慕尼黑會議呢個例子各位同學係作答WW2呢個課題時候經常會用到,大家唔可以唔識啊。以下就俾少少呢個例子嘅示範同學參考下啦 :-)
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1⃣ 題目示範:經濟大蕭條的影響對於第二次世界大戰爆發有多大重要性?
段落示範:
經濟大蕭條導致英、法兩國採取綏靖政策,埋下二次大戰爆發的伏線。由於美國於一次大戰貸款予歐洲國家,以助歐洲國家重建經濟,但經濟大蕭條則使美國撤回貸款,造成連鎖反應,英、法兩國國內大量工廠及企業因而倒閉,通貨膨脹及失業問題等問題十分嚴重,令本已疲弱不堪的經濟百上加斤,迫使英、法須集中解決國內經濟問題,故採取綏靖政策,增加了侵略者的野心,如於慕尼黑會議(1938)中將蘇台德區割予德國,使德國於其後吞併捷克全境,二次大戰亦終因德國入侵波蘭而爆發。可見,經濟大蕭條對二次大戰爆發極具重要性。
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2⃣ 題目示範:追溯並解釋1900-1939 年間德國及意大利兩國關係的發展。
段落示範:
第四階段為德﹑意關係的友好期(1933-39),兩國關係密切。自1933年起,兩國互相支持各國的擴張,並結成同盟關係,如如1935年國聯對意大利侵略阿比西尼亞作出經濟制裁時,德國無視國聯指示,繼續與意大利進行貿易。此外,於1938年,意大利亦於慕尼黑會議中支持德國取得捷克蘇台德區,反映兩國關係靠攏。同時,意大利加入德日締結的《反共產國際協定》,形成柏林—羅馬—東京軸心(1937),並於1939年與德﹑意簽訂《鋼鐵條約》,結成軍事同盟,兩國更於二戰爆發後維持緊密的盟友關係。
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3⃣ 題目示範:評估列強於1900-39年間為維持和平努力嘗試的成效。
段落示範:
會議的召開亦無助於締造和平。雖然列強希望透過召開會議的方式以解決問題,締造和平,如倫敦會議(1913年)、巴黎和會(1919年)及慕尼黑會議(1938年)。然而,此等會議不但未能有效解決問題,更造成新的問題。例如在第一次巴爾幹戰爭後召開的倫敦會議未能使巴爾幹小國感到滿意,繼而導致第二次巴爾幹戰爭(1913年)的爆發,破壞和平。而且,巴黎和會更甚,巴黎和會嚴懲德國使日後納粹希特拉上台,同時,對意大利的不公使墨索里尼於1922年上台,而民族自決原則更成為侵略者侵略的藉口。至1938年的慕尼黑會議,英、法兩國對德國的讓步反增加了德國侵略的野心,於1939年吞併捷克全境,更於1939年9月1日突襲波蘭,使二次大戰爆發。可見,和會的召開並無助於締造和平,更有助戰爭的爆發。
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1938年9月29日 29 September 1938
慕尼黑協定 Munich Agreement
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自納粹希特拉於1933年上台,其銳意撕毀《凡爾賽條約》,擴張土地,恢復德國的強國地位。於1938年希特拉輕易吞併奧地利後,隨即將目標投放到蘇台德區Sudetenland。但由於捷克於蘇台德區佈下了35個師的軍力,加上捷克與法、俄有軍事防衛的協議,故以力取實為不智。但由於蘇台德區有300多萬日耳曼人居住,因此,為希特拉提出了最佳的侵略的藉口。
When Nazi Hitler rose to power in 1933, he was determined for the violation of the Treaty of Versailles, expansion of territories, and restoration of Germany as a power. In 1938, Hitler annexed Austria at ease, so he soon targeted at Sudetenland. Since Czechoslovakia set up 35 divisions in Sudetenland, together with the agreement signed between Czechoslovakia, France and the USSR, it was not wise for Hitler to take over the territories by means of violence. Yet, as there were over 3 million Germans living in Sudetenland, Hitler made use of this pretext to carry out his invasion.
