Podcast EP.98 《#學得更好》六個幫你「學得更好」的學習步驟
問你一個問題：「一個人的一生當中，最重要的能力是什麼？」你的答案是什麼？英國知名教育顧問、同時也是心智圖的發明人東尼．博贊（Tony Buzan）他的回答是：「學習『如何學習』是一個人的一生當中最重要的能力。」掌握學習方式的人，更容易達成生活中各種領域的進步。
部落格文章 https://readingoutpost.com/learn-better/
Podcast 用聽的 https://readingoutpost.soci.vip/
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#這本書在說什麼？
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《Learn Better 學得更好》的作者是美國教育研究專家烏瑞克‧鮑澤（Ulrich Boser），他年幼時雖然被診斷為 「學習遲緩兒」，但是他在掌握「如何學習」的技巧之後，成績開始大幅進步。作者自己本身，可說是這本書的最佳代言人，他對學習的熱忱在這本書中表露無遺。
我很喜歡作者把學習的方法，拆解成各種具體的步驟，搭配許多真實的研究案例和成果，顛覆了許多我們習以為常的舊學習方法。例如有效的學習應該是「主動參與式學習」、「經常回顧與反思」、「懂得尋找類比與關聯」…等。
這些看似簡單易懂的方法背後，作者會詳細說明使用的原因與時機。書中給出明確的執行步驟，讓無論何種資質或程度的人，都有機會採取書中的方式，循序漸進掌握學習的奧妙。閱讀的過程中，我跟著作者的步調，時而對自己提出問題，時而闔上書本反思自己的學習歷程。
這篇文章我除了用心智圖整理這本書的精華之外，也回顧我自己經營部落格的「學習寫作之旅」，與這些學習步驟有哪些相關性，試著讓自己朝向學得更好、寫得更好的方向邁進。
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#如何學得更好的６個步驟
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在我回顧自己學習寫作的歷程之前，我想先用一張「心智圖」來展現這本書提到的學習步驟與技巧，誠如作者說：「心智圖可以幫助我們思考和發現內在關係」。這些學習步驟之間，彼此互相有關聯；學習就是一場「心智活動」。
1. 尋找價值：如果不想學，就不可能學得會。想要精通，就必須把自己打算學習的知識和技能視為有價值的。學習就是理解某樣事物的「意義」。
2. 設定目標：在精通某項技能的早期階段，「聚焦」是關鍵。我們必須弄清楚自己想要學的究竟是什麼，並且設定具體可達成的目標。
3. 提升能力：某些形式的練習可以讓你比其他人取得更好的成績。在這個學習階段，我們必須磨練自身「技能」，採取專門步驟來提升表現。
4. 延伸知識和技能：我們要在掌握基礎之後，「實際運用」自己知道的一切。要充實自己的知識與技能，創造出更有意義的理解形式。
5. 形成關連：要試著把自己掌握的所有知識結合在一起。我們不想只是知道某個細節或步驟，而是要知道該細節或步驟如何與其他事物「互動」。
6. 回顧與反思：在學習過程中，我們容易犯錯、太過自信，所以必須重新審視自己知道的知識和技能，重新思考自己的理解，「從學習中學習」。
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#我如何學習寫作？
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回顧作者在書中提到的學習步驟，讓我很驚訝的是，竟然跟自己「學習寫作的歷程」十分相似。理工科出身的我，選擇踏入科技業就職，寫作對我而言，就像是異次元的東西想都不敢想。但是漸漸地接觸到很多有趣的人、觀察到很多厲害的傢伙，發覺自己思想的淺薄與無知，便開始投入閱讀的懷抱。
只是，無奈記憶力和理解力畢竟不是超人等級，發現要把所學紮紮實實記錄下來，才能稍微加深那麼點印象。所以開始試著寫一些手抄筆記，然後在讀到《自由書寫術》這本書的寫作方法之後，被作者的觀念說服：「自由書寫、公開發表、接受回饋」，也因此開啟了我的寫作之旅。
很慶幸的是，我也發現自己採取的方法，跟《學得更好》書中的學習步驟有許多契合之處。以下我會將書中提到的６個學習步驟，搭配自己的寫作歷程，做個回顧與整理，也給有心投入寫作的朋友們一個案例參考。
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１．#尋找價值
