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趣 語詞 在 Facebook 的最佳貼文
▍思考框架是創造力背後的推手
我們心中,本來就有各式各樣的思考框架,我們思考的方式就是如此。這些思考框架有的簡單、有的複雜,有的精確、有的粗略,有的美麗、也有的邪惡。但不論如何,都會呈現現實的某些面向,協助我們提出解釋、抓住重點,做出決定。
例如,民主制度是一種思考框架,而君主制度也是一種思考框架。在商業產業上,精實生產(lean manufacturing)是一種思考框架,OKR(objectives and key results,即「目標與關鍵結果」,因英特爾與谷歌的先後採用而聲名大噪)也是一種思考框架。宗教是一種思考框架,世俗人文主義(也就是不信神的道德觀)也是一種思考框架。法治是一種思考框架,「強權即公理」也是一種思考框架。種族平等是一種思考框架,種族主義也是一種思考框架。
在我們的種種推理上,思考框架不但是重要基礎,而且應用極為廣泛。近幾十年間,從哲學到神經科學,各式各樣的領域都曾研究人類的思考框架,只是用來描述的術語有所不同,包括:模板、抽象概念、再現(representation)、基模等等。
時至今日,不論是硬科學或社會科學領域,多半都已經接受「人類透過心智模型來思考」的概念。只不過,這其實是相對晚近的概念。在二十世紀初,多半還只有哲學家在思考「人類如何思考」的問題。佛洛伊德對大腦的奧祕深感興趣,但他是當時的例外,而非常態。到了兩次世界大戰之間,像是卡西勒和維根斯坦等哲學家,則是以心智所操縱的符號與語詞為基礎,以此來認識心智。這確實是邁出了一步,讓人以更理性的方式來瞭解「認知」,但一切仍然只是理論,沒有實證。
等到第二次世界大戰之後,開始有實證科學家研究人類的心智—心理學家接手哲學家的研究,特別是開始思考大腦內部的認知過程。一開始,學者認為認知過程就像是嚴格的邏輯運算,但實證研究並無法支持這種論點。大約在1970 年代,「心智模型」的概念開始流行,眾人也開始認為人類的推理並非邏輯形式的運作,而更像是在模擬現實:我們評估各種選項的方式,是去想像可能發生的種種情況。
如今,這種觀點已經由許多心理學家與認知科學家經過眾多實驗得到證明。近年來,由於功能性磁振造影(fMRI)能夠即時視覺化呈現受試者的腦部活動,就連神經科學也踏入了這項研究領域。舉例來說,研究顯示,人類構思未來的時候,會啟動那些和空間認知與3D 思考相關的大腦區域。可以說,其實就是在有目的、刻意的做夢。
這項研究成果,讓我們對人類如何思考的理解,開始默默改變,瞭解了心智模型是人類認知的基本構件。不論我們任何的所見、所知、所感、所信,都始於我們對宇宙萬物的思考方式。我們如何理解世界,會受到我們「相信」世界如何運作所影響,包括:事情為何會發生、未來會如何發展,以及如果我們採取行動之後又會如何。
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▍「解釋」帶來的好處
因果框架要求一切必須有說得通的解釋,這點除了讓我們得以歸納類推,也讓我們得以學習。這是一項重要特點,而且也是一項相對較新的發現。一般來說,學習是發生在得到資訊的時候—聽到老師講課、看到書上的描述、或是學徒動手修修補補的時候。但在做因果解釋的時候,那位提供資訊和解釋的人其實也在學習。這項觀點是由普林斯頓大學心理學教授倫布羅佐(TaniaLombrozo)提出,她是這個學術領域的熠熠新星,引領著一套關於「解釋」機制的新科學。
倫布羅佐從大學時期開始,就發現不論在心理學、社會學、哲學,處處可見關於解釋的想法。雖然這似乎就明擺在眼前,但事實證明,關於「解釋」這件事本身,科學界的研究都還不夠深入。舉例來說,為什麼我們會覺得某些事值得解釋、又有某些事不值得解釋?解釋能讓我們如何有所成就,或者如何讓人誤入歧途?倫布羅佐的研究從心理學和哲學出發,填補了一些我們關於解釋的知識空白。
倫布羅佐對於「透過解釋而學習」的研究,就是一個很好的例子。在實驗中,倫布羅佐請成年受試者看看兩群來自外星的機器人,分別名為glorp 和drent。兩群機器人各有不同的顏色、體型、腳部形狀的特徵,但受試者並不知道真正的重要區別是哪一項。實驗人員請一半的受試者去描述glorp 和drent 各有何特徵,而另一半則是要解釋glorp 和drent 各有何特徵。(兩群機器人都很可愛,但是真正區分的重點並不在於顏色或體型,而在於腳部的形狀。)
結果如何?比起那些只需要描述而不需要解釋的人,那些必須提出解釋的受試者,在找出真正區別之處的表現,明顯高出一截。倫布羅佐做了很多次實驗,結果都類似。她甚至也對小孩做了實驗,結果一樣:如果要小孩提出因果解釋,他們的表現就會更棒。
讓我們把這點再拉回來討論思考框架:我們用因果框架來解釋這個世界的時候,其實就是在學習,因此我們會更瞭解這個世界,我們也能產生更深入、更準確的見解。而且,向別人解釋這個世界,也能讓自己更瞭解這個世界。這項發現對教育和育兒來說,具有直接的意義:記得要小孩解釋他們推論的過程,而不只是要他們給答案。(這或許也有演化上的意義:比起其他不去解釋這個世界的動物,人類透過解釋的機制,也就學得更快、學得更多。)
這件事能帶來的好處,絕不只是知道怎麼區分glorp 和drent而已。人類從最早的時候,就開始想像出各種秩序的概念,在群星當中勾勒眾神的身形,將各種物種加以分類。小孩會花上幾小時,分類排列著自己的小車車、小布偶、樂高積木,還有萬聖節糖果(直到爸媽半夜偷偷來吃掉)。這種分類和重新分類的動作,靠的就是我們取得抽象概念、進行歸納類推的能力。