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於1938年9月,希特拉發表演說強烈批評捷克虐待境內的日耳曼人,亦引用「民族自決」的原則,提出合併蘇台德區的要求,並表示不惜以戰爭的手段以達成目的。
On September, 1938, Hitler delivered a speech cristicising that Czechoslovakia tortured Germans who lived in its territory. He also cited the principle of national self-determination, demanding the combination with Sudetenland. Lastly, he claimed that he would exhaust all means, including wars, to reach his goal.
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英國首相張伯倫與法國總理達拉第為解決是次危機,於1938年9月28在德國慕尼黑召開了英、法、德、意四國首腦會議。最終,四國於9月30日零晨約1時30分簽訂了《慕尼黑協定》(文件日期是1938年9月29日),將屬於捷克的蘇台德區割讓予德國。
British Prime Minister Chamberlain and French Prime Minister Daladier held a conference in Munich (Germany) on September 28, 1939 with the participation of Britain, France, Germany and Italy in order to solve this crisis. Eventually, the four countries signed the Munich Agreement at 1 a.m. on September 30, but the date of it was actually on September 29, 1938. They reached a consensus that Sudetenland had to cede to Germany.
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《慕尼黑協定》是英、法採取綏靖政策的代表例子。英國首相張伯倫認為此次會議是綏靖政策的勝利,但諷刺的是,慕尼黑會議割讓了蘇台德區予德國,加上會後波蘭及匈牙利趁火打劫,佔領了部分捷克的土地,使捷克的防衛能力受到削弱,最終德國於1939年3月兵不血刃地吞併了捷克全境。
Munich agreement was an example of appeasement policy adopted by Britain and France. British Prime Minister Chamberlain thought that this conference was a victory of appeasement policy. However, sarcastically, the cession of Sudetenland to Germany under the Munich Conference weakened the defense of Czechoslovakia. Besides, Poland and Hungary plundered some of the territories of Czechoslovakia, further undermining the defense of it. At last, Germany invaded the whole Czechoslovakia on March, 1939.
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* 圖片內由左至右分別是墨索里尼(意大利)、希特拉(德國)、德國翻譯員及張伯倫(英國)。
* The picture shows Mussolini (Italy), Hitler (Germany), German translator, Chamberlain (Britain) from left to right.
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Provided by: K.W. Ho
Translated by: Edward Lee
圖片來源(Photo from):http://ww2db.com/image.php?image_id=8332
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阿比西尼亞意大利 在 Dse歷史科資源網站 - K.W.HO_History Facebook 的最讚貼文
問:
啊sir,你好啊,我想請問一下 有關於sba既問題,我既選修項目係歷史專題探究,我既題目係探究英法應否以綏靖政策來回應軸心國的行動。我想問 可以從邊幾方面來探討英法應否以綏靖政策來回應軸心國既行動?同埋,個學習報告既結構可以點寫。 謝謝
答︰
首先,多謝同學你嘅提問。
處理依條題目同 Essay 大同小異,最緊要係由多個角度切入討論,好讓 Marker 知道你唔係單一討論,反而係由有多個切入點思考。至於依條「英法應否以綏靖政策來回應軸心國的行動」,先要搞清楚基本資料 – 時間,政策內容,侵略行動,情況…
基本資料︰
有關綏靖政策的時間大約︰1930年代
至於軸心國則包括︰德國(納粹主義),日本(軍國主義)及意大利(法西斯主義)
軸心國行動︰最明顯嘅例子包括1935-1936年意大利入侵阿比西尼亞,1938年所簽訂嘅《慕尼黑協定》,還有其他侵略行動…
至於綏靖政策嘅定義︰綏靖政策,一種對侵略不加抵制,姑息縱容,退讓屈服,以犧牲別國為代價,同侵略者勾結和妥協的政策。 (轉自百度解釋)
以上為一個簡單嘅參考,同學千奇唔好忽略以上嘅步驟,因為將題目「斬件」具體化,對接下來的討論將會更有幫助。
然後,就要搵切入點討論題目,大致如下︰
國內
a. 英法國內情況 - 英法兩國自一戰之後對於歐洲維和擔起重要嘅角色,但同時兩國經一戰後國力下降,經濟問題等等。更甚,經1929年經濟大衰退後,兩國更需專注於國內重建,著手處理經濟問題。
所以,係依個情況之下,因國力考慮,英法係咪應該用綏靖政策回應侵略行動呢?同學可以先由英法雙方出現討論。
國外
b. 軸心國侵略形勢,其實軸心國侵略行動係1930年代先愈黎愈嚴重,以德國為例︰
1935年重新徵兵制 1936年萊茵河軍事化 1936 – 1939年介入西班牙內戰 1938年與奧地利合併…
以上明顯可見,德國嘅行動一次比一次嚴重,面對咁嘅環境,情況,英法係咪應該推行綏靖政策呢?