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回想我剛開始寫作的時候，並沒有考慮太多，技巧不夠？文辭不夠美？管它的，「寫，寫就對了」。我除了在讀完《恆毅力》之後寫下的「目標階層」練習之外，主要是我時時記得三個核心價值，讓自己堅持不懈地寫下去。
首先是「動機」：而立之年才愛上閱讀的我，發現閱讀對我帶來莫大的改變，以及思想上的啟發，因此起心動念想透過自己棉薄之力，盡可能地把我從閱讀體會到的美好，透過文字傳達出去。架設閱讀前哨站部落格則是讓這個理念更容易傳達。
接著是寫作對我的「意義」：我把每一次的寫作，每一篇文章，視為一次的「自我成長」。無論是思想上的，或者是觀念上的，閱讀不同書籍帶來不同的體悟，進而改變自己的舊觀點、整合成新的觀點。
最後是「社群效應」：無論於職場、生活上，我期許自己成為一個值得追隨的領導人，我對於一個好的領導人的定義，就是「能夠影響多少的人」，因此選擇公開發表自己的寫作。除了帶來社群的交流，得到不同的回饋與意見，還見到許多網友表示受到我的文章鼓舞，讓我更樂於持續書寫。
「人要在自己所學的事物和自身生活經歷之間建立連結，而尋找價值是做到這一點的方法，促使人們思索：「這對我來說為什麼重要？」
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２．#設定目標
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對於我自己的寫作目標，起初並沒有硬性規定自己的發文頻率，剛開始在Medium寫作平台發表的時候，有一搭沒一搭的，頻率平均是2週一篇而且不太規律。後來我改變策略，想要堅守我從《如何閱讀一本書》這本書中學到最棒的一課：「唯有自律才能帶來自由」。
我開始強迫自己每個星期要發表一篇文章，即使平日工作再忙，如果不幸平日沒有寫完，拖稿到週五、週六仍然要挑燈夜戰，完成對自己的許下的承諾。因此我深刻體會到，當我保持平日的自律，才能享有假日的自由（ps. 其實就算如期發文，我還是會把假日拿來閱讀和寫更多東西）。
短年期的目標，是希望這兩年內，能夠完成100篇文章的發表，目前已經踏過一半，朝著目標穩定前進中。我自己的感想是，設定目標除了要「可達成」之外，最好還能多一些「挑戰性」與「強迫性」，畢竟，我們都知道自己有多麼懶，對吧？
書中提到一個特別的名詞叫做「後設認知」，白話文是「思考自己如何思考」。作者發現，時常觀察自己如何思考的學習者，成效會來得更好。在寫作的過程中，則需要讓自己去評估自身的論點，思考自己的想法，想清楚自己想傳達出什麼樣的訊息，無論是給未來的自己，或是讀者。
「寫作活動是整理思路的有效方法，因為在組織句子和段落時，我們經常會問自己一些重要的後設認知問題：誰會讀這篇文章？他們會了解我的意思嗎？我需要解釋那些東西？」
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３．#提升能力
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一開始在練習寫作的時候，並沒有什麼特別能力可言。我採取實驗性質的方式，第一個是對自己提出問題，有點自問自答的意味；第二個是重新排列組合閱讀之後的書中重點，再用自己的話說出來。書中提到，面對失敗，是逐漸提升能力的好方法，這一點我倒是很在行。
我試著用不同的文體和架構，去寫每一篇讀書筆記，同樣抱持「實驗」心態，去觀察哪種文體比較獲得讀者青睞，哪種架構容易獲得迴響。發表這麼多篇文章以來，自然有熱烈回響的文章，以及許多無人問津的文章。
我認為，面對失敗的態度，就是把它當成一場實驗，更重要的是要從中學到東西。實驗至今，我倒沒有特別想定型在哪種文體，反而更廣泛地嘗試和衝撞，探索更有趣的寫作方式。畢竟，不要把獲得關注當成寫作的唯一目標，最重要是莫忘初衷，隨時堅守上面的三個核心價值。
最後是《刻意練習》這本書也同樣說過的，得到意見回饋是非常重要的一件事，尤其能夠幫助自己進行修正、改善，我也很感謝對我的文章進行回饋與交流的讀者，不但讓我有更多收穫，有些建議也讓我耳目一新。
也歡迎你在我的文章留言，或者私訊表達對我寫過文章的看法，你的回饋是我持續進步的最好養分。
告訴自己不要擔心犯錯，要把焦點放在改進上，把錯誤當成習得一點知識或技能的機會。
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４．#延伸知識和技能
