知道,眼前多雲的天空,背後壯麗的高山仍然佇立著,即使看不到,他的的確確的是在那,是一個堅定的信念,我微微笑,沒有防衛我的夢想。
無論追求的目標是什麼,目標都代表絕對的滿足與快樂,就跟爬山攻頂一樣,你知道的,攻頂完永遠有下一次,下一個頂只會越來越高,越來越有挑戰。然而這路上的每一步,都要自己踏出,可以慢,可能食物不夠,可以快,可能眼前發黑,會生氣、會快樂、會失落,要變成更強的人、要變成某方面的專家,是一個目標,這條攻頂的路線、需時、與相應的隨身行李,必須自己為自己設計。
#愛因斯坦
同時也有9部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅吳老師教學部落格,也在其Youtube影片中提到,99年元智數位資源管理與應用第16週上課 今天上完了EXCEL證照題目,有3.5題的網路補課, 剩下兩題504、505就可以很愜意的講解完畢, 也順便說明如何在VISAT與WIN7上面安裝 OFFICE2007的練習系統, 與如何找出EXCEL2007的參考解答,可惜有些同學電腦似乎有些問題, 參...
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【臺大特色課程系列報導—文學院 圖資系近年新興的特色課程】
圖書資訊學系前身為圖書館學系,因資訊科技發展、資訊環境與使用行為變遷,於民國87年正式更名為圖書資訊學系,課程緊扣人文、社會、與科技之發展脈動,在傳統圖書館學之外,也與時俱進,新增許多特色課程。
圖書資訊系目前在大學部課程上,除核心必修課程之外,在專業課程上概可區分為資訊資源與服務領域、資訊傳播科技領域、資訊機構管理領域、資訊組織領域、與資訊與文獻學研究議題等五大群組。
在這些群組課程中,有些近年開授課程,還進一步凸顯了兩大特色主題,反映當代資訊需求與關懷:其一為資訊計量與管理決策相關課程;其二以人為本的資訊服務與資訊設計課程。
全文詳:http://host.cc.ntu.edu.tw/sec/schinfo/epaper/article.asp…
▶資訊計量與決策分析:資訊計量學是一種大數據分析,以學術文獻、專利文獻、及其他科研量化指標為基礎,進行科研發展前沿、趨勢變化、科研評鑑等分析。
資訊計量是一種觀念,也是一種分析技術,與決策管理與科研政策制訂具有高度關連,配合其他與產業領域分析相關之工具、搜尋技巧、及分析技術,可提供個人、產業、公共事業等相關資訊,作為決策參考。
相關課程包括有「資訊計量學導論」、「引文分析與實務」、「社會網絡分析專題」、「專利資訊」、「競爭情報」、「資訊視覺化」與「資料分析與視覺化」等。
▶以人為本的資訊服務與資訊設計:圖書資訊學的諸多學理與研究,均由使用者導向的研究視角出發,從以人為本的思維去關懷分眾與社群的特殊需要,甚至照顧到心理層面的隱性需求,再依據不同主題需求行為提供資訊分析與資訊服務。
傳統上,資訊資源與服務領域的諸多課程,即已反映分群分眾的需求,主要是從學科角度如人文學、社會科學、科技、醫學領域等,提供深入的資訊資源與服務訓練課程。
近年來,切入角度更廣,例如從公民參與及公民素養出發,提供「政府資訊資源」課程,或是從兒童服務出發,提供「兒童讀物」課程。
#NTU #文學院 #特色課程
資訊管理導論 在 國家衛生研究院-論壇 Facebook 的精選貼文
【兒虐零容忍,全民動起來(沒有一個孩子應該經歷這些苦難)】
(王梅 資深媒體工作者/曾任《康健雜誌》資深撰述)
➤「 國家衛生研究院-論壇」出版品-「兒童虐待之現今困境與解決之道」-導論
∎ 向受虐的小孩說「抱歉」
