#你家寶貝也開學了嗎
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萌之星期一開始上課了，疫情中長大的寶貝們都很辛苦，在家中的時間相對比較多，尤其是前陣子那兩個月，相信各位父母都想辦法安排許多活動、許多教材來和寶貝們互動。趁著之前疫情期間，停課不停學，但比起知識，我們會更注重孩子品格的養成！
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#品格養成繪本推薦
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這次想要和大家分享一套可以從幼兒看到上小學的繪本，書中透過趣味故事的呈現，讓孩子能學習到重要的日常生活禮儀，以及專注力養成、挫折忍受力、情緒管理與分辨引導，從而建立好品格。
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#我們覺得家中的書櫃一定要擺上一套呀
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老實說，我們當父母的，有時候也是透過看繪本去理解可以教導孩子怎麼做，去了解孩子不懂什麼可以慢慢引導他們改善，我們也從親子共讀中體會與孩子一起成長，關於孩子品格養成的主題，我們非常推薦東雨文化的套書喔！
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然後千萬不要小看孩子的理解力，透過圖文持續與孩子共讀，絕對會比大聲斥喝或是一次又一次的指正來的有效！以下幾本繪本是我們與林萌之共讀後的小小心得，讓各位把拔馬麻參考喔^^！
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➡「這樣做又沒關係！」
這本是林萌之點閱率很高的一本，因為他有時就像書中
書中的小猴子常常表現出令人皺眉頭的「不禮貌表現」，萌之每次看都會笑，可能覺得小猴子跟他一樣皮吧？！所以每次看完這本書，我們會跟萌之說：「你是不是和小猴子一樣呀？會亂丟東西，也不愛洗手手呢！」他就會靦腆的笑，會大聲說沒有！(完全講反話XD)不過也確認他聽得懂，每次只要說我們和小猴子一樣學習洗手手好嗎？他就會願意讓我們幫他洗手手，現在甚至吃飯前就會主動說要洗手手如果想要找建立日常禮儀的繪本，我們很推薦這一本！
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➡「不要想東想西，專心聽！」
這本是林萌之點閱率很高的一本，雖然字很多，但是動物插圖非常可愛逗趣，所以他很常跟我們說要看兔兔！這本書我們覺得在孩子成長過程很必備，培養專心與溝通的能力不只是小孩，有時連大人都需要了，有時候一再跟孩子說要專心聽似乎沒有效，建議可以藉由繪本的趣味故事，讓孩子去享受故事樂趣，並從中理解「專心聽&與他人溝通」的重要性，算是很實用的書，從幼兒看到上小學都適合！
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➡「哼！只有我能贏」講述運動家精神觀念的繪本，同時也探討挫折忍受力與情緒管理的雖然目前林萌之還太小，但其實也看得出來，有時候事情不如意時就會大聲喊叫，然後就會哭鬧，不說話不吃飯，安撫也沒有用！這也讓我們去注意到其實情緒問題影響的層面很廣，甚至可能影響人際關係，所以為了讓萌之理解情緒排解，學會在群體生活中保持風度，不僅需要透過身教引導，也希望透過共讀繪本使他理解到融入群體生活的重要性，這也是很適合開始上幼兒園的孩子一起共讀的繪本喔！
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➡「房間一定要整理嗎？」
相當貼近孩子日常生活問題的主題繪本，學習自動自發整理好屬於自己的環境，是慢慢要培養孩子用有的能力！我們覺得不一定要等孩子有自己房間才開始教他們整理，可以將房間轉換成孩子的玩具箱或書櫃，試著帶領孩子一起整理，讓孩子理解從凌亂到整潔的感覺是如何，將想像轉換成生活實踐，從中可以慢慢看到孩子的成長，我們覺得這是繪本給孩子最大的養分！
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➡「我要去跟老師說！」