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我使用的三種手法，跟書中所說的不謀而合。第一種是我喜歡在文章裡「問自己問題」，然後試著用最棒的方式回答。有時候需要回顧書籍本身，有時候要前後參照，有時候甚至得Google或找維基百科，才能有更完整的觀念可以回答自己的問題。每一次的提問，都是一次學習與進步的機會。
第二種是「教別人」，我很認同教學相長，可以快速提升自己的能力，尤其是當我們讀完一個新的概念，若要達到可以教別人的程度，則必須讓自己有更深刻的理解才辦的到，這時候，就是提升自己技能的好時機。
第三種是「親身實踐」，我自己最有感的是，採取了屬於自己的「晨間寫作習慣」，讓我每天都能擠出一些時間投入寫作。而這個晨間習慣，後來我也把《起床後的黃金1小時》這本書的讀後心得整理成很受歡迎的晨間習慣分享文，裡面詳細列舉我自己起床後的習慣，也持續使用至今。
「教別人」就是一種知識應用：透過講授某一主題，我們提供了自己對這個概念的理解，我們用自己的話清楚說明重點，提升自己的專業知識。
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５．#形成關連
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把寫作跟自己形成關聯的方法，我採取的第一種，是我喜歡把閱讀一本書的所學所聞，拿來「跟自身的經驗和想法做對照」，讀的過程經常問自己「這本書跟我有什麼關係？」或者「我想從書裡學到什麼？」
因此，我在寫作的過程中，就喜歡問自己諸如此類的問題，透過與自己產生關聯，讓寫作的內容更個人化，更能帶來反思與回顧的效果，偶爾還能迸出嶄新的思緒與想法。
第二種是把自己所學給「視覺化」，舉我寫過的《與成功有約：高效能人士的七個習慣》這篇閱讀筆記為例，在文章裡我把作者講的七個成功習慣，重新組構成由內而外的四個面向，再用「信任」串穿每個元素，畫出一幅示意圖代表我對這本書的理解。
最後，我習慣一邊寫作，一邊回想的過程中，去挖掘以前讀過的書目，跟目前讀的書或者寫作的內容，有何種關聯？做法很容易，首先回想那些書籍跟我在寫的東西，有什麼「相同」？再來回想有什麼「差異」？
透過這樣的模式，可以建立許多觀點的連結，我在《最低的水果摘完之後》這邊閱讀心得就用過類似的方法，來對書中我感興趣的議題，進行自我辯證與論述。
「投入學習時，要了解其中的關係、弄清楚因果、看見類比事物與相似之處。學習的目的是改變我們如何去思考某個事實或概念，也就是學會一套思考系統。」
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６．#回顧與反思
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我自己閱讀書籍之後，為了寫閱讀筆記或讀後感，會去「回顧」內容主題的其他相關資料。也就是同一個主題，我會盡可能多涉略幾本不同的書。
例如在學習投資理財的領域，我鑽研被動式的指數化投資策略，在廣泛地閱讀了不同切入角度的書籍之後，重新讀過一遍最愛的投資經典《投資金律》，才寫下這篇獲得不錯迴響的投資文章〈真希望20歲就懂，投資理財最常見10個問題〉。
除了回顧之外，更重要的是透過寫作，讓我得以很專注地「反思」。像是我在寫《世界並不仁慈，但也不會虧待你》閱讀筆記的時候，起初因為書中內容比較雞湯，讓我的思緒有點兒卡關。
但是，我強迫自己學股神巴菲特的合夥人查理．蒙格所說的：「反過來想，總是反過來想」，不去思考成功的大道理，反而去思考該如何避免錯誤，寫成〈遠離幸福人生的7個建議〉這篇心得。
回顧與反思是一種思維習慣，溫故而知新，才是推動知識更新、反覆運算的終極法則。
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#後記：#學習是為了超越昨天的自己
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我原本認為，「閱讀是最好的學習」。但是，經過這一年來的持續寫作，我才發現，「寫作是更好的學習」。我期許自己透過閱讀增進自己對事物的理解，透過寫作則深化了些理解，甚至產生新的洞見。這種讀寫之間相輔相成的效果，也讓我時時處於思緒活躍的狀態。
我很喜歡的知名導演昆汀．塔倫提諾隨時隨地都在看電影，當一個記者問他是如何成為電影專家的時候，他無奈地大笑而且似乎被問題激怒了，說道：「如果你放棄了生活中所有的東西，只專注於一件事，而你最好把它搞透徹一點。」
