【疫情夏日營隊大作戰】
原本三梯額滿的大腦翻轉營,取消延期最後剩下一梯,剛好趕上降二級,在家長要求下首度嘗試「線上實體」並行,原本要把孩子讀進去腦袋的東西,整合後再想辦法挖出來成為實體創作的課程,這下更徹底地「虛實整合」了。
更大條的還在後面,與親子天下和品學堂合作的閱讀素養培力營,超過百位學員的線上營隊,又是另一個世界,不僅要準備錄影課、直播課、還有課後競賽出題和每天接受QA,最後的結業式在Gather Town舉辦,讓我對各項數位軟體大開眼界,也更深入體驗工具與課程的結合方式。
在給予的同時,我也在學習!
在體驗的同時,我也在摸索!
營隊裡永遠充滿著驚喜和意外,一定有挑戰和回饋,然而我一直認為營隊最可貴之處,不在於知識,而是讓孩子跳出原本生活圈,接觸一個「動態有機體」,時時刻刻都在變化,而帶隊的大人就是活生生的示範:大人怎麼面對質疑?怎麼調整情緒?怎麼接招?新的事物大人的反應是什麼?如何應對調整?
這兩周,我很榮幸能跟充滿熱情的好大人們工作,看著孩子們寫來的回饋,就知道任何付出都有對接的印記,沒有一滴會浪費。
我真的很喜歡舉辦營隊,那種或許是「一期一會」但卻全心投入的真心誠意,是我覺得人與人之間最高貴、最浪漫的事。
#Home Page首頁讀書館
#喜習建築教室
#閱讀素養培力營
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅親子天下,也在其Youtube影片中提到,你可能覺得學音樂門檻高,花錢多又要有藝術天份,想讓孩子培養音樂素養,卻又無從下手。本集邀請到卡林巴琴名師張思絲分享,其實學音樂沒有這麼難,營造居家音樂環境,只要挑你喜歡的歌,跟孩子一起聽就行。 #本集內容 -除了買樂器,還可以用哪些日用品來自製樂器? -適合音樂初學者的卡林巴琴介紹 -小孩子幾歲...
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根據美國研究,孩童學習受疫情影響下滑嚴重,面對「暑期學力流失」與「新冠疫情學習滑落」雙重威脅, #建立閱讀習慣 ,能預防新學期銜接可能產生的學習落差!
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一個半月的防疫不停學,盯上課、煮三餐,外加陪讀,爸媽好崩潰,是時候培養孩子的 #自主學習力 了
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你可能覺得學音樂門檻高,花錢多又要有藝術天份,想讓孩子培養音樂素養,卻又無從下手。本集邀請到卡林巴琴名師張思絲分享,其實學音樂沒有這麼難,營造居家音樂環境,只要挑你喜歡的歌,跟孩子一起聽就行。
#本集內容
-除了買樂器,還可以用哪些日用品來自製樂器?
-適合音樂初學者的卡林巴琴介紹
-小孩子幾歲開始接觸音樂最合適?
-如果課業無法跟學音樂兼顧,該放棄嗎?
-給善用音樂陪伴孩子的父母暖心建議
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#STEAM 是什麼?如何從最簡單的生活來引導?
從閱讀就可以學STEAM?STEAM好像好難!該怎麼學!?
世界各國開始重視STEAM的能力培養,透過【幼兒的第一套Baby STEAM】,讓孩子的STEAM能力從小扎根。
由閱讀陪伴孩子從觀察到探索,讓孩子像科學家一樣的思考
【幼兒的第一套Baby STEAM】
四本書加一本專家編寫家長手冊
《寶寶愛夸克》
觀察大自然的組成學習夸克的概念
就像寶寶用積木堆高高一樣,大自然的一切也全部都是由夸克堆造出來的!
《寶寶愛程式》
從電動火車學習程式邏輯
寶寶只要確定步伐和方向,一步一步就能拿到火車車廂了。這樣的編碼步驟叫做「演算法」。
《寶寶愛工程》堆積木練習當個建築工程師
房子是一種結構,有地基、牆壁和屋頂。建築結構要堅固,才能支撐房子裡面和上面的所有重量哦!
《寶寶愛飛行》
從小鳥拍動翅膀探索飛上天的科學
那飛機也有翅膀怎麼飛呢?那火箭怎麼飛呢?只有火箭才能飛向外太空哦!
