威權不止是象徵
更是紮紮實實透過各種規訓的手法以及管理規範滲透入學生的心智模式
從一早入校的檢查服儀到朝會再到強迫留校加課處處可見
很多大人會質疑與害怕
民間團體所提出打破威權的主張時會讓學生無法自律甚至失控
但是請問大人們
這些管理手法哪些是為了服務當權者哪些是真正符合教育目的
你真的有搞清楚了嗎？
如果搞清楚了學生們自然不會在連服儀這種被認為"小事"上跟你們作對
因為這些事情根本是被大人所訂下的遊戲規則給搞大的不是嗎？
(摘)朝會施行目的多半為「培養學生愛國情操」、「適應團體生活」等。參考《臺北市公私立各級學校升降旗典禮實施要點》（民國70年訂定，至今仍為有效法規），要求「國小學生由教室排成縱隊，依序配合音樂行進，步伐整齊，抬頭挺胸走進操場」，部分學校甚至要求學生以軍事化答數的方式進場，教官在「司令台」（校園內何來司令？）上，以軍事訓練的方式高喊「中央伍為準」，要求學生「插手擺頭」，再由「學生值星官」整隊後向校長敬禮（閱兵典禮？）。等到司令／校長就定位，儀式中「向國旗敬禮時，除高中、高職、專科學校行舉手禮外，其他各校以行脫帽注目禮為宜」。朝會成為軍訓教育中的「實作課」，讓軍訓教育持續存在校園當中。
仔細思考朝會及相關活動的問題。首先，在校園內針對未滿18歲之兒童進行軍事訓練，違反聯合國《兒童權利公約》有關避免兒童捲入武裝衝突以及一般性教育目標的規範要求。參考聯合國兒童權利委員會第64屆會議有關中國提交報告的結論性意見，其中第21點即明白指出：「委員會建議締約國取消普通教育課程中軍訓內容，並採取措施禁止主流教育課程和學校組織使未滿18歲的兒童接受有關槍械使用的軍事訓練」（更別說我國不少高中職還有「打靶」活動，完全牴觸上述公約要求）。現行《全民防衛動員準備法》第14條仍規定「教育部應訂定各級學校軍訓課程之相關辦法」，而有違背上開公約之虞。我國既已於2014年通過《兒童權利公約施行法》並認定公約具有國內法律之效力，中小學應儘速取消軍訓課程，朝會中軍事化訓練也應立即停止。
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