從第一篇公開文章〈雙11購物節買書分享〉，一路走到現在，專注於學習一件事情，何嘗不是如此。無數個絞盡腦汁的早晨與夜晚，努力地挖掘腦中的思緒，涉略自己原本不懂的事情，每一字一句都讓我感覺往前走了那麼一點。
雖然，與許多博覽群書、下筆如有神的前輩比起來，我仍像個學徒般剛開始摸索著，但每當我回答自己的這個提問，心中又再次充滿了堅定：「你有沒有比昨天的自己，又更進步了一些？」
閱讀一本書 在 [心得]〈如何閱讀一本書〉讀後感- 看板book - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
圖文心得: https://maxjamesread.com/how-to-read-a-book/
對於你來說閱讀是什麼呢? 有公式或規則嗎? 還是你覺得閱讀這種東西還需要人教? 老實
說自己第一次在誠品看到這本書就是這種感覺，覺得閱讀不就書拿起來看，有甚麼好教的
。但之後因緣際會買下此書 (其實只是覺得新版封面很漂亮...)，一讀之下驚為天人，有
種相見恨晚的感覺。如果你也是苦於讀書找不到方法，讀了就忘，抓不到重點的人，這本
〈如何閱讀一本書〉絕對可以打通你閱讀的任督二脈。
書中一開始開就表明這本書是寫給把閱讀當作增進理解的人來閱讀的。作者認為一開始的
時候讀者和作者是在不對等的位置上的，位在比較低處的讀者要向較高處的作者學習。所
謂的理解就是將這樣的不相等能力克服到一定程度內。那這跟一般的上課學習又差在哪
呢? 作者用了個傳神的方式來形容: 閱讀就是跟缺席的老師學習。你必須自己向書籍提問
，並自己找答案，因為作者無法直接回答你。至於要問什麼，作者認為你至少必須要問且
能夠回答4個基礎的問題:
1. 整體來說，這本書到底在談些什麼?
2. 作者細部說了什麼，怎麼說的?
3. 這本書說得有道理嗎? 是全部有道裡還是部分有道理?
4. 這本書跟你有什麼關係?
那要如何才能答出這四個問題呢? 本書將閱讀分成了四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱
讀、分析閱讀和主題閱讀。藉由這四個層次的閱讀，便可以得到4個問題的答案。
【四層次閱讀】
第一層: 〔基礎閱讀〕
基礎閱讀如字面而言就是層次最低的閱讀。簡單來說就是受過基礎教育的母語者應該都要
具備的閱讀能力。作者細細分析的美國在教學階段，講述每個階段應該要具備的閱讀能力
。這部分主要在講古，與台灣教學恐怕也不盡相同。讀來有趣，但如果只是單純想學習閱
讀方法的或許可以跳過這部分。
第二層: 〔檢視閱讀〕
檢視閱讀就是快速有效率的掃描書籍內容，用最快的速度理解書籍的概要。檢視閱讀可分
成兩個步驟: 「略讀」和「粗讀」
「略讀」:
略讀也就是英文閱讀法中常聽到的skim。目的是快速地了解書籍的內容架構。自己在書店
選書時也很常用這種方法，快速地確認這本書與自己有沒有緣分，需不需要再進一步認識
。作者將略讀分成以下幾步驟:
1. 先看書名頁，有序先看序: 除此之外也可以注意書的副標題或封面封底有沒有進一步的相
關說明等等...。另外，我覺得書腰其實也是很好的小工具可以幫助理解書的內容。如果
不知道書腰功能的可參考這篇文章 ，看到小編的辛酸血淚後不要再忽視書腰了啊! 在掃
視的過程中就會對書籍內容有底，進而可以大約的分類，確認自己讀過的類型中是否有類
似的書籍，思考有沒有再深入了解的必要。
2. 研究目錄頁: 目錄往往是容易被忽略的一環，自己過去就幾乎不看目錄頁，總有一種擔心
被雷的感覺。但其實目錄是最快了解一本書架構的方法。作者多半花很多心思在目錄上面
，希望幫助讀者可以了解自己的書籍架構。個人覺得像小說類的書籍自然就沒必要看目錄
頁，壞了自己的興致。但如是實用類的書籍，先看目錄頁是很有幫助的。
3. 看索引: 有些書籍會有索引。藉由索引可以確認書中的重要詞目，進而確認自己的書籍所
談的內容理解程度到哪裡。
4. 慎選出版者: 出版社也是很重要的一環，每家出版社有自己的個性，擅長的書種也不同。
選擇有品質的出版社，某種程度來說就是讓它們先幫你掃雷的概念。
5. 挑幾個跟主題習習相關的篇章來看: 對書籍有約略概念後可以找書中重要的段落來閱讀，
更深入的理解其內容。
6. 東翻翻西翻翻，念一兩段，連續讀幾頁但不要多: 這項大概是自己在書店最常做的，也是
最有趣的部份。可以從目錄中找尋自己有興趣或有疑問的部分，直接翻到該頁閱讀。這步
驟是很隨興的，不用仔細閱讀，不懂也無所謂，甚至可以跳著讀，沒興趣較再跳下一段。
當自己發現突然沉浸在某個段落時，或許就是意謂著可以把它帶回家了!
