專訪16歲大英帝國獎章得主Theo Wride
作者︰港大醫科生Mandy Yuen
當Wayne邀請我訪問Theo時，我當刻的想法是：如何藉此機會展現這個16歲年青人的各個面貌。Theo身為2020年大英帝國獎章（British Empire Medal）得主，足以證明他生產的保護面罩，在英國新冠肺炎一疫的貢獻。生於香港這個追求卓越的社會，我們著眼於Theo的成功經驗當然不足為奇。但與其把Theo局限於他的風采一面，我更希望透過訪問，呈現他尋找定位、在過程中成長，乃至如何規劃未來的想法。除了是英女皇生日派對中最年輕的受邀者，他也是一個在英國長大的平凡中學生。
其實我一直很疑惑，英國的中學生，理應十分忙碌，Theo為何能投放一百小時以上製作多於一千二百個保護面罩呢？一問之下才得悉，早於三月時，GCSE（英國中學的公開考試）因疫情緣故取消。這突如其來的空閒時間，激發他思考自己如何能為社區出一分力。當他留意到社區醫護人員缺乏保護面罩時，他頓時想起家中的3D打印機。四年前婆婆送贈的聖誕禮物，此時正能發揮作用。他從3D打印的網上討論區中找到其他人打印面罩的不同設計，參照他們的建議，製作設計圖稿，打印實物進行試驗。在決定大量製作面罩前，可行性是他的首要考量。Theo的父母均為醫生，他們和其他醫護同事測試面罩的樣本後，不約而同表達對他的肯定。深受激勵的Theo，最終鼓起勇氣投入生產面罩。
Theo有志將來成為一名工程師——他鍾情於解決問題的樂趣。當時在他眼前，有一個進退兩難的局面：若用較少物料，則能提升打印速度，但製作出來的成品會相對易損壞；若增加材料密度，雖然成品較堅固，但同時打印速度會降慢，成本也會提高。因此，他必須在兩者間取得平衡。他認知到要解決問題，不能只靠一人之力。
他清楚明白自己的成就，完全建基於身邊人的幫助。於他而言，主動尋求幫助是解難不可或缺的一部分。雖然未能盡錄每個人的貢獻，但他特別提及網上3D打印群體和當地醫生所提供的支援：其中一個3D打印同好朋友，經常向他提出有關打印機設定的建議，助他提升打印機的效能；當地醫生分別試戴三個設計後，提出反饋助他篩選出最好的設計；網上3D打印討論區的成員根據修改後的設計，提議如何透過調較不同數值，精進打印機的設定。最後用作大量生產的保護面罩，是他根據配戴舒適度、製作所需時長，和物料供應考慮，修改四次設計後的結晶品。
回想製作和派發保護面罩的過程，Theo有不少得著和體會。在工程設計的層面，當時社會對保護裝備的需求之大，推動他在緊迫的時間限制內，盡快找到解決問題的方法；在人與人的相處上，他更親身經歷周邊人的慷慨大方。英國當地醫院為了支持他，特意設立box sale向其他人籌款；而同時透過當地電台宣傳、網上眾籌、學校捐款等種種途徑、他成功集資超過3000英鎊（相等於約3萬港元），使他能大規模生產面罩。人們即使家中沒有打印技術，仍然希望透過支持Theo的方案，作出一點貢獻。這些在危難中展現出的人性光輝，不禁令他深受感動。每次憶起各界如何凝聚眾人力量助他一把，他也感到恩典滿溢，再次強調若沒有他們的付出，得獎名單上一定不會出現他的名字。Theo亦有親自派發面罩給婆婆所處養老院的職員。他們收到面罩的笑顏，對Theo來說，是對於這一切努力的再次肯定。
Theo早於製作保護面罩前，已有幾年3D打印技術的使用經驗。他曾代表學校參加全球校際Formula 1跑車比賽，以3D打印技術製作小型跑車。他亦提及3D打印在製作小型成品的優勢，例如他曾打印雕像作為藝術科的習作。他提及這些在學校層面的應用，令我回想起中學母校近年也引進了3D打印機，作為STEM計劃的一部分。說實話，我很期待3D打印技術以後能為香港不同產業帶來的機遇。
談及他對未來3D打印前景的看法，他眼光閃爍，流露着對3D打印技術潛力的興奮。他認為3D打印的精準度和高成本效益，驅使人們將此技術廣泛應用在很多領域，如航空發展和生物醫學工程。話說至此，我十分好奇Theo將來想涉足哪一範疇的工程設計。他的答案十分有智慧：他會保持開放態度觀望。引用他的原話：「誰會料到十年後我們是否仍然使用飛機？」的確，新冠肺炎正正提醒我們，在計劃趕不上變化時，擁有一個開放心境有助我們適應不斷變化的環境。港大醫學院醫科課程的第三年為增潤年（Enrichment Year），醫科生本應有一整年可以遠離醫學課程，發展其他領域的機會。當中，很多同學也有海外交流學習的計劃，但疫情打亂我們的腳步。本來計劃到多倫多參與研究的我，也被迫重新規劃一整年的本地活動。這對當時的我們而言，簡直是天大的惡耗！但是換個角度思考，我們也能嘗試在本地活動中尋找意義——這何嘗不是一個難得機會，讓我們學習在限制中找到新定位呢？
對於那些也希望在危難中獻一分綿力的年青人，Theo勸勉他們要從小事做起（start small）。一開始他只有一部3D打印機，當發現其他人也喜歡他的設計時，他才逐漸擴大規模，進行大量生產。他建議這些有理想的年青人可以問自己幾個問題：其他人對此有興趣嗎？這件事有甚麼意義？若答案是肯定的，便勇於試驗這個主意的可行性，同時聆聽別人的建議，他們會訝異地發現有很多願意助他們一把的人。我們要突破自己害怕失敗的想法，才有機會創造改變。即使他們此刻未必有實行計劃的資源，也能透過參與眾籌、義工活動等作出貢獻。
此次訪談的一大收穫，當然是了解到Theo製作PPE的故事。可是最觸動我的一點，是他面對成功的謙遜態度。雖然Theo比我小幾歲，但言談之間，他仍能深深提醒我，比起追求名成利就，人的品格才是真正可貴的。近年香港開始力推生命教育，希望在學校培育下一代的品格。於我而言，除了頭腦上的知識傳遞，若要達到價值傳承，與其只側重於學生的表現，老師和家長實在要注重自省，才能透過身教，以生命影響生命。醫學教育則是把此影響發揮得淋漓盡致的例子。醫科生除了吸收醫學知識，也需要學習教授們醫治病人時活出愛心的樣式，才能應用於自己的職業生涯。醫者的追求，不能只停留在治療病人身上的傷痕，更是要治癒他們的心中的創口。我期盼從醫學院畢業以後，在成為一個仁心仁術的醫生的路上回首之時，仍能看見教授們春風化雨的身影。
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