這本繪本適合大一點的孩子喔！透過在群體生活過一陣子或是家中有兩寶以上的家庭！其實愛告狀愛打小報告並不是做壞事，但必須讓孩子知道什麼時候該說話、什麼時候該保持安靜，這些都是需要思考和練習的～這本雖然林萌之還不太理解內涵，但繪本畫風很逗趣，看圖簡單述說給他聽，他也聽得津津有味XD
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運動家精神心得 在 [心得] 103新北、高雄國中國文科心得（試教） - 看板studyteacher 的推薦與評價
我真正參與過的複試經驗很少，可以給大家參考的也就有限，
以下純粹個人心得，希望對大家有所幫助！
試教方面其實每個人擅長的部分不同，呈現方式就不同，
我習慣的流程也不見得適合每個人，且教學上我仍有許多可以精進的地方，
只是幸運遇到喜歡我的評審，還請大家不吝指教！
以下分享我的觀點及流程，不見得完全正確，請斟酌取用～
【心態建立】
1.發掘自己擅長的地方：
有的人擅長情意引導，有的人擅長統整課文，而有的人段落發揮得比較好，找尋自己的優
勢再設計教學內容絕對事半功倍！
我覺得自己統整能力較佳，所以大部分流程會自己想一個結構，再融入作文、閱讀教學，
最後情意延伸或模擬寫作；但若某幾課有特別重要或有FU的段落，就會以段落為主～
2.自學能力：
比方最近政策推展的學習共同體、閱讀策略、作文教學，以及如何設計教學活動等等，
許多教學技巧大學時期並沒有特別開課，
但我告訴自己這絕不可以成為我偷懶的藉口，不是沒教就可以理所當然覺得可以不會，
坊間有許多書籍可以自學，也有線上課程可以觀看～
且這些懸缺課程很可能就是自己脫穎而出的關鍵了！
3.虛心學習：
再怎麼覺得設計良好的課程也一定有可以更好的地方，若閉門造車太可惜了～
演示給其他老師看一定會發現自己的盲點！
過程中難免信心受打擊，但重建後的課程脈絡一定會更清晰完善～
也可能激盪出不同的思考層面，一舉兩得呀！
【試教重點】
很多人說試教很像作秀，但我倒覺得試教像電影預告片，要把4-5節的一堂課濃縮成精華
10-15分鐘，評審就從這短短的時間內推估個人特質及教學方式，所以若能一舉攫取觀眾
目光最好（但這需要天時地利人和），不然至少也要流暢而有重點！
1.教學目標：
一課中要找出自己最想、最擅長呈現的部分，比如統整課文、分析人物、寫作特色、作
文教學，並在一開始便設好課程定位，說明上次已結束xxx ，今天要進入的教學目標（課
程內容）是xxx！評審很累的，要一開始就讓他們知道你到底要幹嘛～再由教學目標設計
課程內容！
2.版書配置：
由課程內容思考版書配置，建議分顏色凸顯重點，若能圖文並用更好！心智圖或表格呈現
也會一目了然～版書很重要的原因在於口頭講的內容評審只會飄過去而已，版書才是可以
讓評審聚焦的地方～版書的配置有邏輯與結構性尤佳！
配置圖大概只有我自己看得懂吧，所以有自己備課的邏輯很重要～新北三冊時準備得很陽
春，上面是版書配置，下面是我自己的小提示，這一小張我會直接貼在課本上，但試教時
幾乎沒時間看，在腦袋裡要很清楚自己的下一步及重點～
請不要嫌棄我字跡潦草呀...
https://ppt.cc/12ct
以下這張是比較標準的有分顏色的版書設計，其他配置圖因為時間有限沒時間上色～
其實版書上直書與橫書同時出現是大忌（被老師刁過），
最終呈現在黑板的全為直式書寫，試教時間不夠的話會另做字卡（亦為直式），
請大家自行轉換
https://ppt.cc/No4V
https://ppt.cc/tIZ-
3.師生互動：
由課程內容思考學生可能有什麼學習困難，再設計提問以澄清觀念（善用轉問技巧、預設
學生答錯，加以引導加強觀念），也可以設計小組討論，但我覺得沒必要突然拋出一個問
題就要學生討論，可以多加說明討論的方向、為什麼要討論這問題等等～
4.學生經驗：
國中教學融入學生經驗非常重要呀！舉凡聯絡簿分享、各項比賽、班級狀況、社會時事、
卡通綜藝節目都是很好跟課文連結的題材，不僅可以增加教材活潑度也較能吸引目光～特
別是比較枯燥乏味的課文更需要舉例說明呀（如運動家風度、論語選、麥帥等等）
5.活潑呈現：
活潑不等於過於誇大的試教～善用聲音表情可以讓講述更豐富，有些課文可以演出來就演
，加入口語化表達就比較不枯燥乏味～若能安插有趣的梗更好，但這部分也是我比較需要
加強的！
6.邏輯完整：
從一開始的引起動機到課程內容到情意結尾，都必須緊扣教學目標，特別重視講述流程的
邏輯完整性（好像有點抽象），比方明明在講課文內容，怎麼一下子跳到寫作手法？或明
