川川對於每天聯絡簿中小日記十分執著和用心,先前只需畫圖時,背景和故事性都要畫出來,每天花最多時間的作業就是小日記,擋都擋不住。
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現在學了注音,則把小日記當成作文寫,每篇的格子畫滿整頁還畫到頁邊的空白處,凡事空白處就寫滿字,有時還寫到另一頁,跟惜字如金但愛畫畫的千千(大概寫個兩、三行,空白處都畫上圖)風格迥異呀。
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這週的假日生活他更是文思泉湧,聯絡簿不夠寫還自己剪紙畫格子,彷彿寫小書般就是要把香港之旅紀錄的清清楚楚,昨晚已經完成作業的千千,扮演小幫手的角色,在一旁幫她最愛的弟弟剪紙、畫格子,然後川川繼續洋洋灑灑地寫,直到晚上九點半,他寫完前兩天的行程,正要開始寫迪士尼的部分就被我阻止,請他先告一段落去睡覺,原本不肯堅持繼續寫的他,在我哄著說今天回來可以再完成後半段才放下筆去睡覺。
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今天下課回來立馬坐上書桌,拿出他的聯絡簿要繼續完成他的『大作』,又被愛阻撓的媽媽打斷,請他先完成本日作業才能開始小日記。
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好啦~現在又已到了九點,文豪川衝著我說今天會讓他繼續完成,就是要繼續寫,我看香港遊記就等他寫好,直接拍上來跟大家分享好了,究竟是要寫多少呀你~~~
#堅決寫好寫滿
#一月紐西蘭之旅的遊記都給你寫
#照你這樣寫可能可以出書了
#川川出書會有人要買嗎
#爺爺和爸爸可能會很欣慰
迥異注音 在 麼麼 MurMur Facebook 的最佳解答
我們是麼麼。
麼麼有五個小編,今天是 寞寞編 來Murmur...。
這一本小誌是跨越時空的共同創作,透過郵寄的方式進行,在最後一層信封被撥開以前,前面的創作者都不知道最後的樣子會是什麼,也不知道接在自己後面的下一棒會呈現什麼驚喜。
所以整本小誌,對 寞寞編 來說就是個「來自時空裡的驚喜」。
寞寞編不斷跟團隊碎念著,這本小誌有多麽特別。
現在來跟大家碎念,這本小誌是多麼多麼特別。
從台北三重寄到新北三芝,再到花蓮、台中、回到最北端基隆。
五個風格迥異的女子在紙面上相遇,用自己最擅長的圖畫語言說著自己的話,整本小誌就是一個Murmur.....&@^%#@$%!#@$^@*#&@$!
講著你想聽懂也聽不懂的語言。
這應該是 寞寞編 自己做過最率性又恣意妄為的創作,完全是一個自己開心就好的胡言亂語,*@*^#$@!@*(#%$@%!@%#$@*!^@$。
想要購買的話請立即私訊喔!
:NT 250/ 跨越時空限定僅此一版:
因為太多人看不懂書名,只好在這裡透露書名的秘密:
【就是硬要用英文輸入法去打注音輸入法的“共同創作”】快點切換你的鍵盤打打看吧~
寞寞編 曾經用手機打小誌書名,最後寞寞編自己崩潰。
(因為還是用電腦打起來最順手啊⋯⋯。)
迥異注音 在 羅怡君:孩子教我們的事 Facebook 的最佳解答
【經典故事裡寫著"每個"孩子】
自從妹妹升上小一之後,對繪本的興趣大幅降低,雖然各出版社針對低年級的橋樑書也琳瑯滿目,但妹妹的毛病是一看書名就有主觀喜好,剩下沒幾種『口味』早就看膩,也許是市場銷售數字歸類出下一本寫作方向,有陣子連我也感覺題材大同小異提不起勁兒,更別說還要引導妹妹閱讀了。
橋樑書的目的終究希望讓孩子慢慢漸進到自己閱讀,愛撒嬌的妹妹雖然也會自己看,不過更喜歡我念給她聽,但偏偏我對她感興趣的主題興趣缺缺,『喬不攏』的情況下,竟然讓我們中斷睡前故事時間一兩個禮拜。
不如來念自己小時候迷過的小說吧,把塵封已久的套書翻出來,第一眼就看到『湯姆歷險記』,對對對,湯姆哈克和貝琪,再把書翻開來聞一聞,熟悉的味道讓我想起童年裡的幾段景象,今晚就和妹妹一起重溫經典好了。
手邊拿的是沒有注音的青少年版,我也不打算找兒童版的書。妹妹不必一起跟著看書,我專心的念,有時會省略些細節描寫;妹妹專心的聽,聽出主角的詭計、聽出情節的弦外之音。湯姆出糗時妹妹會大叫、印地安喬那段時妹妹會喊暫停一下(因為太緊張了);更多時候我會偷偷在心裡預測妹妹的反應,現場念故事時觀察對比一下,讓我驚訝的是,妹妹對人際間的微妙關係領悟得很深,也特別著迷喜愛。
湯姆歷險記的貢獻不只於此(先賣個關子,日後再跟大家分享),這厚厚一本我們大概花了一個月唸完。妹妹接下來問我,還有什麼好聽的故事嗎?
第二本我則選了歷久不衰的『窗邊的小荳荳』。書中主角小荳荳剛好也唸小學一年級,從體制內轉到體制外的學校。我們每天只能唸一兩篇,因為相似經歷讓妹妹同時發表許多『高見』,看她煞有其事的評論是我每天晚上的一大樂趣。
而現在我們正一起分享的是『小婦人』。雖然妹妹還無法完全理解文學裡對戰爭影響的細緻描寫,然而四姊妹迥異的個性,讓妹妹更能體會每個人截然不同的反應,而馬區太太充滿智慧的做法和教養觀念,也讓現在身為人母的我再三咀嚼。
經典就是經典,每個年齡都能在裡面獲得安慰、展開想像,每個孩子(包括我們自己)都能在其中看見自己的影子,然後感嘆:『啊,原來不是只有我這樣。』那種被了解、遇知音的撫慰,有好幾次在妹妹的臉上表露無疑。
一本書可以慢慢讀,讀出滋味來,也唸出感情來;別急著中斷床邊故事時間,也別陷入培養自己閱讀的迷思,不如先打開孩子的胃口,用這些經典埋下文學的力量,有一天當孩子想選書時,不會只依賴圖像、幽默、搞笑的手法,而是回味這些曾帶給他無窮滋味的綿長文字。