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【社區情報｜硬體不足、軟體不熟、父母不在不能上網，別讓弱勢學童成為疫情下的教育難民】
因為疫情嚴峻，各級學校實施「停課不停學」已有數天，但這項目標卻不易達到，學童遠距上課，需要具備載具、網路、家長等條件，雲林縣的偏鄉學校學童就碰到網路卡不足，家中沒有wifi、只能靠家長手機分享熱點，讓線上學習遇到重重障礙。即使台東縣軟、硬體不是問題，但學童因數位能力較落後，也有不知連網的問題。在防疫優先，社區功能無法發揮的時期，偏遠或弱勢學童的受教狀況已出現顯著危機。
🔹延伸閱讀：《遠距教學和社區在地 並非平行線》https://pse.is/3hce98
#偏鄉學校 #受教權 #在家上課 #遠距上課 #停課不停學 #疫情 #台灣 #雲林縣 #台東縣
【專題報導｜一起在社區裡 成為偏鄉教育的螢火蟲】
＃遠距教學和社區在地 ＃並非平行線
昨天的貼文〈我的老師在電腦裡 摸不到卻很溫暖〉中提到，輔仁大學台灣偏鄉教育關懷中心承接教育部「數位學伴計畫」連結全台20多所夥伴大學與100多所偏鄉學校，透過大學生一對一遠距教學模式，陪伴偏鄉學童。本文將介紹另一種「社區型線上課輔」模式，不受教育部資格限定，得以納入更多有需要的孩子。
【專題報導｜我的老師在電腦裡 摸不到卻很溫暖】
＃遠距教學和社區在地 ＃並非平行線
網路、數位化、人工智能雖不斷轟炸著現代人的生活，但能帶來更多便利卻是不爭的事實。許多過往難以解決的問題，也期望透過新工具或新科技得著一線曙光。長期以來，「偏鄉教育」在城鄉差距、資源不足、師資流動等問題下嚴重卡關，本專題「遠距教學和社區在地 並非平行線」，呈現線上教學平台可以如何與在地力量交疊，為偏鄉學童加乘出更好的學習成效。