明在講述小說情節，怎麼突然轉換為人物分析？
每個人邏輯不一樣，所以「過場」要做足，要特別說明由這部分跳到另一部份的「關連」
是什麼，最後記得扣回教學目標，才會首尾連貫～
【試教流程】
各縣市的教學時間不同，台北市15min 新北市10min 高雄市原定15min，但人數太多最
後大多會縮成12min
依據時間差別，我課程設計有些許不同～
10min：班經1min→引起動機2min→發展活動6min→情意結尾1min
15min：班經1min→引起動機2min→發展活動9min→綜合活動3min
（寫作練習、情境模擬）
時間分配也只是理想化預估，實際試教常常有所出入呀QQ
（一）班經：
（走進教室）大家早安！哇～我們班今天外面的鞋櫃擺得好整齊呀！大家一定很用心～
有乾淨的教室才有良好的學習環境歐～這部分我們一定要繼續保持！那現在請各位拿出國
文課本及文具，我們今天要繼續進行XXX（轉身寫課文標題跟作者）
針對試教時間不同也可以多加變換～如高雄場我講完評審接著吃飯時間
（走進教室）大家午安！哇～我知道各位今天已經上了很多堂課了，但是！我們只要再堅
持一下下～鼓起精神上完這堂課，就可以享用香噴噴的午餐囉！！那現在請各位拿出國文
課本及文具，我先把上次的學習單發還給各位，錯誤的地方再請同學回去訂正～那我們今
天要繼續進行XXX（轉身寫課文標題跟作者）
（二）引起動機：
大部分為一張圖卡，一定與課程目標相關，
如〈母親的教誨〉就是一張布滿皺紋的手、
〈大鼠〉就是湯姆貓與傑利鼠XDD、
〈與荒野相遇〉就是一張金城武在伯朗大道上的圖片～
沒有圖卡的課文就分享時事、同學在聯絡簿上寫到XXX、分享小故事、歌曲等等，
如〈管好舌頭〉舉暢銷書－蔡康永的說話之道、
〈來到部落的文明〉舉賽德克巴萊－如果文明是要我們卑躬屈膝.....、
〈聞官軍收河南河北〉舉電影螢火蟲之墓或周杰倫－止戰之殤等等
以下圖卡舉隅
https://ppt.cc/FrbZ
（三）發展活動：
大多預設已上完課文，今天主要是要統整課文及分析XXX（心情轉變、寫作手法、人物性
格、象徵意涵、情節發展、意象分析...）
建議備課時先不要翻閱備課用書，用書上的大家都會講，也不建議千篇一律的結構，如果
能以自己的話包裝過更好～
一課最多選一到兩個主題呈現就好，免得顯得雜亂無章，若能抓緊一個中心主旨深入分析
，結合學生經驗並緊扣教學目標，我覺得會比較有統整性自己也比較不慌！
但記得要加入師生互動～
（四）情意結尾 or 綜合活動
十分鐘的試教最後我只會總結本課情意，再舉學生或生活例子加以說明；
若是十五分鐘的試教最後會盡量想辦法設計情境以增加學生互動，
如〈空城計〉最後設計危機應變的情境，假裝與台下學生互動、
〈記承天夜遊〉最後設計轉念的情境，讓學生思考
（如準備字條－衣服越來越緊、球賽打輸，讓學生直接在課堂上練習轉念），
〈鄒忌諷齊王納諫〉讓學生學委婉表達不中聽的言語，
〈王冕〉設計作文教學，如何加入其他摹寫法使整篇文章躍然紙上......等等
綜合活動的目的在讓課文與學生真實生活結合，訓練的是真正帶得走的能力，而不是只有
紙上談兵的情意，我覺得這是我與別人不一樣的亮點，但仍有些課次我還是想不到有趣的
綜合活動，大家如果有想法拜託一定要推薦給我XDDD
【心態調適】
準備新北市的時候我給自己的壓力很大，雖然備課速度不慢，卻總是擔心沒有亮點，不夠
活潑完整，在請老師們看過我的試教之後，從原本的自我感覺良好到被指出許多缺點信心
崩盤，身邊的人很認真的告訴我，
「不要這麼好勝，再這樣下去你只會被應屆考上這個頭銜壓死！」真是當頭棒喝！
慶幸我復原能力很快，告訴自己我不是來聽優點的，我需要真實的建議，有缺點才有進步
的空間，接受失敗才能改進得更好！
於是我反覆咀嚼建議後又恢復了自信，心理建設大不了代理嘛～
我還是可以養活自己呀！XDD
教育是一條漫長的路，常常面臨否定自己再重建的過程，
但一定要莫忘初衷，保持著無可救藥的樂觀！
有樂觀的老師才有樂觀的學生～想想那些閃亮的眼神，就可以再確認自己存在的意義呀！
這篇實在是打太久了，感謝大家超有耐心的看到這裡，我的觀念作法不一定很好，
但如果有錯誤的地方請一定要偷偷告訴我～
如果有機會應該會再分享我抽到新北〈石滬〉與高雄〈賣油翁〉的流程，
真心希望大家也可以給我些建議相互切磋！
(特別感謝 bb3313 老師撥空幫我看試教～建議與活潑的梗非常受用！！)
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