孩子不肯寫功課怎麼辦？
《圖解孩子的失控小劇場》是使用類似插畫的方式，採取正向教養的理論，在不同議題上提出可能的面對方法。例如這張圖，是以給孩子安全感、幫助孩子面對他憂慮的事，以及讓寫功課的過程變得容易等三個方向，親子共同面對這個困境。
孩子寫功課拖拖拉拉，或者不寫、缺交，幾乎是高中以前的孩子，家長最常有的抱怨。然後，很多的情緒與時間都消磨在這個地方，家長的生活品質受到影響，有時候甚至把孩子逼上絕路。
我認識有些很認真，但注意力比較弱的孩子，常要拿睡眠時間，來完成功課。睡不夠，情緒不穩，上課更不專心，作業一直趕、一直補、一直補、一直趕，成了惡性循環。
我們可以先理解孩子，是什麼原因讓他不想寫功課？
我會做不完
這不好玩
不知道要從哪裡開始寫
沒興趣
可以晚一點再寫
做功課有什麼用
功課太多了
…
像是我認識一個孩子，主要是在寫國字方面的功課感到痛苦。因為這個孩子中班開始就被逼寫字，根本在生理上還沒成熟就被揠苗助長。然後，家長對於國字的工整度要求很高，剛好老師常出要寫國字的功課。
這幾個因素加在一起，讓孩子遇到寫國字，常會壓力大到像當機一樣，整個人失去了動力，呆呆地坐著、躺著。聽孩子說，家長是用罵的、捏的方式，勉強讓孩子寫完。繼續這麼做，結果會是什麼呢？
親子互動，是在跑馬拉松，那是長遠日久的事。正向教養不一定能馬上有立即巨幅的改變，但是對於幫助孩子主動自律，建立良好穩定的親子關係，有相當的幫助。
不是只看做到了什麼，還要看怎麼做。這種事，真的沒有標準答案，每個孩子的狀況都不太一樣。
譬如說，把玩具放在某些孩子旁邊，反而常讓孩子分心。有些孩子，則是睡醒之後，白天寫功課的效率更高。有些孩子，則寧可到學校補寫，因為會比較有動力趕快寫完，下課出去玩…
寫功課這件事，讓不少孩子的童年，染上了不同的顏色，我們為此付出了很大的代價。不過，老師難為，這我能理解。我還碰到老師跟我提到，作業出太少，家長會覺得老師不認真，反而要求老師多出一點。
正向教養的方法要有效，有一個很基本的前提，那就是要求要合理。如果上完一天課，還要去補習、安親，學校功課寫完，還有家長自己出的功課，說不定還要練才藝，然後長期睡不飽。如果是您，您願不願意過這種人生？
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圖取自
圖解孩子的失控小劇場： 阿德勒正向教養，終結2-12歲孩子的無理取鬧，親子一同與情緒作朋友
http://www.books.com.tw/products/0010791708
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