「粗讀」:
粗讀就是快速地將一本書讀過去。作者強調在頭一次面對一本很難的書時，先從頭到尾讀
一遍，不要停下來查詢或思索。重點是了解整本書大約在說什麼，至於不理解或是需要更
深入思考的部分就留到下一層次的分析閱讀再來執行。以我來說，閱讀時其實會把粗讀和
分析閱讀混在一起。當然遇到真的搞不懂的地方可以先標註跳過，不用把自己困在那，但
真的想停下來思考一下我覺得也無妨。
講完了略讀和粗讀，接下來便是我覺此書最精華的部分: 分析閱讀。
第三層: 〔分析閱讀〕
分析閱讀簡言之就是在無限時間內徹徹底底理解一本書，也就是最完整的閱讀。按作者的
說法就是: 讀到這本書成為自己的為止。至於閱讀速度的分配，一言以蔽之: 慢不該慢到
不值得，快不該快到有損於滿足與理解。接下來，作者鉅細靡遺的告訴讀者分析閱讀的11
個規則:
1. 知道自己在讀的是哪一類的書: 首先要了解這本書在自己過去的知識體系中所在的位置在
哪裡。像試問自己: 這本書是虛構的還是紀實的? 實用型還是理論型? 藉由確認書籍的類
型幫助自己與過去的知識作參照。
2. 使用一個單一的句子 (至多幾句話)敘述整本書的內容: 簡單來說就是你看了一本書，你
朋友問你: 阿這本書到底再講什麼? 你要能說得出來。當然你不可能鉅細靡遺的講書的內
容，或是裡面提的小故事。而是必須在幾句話之內就讓朋友了解這本書大約的輪廓。
3. 將書中重要的篇章列舉出來，說明他們如何按照順序組成一個整體的架構: 這裡我覺得可
以利用電腦玩物在這篇文章中所使用的樹狀筆記法 ，將書本的內容結構化。
4. 找出作者要問的問題，或作者想要解決的問題: 一本書通常有其主題，比方說一本時間管
理的書應該就是要教你怎樣來做時間管理。找出作者想問或想解決的問題，讀書才不會失
焦。
5. 找出重要單字，透過它們與作者達成共識: 通常重要的單字會一直重複出現，這些關鍵字
可以幫助你找到作者的核心觀念。但由於語言的模糊性，一個單字的會有不同的意思。比
方說超級歪的說書中提到的: 愛因斯坦對重力的定義當然與牛頓完全不同 (順便推一下超
級歪，優質YouTuber) 。如果與作者在單字的理解不同便可能誤解的作者的意思。
6. 將一本書中重要的句子圈出來，找出其中主旨: 書中的句子不會句句是重點，作者為了串
接文句，鋪陳故事，會加入許多非重點的句子。這些句子在表達上有重要性，但在整理重
點時就可以忽略。藉由找到重要句子，組織作者想表達的概念，就能找出書本的主旨。
7. 從相關文句的關聯中，架構出一本書的基本論述: 簡單的說，看到結論時要去尋找其理由
，理解它是歸納出來的還是演繹出來的。注意書中那些結論是假設，哪些是有根據，而哪
些又是作者覺得理所當然不需要解釋的。透過這樣的拆解組織就能夠透視作者的敘述脈絡
。
8. 找出作者的解答 (哪些是未解的，在未解的問題中哪些是作者認為自己無法解決的問題
): 一本實用性的書籍，勢必有作者想解決的問題，並試著提出解方。如果作者一開始提
出了問題，最後卻沒有告訴你如何解決，那這就是一本不成功的書。
9. 在你說出"我同意"、"我不同意"、或"暫緩評論"之前，你一定要能肯定的說: 我了解了:
上面的規則都是如何去理解作者的敘述，理清其敘事邏輯，找出作者的解方。那現在很強
調的批判性思考呢? 難道書本說什麼都要照單全收? 作者在這裡提出很重要的概念: 在提
出批判前，首先你要能真正理解作者在說什麼。唯有先理解其思考脈絡後，才能針對問題
