【媽咪心事聊聊天】
當Kasper還沒有出現口語,連肢體動作不佳,以及注意力不能長久注視下,醫生曾診斷出疑似有自閉症的傾向,因為Kasper有些特質跟自閉症很相似,例如有嚴重的固執情緒,加上與他人接觸時,會相當抗拒,當時的我深怕他有自閉症,所以上課總是問復健師一些訊息。
老師告訴我,每一個自閉症患者的症狀皆呈現不一樣,自閉症分為亞斯柏格症、高功能自閉與低功能自閉,共同的特徵是社交技巧的障礙、語言和溝通障礙、重複性及局限性的行為模式,更簡單說法,亞斯柏格症讓人覺得很聰明,喜歡跟人群玩在一起,但說話會很直白,所以人際關係會不佳,高功能與低功能有點相似,差別只要會說話都能稱高功能自閉,但低功能自閉屬於生活自理比較差,嚴重時尋求刺激會自殘。
持續觀察Kasper一段時間,發現他的眼神是會與人注視,如果是自閉症,會連親人都避開眼神注視,所以醫生暫時排除有自閉症,也因為這樣我對自閉症的了解就沒再深入探討,如果有早療媽媽願意資訊分享,我也願意吸收資訊了解。
雖然排除自閉症可能,但Kasper的情緒仍成為學習上有障礙,所以我也一直很擔憂他去上學後,是否能適應學校的各種狀況?前幾天在診所碰到一位早療媽媽跟我哭訴著,她的孩子是一位亞斯柏格症+過動症的患者,在學校是讀特教班與部份普通班,即將要升國小五年級,在學期末孩子跟她說,普通班同學都叫他病毒,不僅在言語上霸凌,甚至會肢體上碰觸霸凌,相信是有一段時間了,所以孩子很難過跟媽媽說,後來媽媽到學校告訴老師,結果老師的回覆是,妳可以教孩子霸凌回去,甚至老師還大聲跟同學說,某某同學很膽小,所以大家跟他相處上要小心,讓她很無奈也很傻眼,因為很多時候普通班老師都會以敷衍方式對待,覺得孩子也挺麻煩的,我聽完很氣憤也很擔憂。
我一直認為選擇學校很簡單,但要找到好老師卻是可遇不可求,影片中是真人真事改編,我看了幾回就感動幾回,當我焦頭爛額處理Kasper時,的確心力上忽略到哥哥了,很慶幸Anderson在幼兒園碰到小管老師,幫我顧前顧後不至於讓Anderson走偏,我才能更放心去幫助Kasper,普通班老師的確是比較不了解特殊生的狀況,但我相信因材施教是可以去改變孩子的一生,就如同媽媽不是一開始就會當媽媽,也是會針對孩子個性而去磨練成一位好媽媽,透過影片也讓大家了解,只要有心,其實任何人都可以做到的。
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透過這個平台,不僅分享好吃的美食、好玩的景點外,也很希望讓早療的家庭可以分享慢飛孩子的成長點滴,或許我不是最專業的,但以這樣的經驗分享讓大家也能了解不同慢飛的孩子,其實他/她們都是很天真可愛。
#認識發展遲緩的孩子就從你我開始
#對於0到6歲的兒童早期療癒很重要
#關於自閉症的特徵
#好老師可遇不可求
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