他,選擇不再沉默。
陳潔皓是一名35歲的男性藝術工作者,2016年出版了《不再沉默》一書,首次公開自己在3歲曾遭到奶媽一家四口性侵,長達三年。他在 30年後挺身將過往噩夢般的遭遇公諸於世,藉由文字一層一層撕裂剝開早已結痂的傷口,勇敢揭露這段塵封已久被性侵的痛苦經歷。
陳潔皓年幼時住在保姆家,遭到保姆一家人長期性侵與虐待。《不再沉默》清楚交代了事件始末以及事後對他造成身心的影響,出版以後,引發很多人討論,不少人同情他的遭遇而聲援他,但也有人質疑他「都已經過了這麼多年了,現在說出來對大家有什麼好處」,更有人不以為然指稱「被性侵是丟臉的事,不要說出去」,包括他的親生父母也試圖掩蓋「你當時年紀太小了,不會記得」、「你在那裡的時間沒那麼 長,沒那麼嚴重」、「他們只是教小孩的方式太魯」......。
陳潔皓選擇公開幼年的遭遇,除了向社會控訴自身受害的經驗, 喚醒大眾重視虐童事件,對於曾經受虐的倖存者而言,也是一種自我療癒的過程。「我不想一直躲在陰影裡,如果我一直保持沉默,這個世界 沒有人會為我發聲,我今天已是成人,我可以用我的方式面對自己的傷痕,我要擊敗我的過去,不論它多恐怖、多荒謬、多不堪,我要凝視它,正面迎戰它!」他一字一句寫下積壓30年的悲憤。
陳潔皓勇敢爬回童年的黑洞,他要向當年那個被性侵受苦的小男孩說「抱歉」,因為,那從來就不是他的錯,他不需要再忍耐,沒有一個小孩應該經歷這些苦難。一個無知懵懂的3歲小孩,根本無力對抗大人加諸在他身上的傷害,即使事隔30年,陳潔皓的憤怒和悲傷並沒有隨 著時間流逝,他依舊活得很辛苦,童年受虐的痛苦始終如一團巨大的黑影,緊緊地捆住他。直到有一天,那個身心受創的小男孩終於長大成 熟,並孳生足以抗衡的力量,才決定奮力掙脫,釋放被束縛的心靈走向自由之路。( 完整全文,詳 「兒童虐待之現今困境與解決之道」: http://bit.ly/2PdLRxp )
Reference:
1. 資料來源: 「國家衛生研究院論壇」出版品
「兒童虐待之現今困境與解決之道」: http://bit.ly/2PdLRxp
2.【國衛院論壇出版品】
國家衛生研究院論壇出版品-電子書(PDF)線上閱覽: http://forum.nhri.org.tw/forum/book/
購買資訊:
>> 國家衛生研究院 (National Health Research Institutes) (http://book.nhri.org.tw )
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(更多論壇出版品詳-- http://book.nhri.org.tw/ )
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資訊管理導論 在 吳老師教學部落格 Youtube 的最佳解答
99年元智數位資源管理與應用第16週上課
今天上完了EXCEL證照題目,有3.5題的網路補課,
剩下兩題504、505就可以很愜意的講解完畢,
也順便說明如何在VISAT與WIN7上面安裝 OFFICE2007的練習系統,
與如何找出EXCEL2007的參考解答,可惜有些同學電腦似乎有些問題,
參考解答一直有問題,看起來有可能是電腦的問題,可以試試別台看看,
剩下就是大家要把15題練熟,期末考試就是考這15題。
一直有同學關心下學期數位典藏導論上課方式與內容,
上課方式和這學期差不多,一定會盡可能的將上課過程錄下來,
至於內容,由於數位典藏涵蓋非常廣泛,所以也會先在第一次上課做些問卷,
提出幾個方向給大家選擇,所以課程一定精采可期,歡迎大家繼續選課吧!