去討論與反駁。
10. 當你不同意作者的觀點時，要理性的表達自己的意見，不要無理地辯駁或爭論: 當然讀者
可以不認同作者，但必須要理性地提出自己的觀點，描述不認同的理由。如作者所言: 要
學習的是真理，而不是爭辯勝利。
11.尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前，都要找出理論基礎: 每個人的成長背
景、生命歷程都不同，對世界的看法便會不同，讀者在評斷時也必須把這些考慮進去。比
方說讀到蘇格拉底贊同某部分奴隸制，就必須理解當時的奴隸制度背景。誠如作者所言知
識很少是絕對的，因此真正的知識應該存在於可以辯護的意見之中。尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前，都要找出理論基礎: 每個人的成長背
景、生命歷程都不同，對世界的看法便會不同，讀者在評斷時也必須把這些考慮進去。比
方說讀到蘇格拉底贊同某部分奴隸制，就必須理解當時的奴隸制度背景。誠如作者所言知
識很少是絕對的，因此真正的知識應該存在於可以辯護的意見之中。
第四層: 〔主題閱讀〕
主題閱讀是閱讀的最終階段。首先你必須要有一個想研究的主題，再根據這主題來選定閱
讀方向。以下是主題閱讀的步驟。
1. 觀察研究範圍: 針對你要研究的主題，設計一份試驗性的書目，並瀏覽書目上的書，確定
哪些與此主題相關。比方說你想知道GTD是什麼，你google GTD看到「搞定」這本書，那
就可以把它列入你的書目中。收集完後便可利用之前學過的檢視閱讀快速地確定哪些書是
真正與主題相關的。
2. 主題閱讀收集的書籍: 首先，瀏覽認定與主題相關的書，找出相關章節。由於主題閱讀
是要解決或理解自己設定的主題，因此沒有必要看完整本書。接著，讀者需要創造一套中
立詞彙。同樣的概念在不同的書中可能用不同詞彙描述，因此讀必須要有統一詞彙去描述
整合。詞彙統一後建立一套中立的主旨，並嘗試列出一連串的問題。最後，要界定主要及
次要議題並分析討論。作者建議在解讀分析觀點時必須引用原文並列 ，確保自己的疏離
與客觀。
其實以上我也只是梳理出作者的內容，並沒有真正實作過。硬要說的話，可能只有寫碩論
的時後有類似的經驗吧。或許留待之後有實際操作後再來分享。
【總結】
總的來說，閱讀有四個階段。基礎閱讀是最基本的閱讀能力 (相信能讀到現在的人基礎閱
讀一定沒問題)。檢視閱讀則是快速的鳥瞰書的整體概念，分析閱讀指的是盡可能徹底理
解作者在書中想表達的概念，並與作者有建設性的對話。最後如果要更深入的了解特定主
題，則需透過主題閱讀，大量地從不同書籍中汲取相關的知識，靠自己統整成一套系統，
達到理解的目的。當然，這是一個相當主動的過程，沒有必要所有的書籍或文章都這樣閱
讀，適用的範圍也比較侷限在實用類書籍。此書的後段也提出了各種不同書籍類型的閱讀
方法，像是如何讀想像文學、歷史或是科學等，來補足前述的不足。
〈如何閱讀一本書〉可說是閱讀法的經典，但讀起來恐怕稱不上平易近人。兩位作者鉅細
靡遺甚至可說是囉嗦的教導你應該如何閱讀。如果本身沒有閱讀習慣，想學習如何閱讀的
話，並不建議用此書當入門。如果已經閱讀一段時間，想更深刻的理解閱讀這檔事，這本
書自然是不容錯過。希望大家都能找到自己最舒服的閱讀方式囉。
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