【#閱讀獲利】《深度學習的技術》：那些年，原來我們都學錯了！！
若你搜尋一下新課綱，
你會發現有個詞上了熱搜，
叫做「自主學習」。
這詞什麼意思呢？
簡單來說，
為了增加彈性學習時間，
每週二節，培養學生自主學習能力。
學生必須擬定自己的學習計畫，
跟導師討論過後，按計劃學習。
「自主學習」的本意是好的，
我們成人學習不都是自主學習嗎？
但你大概猜得到接下來的發展了。
理想一旦落實在學校，
就會面對現實的考驗。
你知道最大的
「自主學習」困境是什麼嗎？
就是我們想要的是「學習」，
但學生看到的是「自主」。
自主對他們而言就是，
想做什麼就做什麼，
好一點的可能在圖書館查資料，
混一點的就是滑手機、聊天、睡覺。
你真的確定
他們會自主學習嗎？
其實你內心是擔憂的，
對吧！
為什麼美好的本意，
但實施上卻充滿挑戰性呢？
我想原因出在，
我們沒教學生「如何學習」。
你說：「學習還要教喔？」
我說：「不用嗎？
那你說說看學習是什麼？」
就打開課本、畫重點、練題目、
做參考書、訂正錯誤……
發現問題出在哪了嗎？
這些學習都是為了考試，
看是一但沒有考試，
你要他學，他根本不知道怎學。
因為在學生的認知裡，
所謂的學習，
就是以「會不會考」為標準。
但這是真正的學習嗎？絕對不是！
什麼是真正的學習呢？
楊大輝《深度學習的技術》，
是我讀過談學習談得最透徹的一本書。
我反覆讀了三遍，每一遍
都像哥倫布發現新大陸般驚喜。
他把學習分成五個層次，
分別是：
記、懂、網、拓、活
「記」指的是記誦，
但請注意，記誦不等於死背，
而是有技巧的。
但我看過這麼多的學生，
發現真正會這技巧的，屈指可數。
大多都是陷入假裝勤奮的陷阱裡。
「懂」指的是「理解知識」，
但怎麼樣將理解力最大化？
有個重要技巧，叫做「費曼技巧」，
在此容我賣個關子。
「網」指的是將「知識排序」，
因為經過排序的知識才有價值。
但很多人只是記一堆碎片知識，
考完就全忘了，這就是最大的盲點。
「拓」指的是「拓展認知邊界」，
你會發現，現在學生其實不太閱讀，
就算有在讀，讀得也都是小說。
閱讀厭食和偏食，
讓他思維單一，注定代工的命運。
「活」指的是「以學為用」，
這話說得懇切，但更多時候我們看到的是：
「聽了一堆道理，卻依舊過不好一生。」
學以致用從來不是一個道理，
而是一門技術。
這下你終於知道，
為什麼我讀到《深度學習的技術》，
會如此震撼與感動了吧！
因為這本書解開
我教學多年的困境，
也為我解鎖往後人生的秘境。
12/3 (二) 晚上七點
我在「閱讀獲利讀書會」，
為你導讀這本影響我很深的書。
為了教會學生如何學習，你該來；
為了升級自己的學習程式，你更該來。
相信我，
人生真正拉開差距的時刻。
是當有一方學會「加速學習」，
而另一方卻還在「土法煉鋼」。
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#這本書真的大開腦洞
#以後我知道怎麼教學生學習了
#連我最近的學習速度也爆發成長