祝大家期末考順利。
吳老師 100/1/6
元智數位管理EXCEL07證照影音解答
202各家銀行指數型房貸利率分析表
204成績計算表
206血型分析
208土木工程學會會員資料
210合併第一季至第四季報表
402昱遠工程員工退休年金資料
404某科目之學期成績統計表
406行善基金會義工地址資料內容
408筆記型電腦相關商品規格內容
410明遠大學學生操行與學業成績資料
502應屆畢業生升學人數統計
504Nasdaq100指數及連動債券報酬率資料
506_96年日曆分析表
508銷售訂單統計表
510基本學力測驗學生答題統計資料內容
http://www.youtube.com/view_play_list?p=AF8451292C71BDC1
吳老師 99/12/14
部落格:
http://terry55wu.blogspot.com/
論壇:
http://groups.google.com/group/yzudigital?hl=zh-TW
溫馨考場論壇:
http://123.205.192.177/uc/bbs/index.php
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吳老師 100/1/6
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504Nasdaq100指數及連動債券報酬率資料
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吳老師 99/12/14
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資訊管理導論 在-PTT/DCARD討論與高評價商品,提供資訊管理E化企業的核心競爭能力、資訊管理與資通安全、資訊管理企業創新與價值創造在露天、蝦皮優惠價格,找資訊管理 ... ... <看更多>
資訊管理導論 在 [評價] 108-2 魏志平資訊管理導論- 看板NTUcourse - 批踢踢 ... 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):是
哪一學年度修課:
108-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
魏志平
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
資管系必修
δ 課程大概內容
根據syllabus以每週進度條列:
1. Course Overview and Introduction
2. Module I: Organizations and Information Systems(IS)
Overview: Overview of Information Systems
3. Information Systems, Organizations, and Competitive Advamtages
4. Module II: Information Technology(IT) Infrastructure and Core IS Applications
IT infrastructure and EMerging Technologies
5. Achieving Operational Excellence and Customer
Intimacy: Enterprise Applications
6. E-Commerce, Digital Market and igital Goods
7. Data Analytics for Decision Support (I)
8. Data Analytics for Decision Support (II)
9. Invited Talk: Digital Transformation Cases
10. Module III: Emerging IT Innovations
Knowledge Management
11. Sharing Economy
12. Internet of Things(IoT) and Their Applications
13. IT Investment Appraisal
14. Examination
15. Presentation of Group Project (I)
16. Presentation of Group Project (II)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Laudon, K.C. & Laudon, J.P. (2018). Management Information Systems: Managing the Digital Firm.
15th ED., Pearson Education Limited
老師會提供slide,不確定是書商給的還是老師自己做的,總之課本應該不太需要買
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片老師講課,這學期因為疫情關係每堂課都有錄影,可以選擇回家聽或是到班上課
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
Examination: 40%
Group Assignments: 40%
Group Project: 30%
Class Participation: 10%
涼甜,課程內容不難、Loading不重,給分也不錯(雖然我不知道為什麼我沒A+...)
我們這組作業一A+,作業二A-(不過是全班第二高的樣子),期末project跟期末考分數沒公佈,但我自認
期末考跟期末報告都做得不錯,不知道為什麼還沒A+ QQ
ρ 考題型式、作業方式
Examination: 選擇跟簡答佔60%,指定個案分析佔40%,老師會在考前說個案公司是哪間
Group Assignments: 共有兩次,都是針對課堂的內容選擇一間公司做分析並寫一篇5-10頁的報告,不難
Group Project: Assignments的進化版,要挑某個low IT industry做分析並為他提供IT化的方法,期末需
要上台報告
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
加簽我猜坐的下就全簽(這學期是這樣啦)。無需基礎,老師人很好,講課仔細,slide的內容也算豐富。
課堂參與因為疫情關係取消點名,不過正常情況下記得會點8次,3次沒到就扣學期成績五分。
老師人很親切XD有問題去問他都會回答,就算是課堂外的事情老師也會給予一些建議,Group Project在
學期中會有一次跟老師的meeting,老師會在這次meeting給予意見,我覺得滿實用的。
Ψ 總結
這門課跟作業研究算是我覺得資管系大一大二最有趣的課XD能夠了解IT跟IS的演進與在各行各業的使
用如何幫助企業提升價值、減低成本等等。老師會提供滿多例子讓我們了解這個方法為什麼可行,講解的也
滿仔細,如果想透過這門課了解資訊科技是什麼以及其應用的話可以來選選看這門課,我自己修得頗開心。
不過考試比較偏向背誦,我覺得有點無聊啦,所以今年才多出一部分是個案分析的申論題,不然全部都是選
擇跟簡答我應該會瘋掉。
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