要是少了取得抽象概念的能力,我們就會覺得自己碰到的一切都是完全陌生,沒有任何一般法則能夠告訴我們該怎麼做。
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以上文字摘自
《#造局者》
思考框架的威力
Framers: Human Advantage in an Age of Technology and Turmoil
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作者:庫基耶, 麥爾荀伯格, 德菲爾利科德
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各位朋友好:
昨天在贈書直播中,談到用過去經驗類比現在或未來未知的處境,是大腦很重要的工作。說真的,這項能力對我們活下來真的幫助很大。
然而,我們昨天也提到,這種思考慣性同時也造成了某些限制。尤其過去經驗本來就比較偏頗,這種慣性要調整,就必須經過有意識的自我教育。
「思考特定議題的時候,我腦海裡如果浮現越多人的立場,最後得到的結論就越讓人信服。」~漢娜鄂蘭
版面上的朋友們,因為常閱讀不同作者的智慧,所以特別能進行討論。這其實更有利於我們看到不同人的觀點,並且選擇適合我們的思考方式,而不只是因循故舊。
今天晚上沒有直播,明天晚上的直播,會再談談傳統教養跟自我傷害的關係。這實在是一種沉重的話題,錯用思考框架,讓我們代代相傳著創傷。
祝願您,能充實我們的思考框架庫,這是能有多元選擇的基礎之一!
趣 語詞 在 一大粒小台客-Noemi Giulio Eva Facebook 的最佳貼文
連假後開學的第一天,Eva一早就蹲在床邊的一個角落一直沒有出來。我走靠近去看,她正在一張一張紙上,練習寫著之前已經連續練習了好幾天的幾個注音語詞,當天學校要測驗。
看到她這麼在意,努力的樣子,非常同理她的心情。
可能跟她上次的表現有關吧。
上一次的測驗是她生平第一次的經驗,老師考四個注音語詞,她只寫對了一個。回來她很得意地說自己被扣了三分,我們也隨著她阿Q地說她這樣算是考了97分(在這邊姑且不論打分數這件事的意識型態,我們很少在用打分數的概念衡量一切)。
哥哥還用自己第一次測驗只考了7分來鼓勵她,姊姊也不甘示弱,說自己第一次考試只考了4分🤣...等一下,有人會這樣互相比爛的嗎?
很多小孩可能在幼兒園就已經學會注音,甚至有辦法開始閱讀。不過在我家,孩子的幼兒園階段就真的只讓他們挑有興趣的事情做,讓他們盡情遊玩玩大的。唯一比較在乎讓孩子必須養成的,就是自主,規律的作息。
這樣教養的結果就是,孩子們一進入小學,一開始真的會呈現出功課一塌糊塗的感覺。
不過對於需要自理的作息及自主學習的態度,完成學校指派的功課...等這些事,他們都能夠表現得自動自發,幾乎從來不需要大人在旁邊提醒。
早上不用叫或叫一次就可以自己起床,起床後會幫忙張羅早餐,自理盥洗穿衣,自己準備要帶的物品。
他們經常五點半前就自己起床,Eva偶爾會騎腳踏車跟出去遛狗,回來吃完早餐再去上學。
放學三個小孩都一樣,一回到家放下書包,洗手吃個點心,就坐下來開始寫功課,偶爾不會的地方再抬頭問我們。我真的覺得自己當媽當得很輕鬆..
我的做法是從來不會急著告訴孩子每件事的解決方式,用引導的方式,鼓勵孩子維持好奇,善用手邊的資源找到解答。
我也從不當孩子的橡皮擦。遇到字可以寫得更好的地方,我會先稱讚他們所做過的努力,然後指出可以寫得更好的,問他們是不是也跟我感覺一樣。孩子通常都會很爽快地自己決定擦掉重寫。
這些都是很小的觀察,希望孩子在做事不苟且,對自己有要求的同時,也不要有太多得失心。
或許學習上還有很大的進步空間,不過看到孩子閃閃發亮的眼睛裡,有著想突破,想做得更好的精神,雖然目前只做對一題,我知道從現在開始只會越來越好!
暖心的哥哥又幫她做了一次測驗,還給了Eva大大的一百分。
打完分數他翻出自己的書本說-
我們老師都是這樣寫100的。
姊姊也不甘示弱,翻出自己的成績,給大家看她老師寫的100...。
好啦!你們都一百,你全家都一百啦!
#不滿分是留給自己建立自信的進步空間
趣 語詞 在 EanTV Youtube 的最佳貼文
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也能了解新冠病毒是如何入侵身體,勝過恩恩問恩麻一堆為什麼,補充課外知識交給專業的就對了😉😉😉
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音樂:Kevin MacLeod創作的「Deck the Halls B」
來源:http://incompetech.com/music/royalty-free/index.html?isrc=USUAN1100368
演出者:http://incompetech.com/
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詩詞中有豐富的詞彙、精妙的形容詞,表達內心的想法與情感、對萬物變化的感應等。所以,孩子從小讀唐詩的好處有:豐富語彙量、增加語感、貼切運用語詞、增加識字量等語文能力。
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