第三章後面，每一章節都有點大，所以筆者之後拆開來講。首先是生物體的養分，主要在功能、分類與測定。
基本上就是，要記得養分的應用，以及基本的計算，像是吃下幾克的醣類跟油脂，可以燃燒出幾大卡的熱量。然後對於養分的代謝，把酵素的功能記起來，重點在於專一性，如果學生沒有太大問題，可以先把消化作用中，對應不同器官的酵素拿來先講，別先要求他死背，只是先聽過一次，順便增加記憶。
比較麻煩的是混合題組，有些考題會因為各校進度先講，例如圖表出現溫度37度、酸性環境，應該會是哪一種酵素？就要知道這是講人體的胃部，雖說照道理不能先考，不過有老師會因為都是在第三章的內容，就先講下去，這要看狀況而定。
以下全文
https://vocus.cc/eoiss/61081168fd89780001184b44
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感覺生物好像每段都會強調要背要背，方法從小學講到國中都一樣，是錯覺嗎？
不是錯覺，真的是這樣，會跟你講不用死背的，大概都是PR90或更高的。我指的是天生腦袋在90%前的人，不是成績，多數成績好的，也都是後天補上去，差別是補習班補還是爸媽家裡補。
沒聽過腦袋瓜中上程度之下，卻可以不背書考很好這種事。
差別在於，你怎麼去背，以及怎樣透過各種學習方法，自然而然學起來。然後我個人要加上一句話：「自己要曉得自己是怎麼讀上去的」
活久了，見過太多這類人，把背書死套理論，當成無上的法則，覺得別人沒聽過這個名詞，就低人一等。
這其實蠻糟糕的..........
嘛，這就再說好了，總之我是希望家長，先建立一種讀書沒有捷徑的概念，不要真的以為知識是可以砸錢砸出來(學歷可以)。
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