搭配家長手冊:
針對幼兒發展和STEAM的學習規劃說明,並提供四大延伸活動,鼓勵孩子「動手做」和「實驗運用」,延續STEAM的完整學習。
【各大通路販售中】
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讀冊:https://www.taaze.tw/goods/11100882535.html
影片製作:周映璇
特別感謝(依照姓氏筆畫排序):
丘嘉慧「清華STEAM學校」推動委員
曹亞倫 「清華STEAM學校」推動委員
財團法人靖娟兒童安全文教基金會附設桃園市私立文欣非營利幼兒園、園長與全體師生
#幼兒STEAM
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本集主題:「原泉滾滾:臺師大噴泉詩社50周年詩選」新書介紹
專訪:顧蕙倩老師、康書恩同學、曾映泰同學
內容簡介:
民國54年師大國文系進來了一批新鮮人,這些文學青年雖來自四面八方,沒多久就發現有一個共同的興趣:耍弄文筆。其中年紀最大的是退伍老兵秦嶽(貴修),因為比較年長,且已有社團經驗,就帶動了同班及校內同學一起籌組詩社:同班的凡有林秀燕、古添洪、黃癸楠及李弦(豐楙);而英文系陳慧樺(鵬翔)、美術系藍影(建廷)等,也都惠然肯來。校內課外活動雖有文藝社,大家也會參加,但組詩社的意義卻不一樣:既能因應臺北詩壇的文學氣氛,也可以和其他大學的詩社交誼,如文化大學的華崗詩社。大學詩社不像「創世紀」、「藍星」等,強調文學主張的一致性,而較重以文會友的創作活動。當時臺北的大詩社、詩刋均已沒落,唯街頭奇景的周夢蝶詩攤猶在明星咖啡屋前。詩壇後生既不畏一切,當時政治氛圍雖則嚴峻,在校內只要和課外活動組溝通,仍可召兵湊齊人數籌組社團,通過時間正是民國56年,到今年(106年)剛好正滿50年。
詩社成立後的第一目標:出詩刊?窮學生的辦法就是大家湊錢、出力,《噴泉》詩刊創刊號就是這樣出爐的。當初取名「噴泉」,既因紅樓前圓環有此一景,也謙喻只是滴水成泉而期待將來的巨流。創刊號所訂的黃道吉日:民國57年1月1日,指導老師當然搬請「藍星」名星:余光中先生,秦貴修當社長、美編則靠梁建廷,我們這一小群都在噴泉中匯成一股湧泉。社長就代表大家寫了〈創刊的話〉,其中有些話現在不容易體會,當時卻有諸多真實感受:如強調不躭心「蔑視的眼光」、不畏懼「冷冷的譏嘲」,就曲達了中文系未能正視新詩、現代詩;而關鍵句的「難懂、費解」,乃至不標榜主義、不依附流派,則是反映當時詩壇的困境:「創世紀」提倡的現代主義、「笠」刊登的圖像詩……,都曾被文學界所批評。當此之際,噴泉湧現的涓涓細流,既實踐於早期的詩刋中,也在畢業後持續噴湧,如成立「大地」詩社,和「龍族」、「主流」等彼此呼應,印證了大學詩社就是搖籃的作用。
在大學詩社的文化生態中,與噴泉相前後的詩社、詩刊也不少,為什麼只有噴泉竟然延續了五十年?縱使其間頓挫起伏,仍能持續迄今。期間和噴泉結緣的,後來離開校園後也續有發展,既有詩壇長青樹如陳黎,也有從社會到學院持續播種如陳義芝;最關鍵的則將新詩從大學帶入中學。在文學素養的培育中,新詩詮釋的方式愈來愈多樣化,從文本細讀到音聲朗誦,都能曲盡現代詩之美。記得林秀燕在新竹高中期間,從課內到課外,既詮釋新詩也帶動朗誦,如此播下種子而引發學子的興趣,在政大曾有學生提起:他對新詩有興趣閱讀、創作,就是在竹中被林老師啓發的,這樣的例證比比皆是。此即噴泉詩杜的創社目標,既對彼此的創作形成激盪效應,也將新詩的愛好帶入中學、大學及社會。五十年,整整半個世紀,今天文學世界早已被改變:中小學有朗誦詩比賽、臺北捷運上貼掛新詩獎作品,絕不會出現蔑視的眼光!這就表示臺灣的師範教育不「保守」,文學和社會也非斷裂。相信噴泉還會連噴五十年,這樣的精神從創社持續至今,願大家共同禱祝:噴泉精神永在。
主編簡介:
康書恩
1995年生,臺灣花蓮人。逐漸明白生活是為不斷辯證,時刻擁有更新穎的說詞與假設。國立花蓮高中畢業,臺師大國文學系百六級。曾任師大噴泉詩社第48屆社長、第49屆顧問長;《詩生活》現代詩報創辦人暨發行人。現為太平洋文藝營營隊總籌及授課講師。曾獲臺積電文學獎、師大紅樓現代文學獎,並著有詩集《潮海印象》。
曾映泰
1987年生。噴泉詩社第48屆社員,49屆創作股股長,50屆社長。曾任教於國中,現就讀於國立臺灣師範大學臺灣語文學系碩士班。多向人類以外的事物學寫詩,但沒得過幾個獎。習慣寫給愛情,寫給人類社會,寫給身邊的人類,希望他們重新成為人。曾經編過幾本書,目前努力將文學結合桌遊中。
策畫簡介:
顧蕙倩
噴泉詩社第19屆創作組組長。1965年生。國立臺灣師範大學國文系學士、淡江大學中文所碩士,佛光大學文學系博士。曾任中央日報副刊編輯、國立師大附中教師、現任臺灣師大及銘傳大學兼任助理教授。曾獲師大噴泉詩獎、臺北詩人節新詩即席創作首獎、2014教育部特色課程特優獎、2016國家文藝基金會文學類創作補助、第51屆廣播金鐘獎「單元節目獎」。
許碧華
1966年生。噴泉詩社19屆副社長、20屆社長。師大國文系畢業、師大國文系研究所結業、輔大宗教系在職專班碩士畢業。板橋高中專任教師、導師、國文科召、訓育組長、社團活動組組長、教師會理事長、退休教師聯誼會會長(現任)。曾任全國高級中等學校教育產業工會教學部主任和新北市分會副會長、台北市公私立中等學校詩歌朗誦比賽評審委員。
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