c. 集體安全嘅失敗,其實極權主義早於1922年係意大利(法國斯主義)出現,但1920年代英法並無採取綏靖政策;相反,至1930年代,集體安全效力每況愈下,日本發動嘅「九一八事變」同「一二八事變」就係明顯嘅例子。
連集體安全體系都束手無策,咁英法係咪需要推行綏靖政策呢?
d. 列強嘅反應,美國由一戰地位開始上升,但她並沒有介入歐洲任何事務;蘇聯亦同樣,對於軸心國嘅行動,並沒有明顯處理行動。
當缺乏其他國家支援的情況下,英法推行綏靖政策係咪迫於無奈呢?
以上四個角度並非絕對,只係希望能夠讓同學深入思考,理解英法推行綏靖政策背後的原因。當然,同學可以另找新既角度討論。
***超重要***
搵資料嘅過程之中,搵到一條同你依條類似嘅題目,同學可以參考下︰
考評局參考,張伯倫的綏靖政策是否一個明智的決定︰http://www.hkeaa.edu.hk/…/SampleTask-HIST-Issue-based-01-C.…
希望幫到你啦 加油!
資料來源︰
1. 有關綏靖政策嘅定義,百度網︰http://baike.baidu.com/view/34195.htm
2. 有關綏靖政策嘅定義(2),維基百科︰http://zh.wikipedia.org/…/%E7%BB%A5%E9%9D%96%E4%B8%BB%E4%B9…
3. 考評局參考,張伯倫的綏靖政策是否一個明智的決定︰http://www.hkeaa.edu.hk/…/SampleTask-HIST-Issue-based-01-C.…
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此問題由助理導師Chester Leung解答。 Chester Leung於2014年新高中歷史科中取得5**的成績,並入讀中大歷史系,亦是K.W.HO的得意門生之一,現提供小組形式的補習服務予同學。如果同學對Chester Leung的私補服務有興趣,可以透過Facebook Inbox向本Page聯絡。
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問:
想請問 因為我而家history exam表現都唔係好平穩 我溫書會將historical fact溫得好熟 但有陣時答題就因為諗錯個flow 最後功虧一簣 請問你覺得我可以點改善?
答:
同學你好呀,首先多謝你嘅問題。
個人而言,對於歷史科嘅溫習,我覺得唔係單單背左個史實就叫「完成」。因為歷史科嘅題目係千變萬化,需要我地多思考,有時仲要轉個彎先可以拎到分數。所以,溫習嘅時候我地要針對溫習點樣作答題目,而唔係單單背左史實就可以(因為考試係考我地點樣作答題目,而非考我地背左個史實,或者係Point)!
咁點先足夠?
同學可以試下多做題目,將你平時考試嘅模式「熟悉化」,即係你平時做功課,溫習就已經係考試個模式。多做題目 - 題型上,可以令到同學了解唔同題型,好使你作答時唔會錯架構;課題上,多做自然會令同學體會到「果個課題主要問咩?」,作答起黎都較容易有個方向。
所謂嘅「熟悉化」,不斷地重覆考試個模式,同學會自然會習慣,收到卷唔再怯,建立一套屬於自己嘅答題模式,咁都有助同學你作答題目穩定。
至於「諗錯個Flow」,同學作答題目時可以作思考「入題點」,因為搵岩「入題點」自然會緊扣到題目提問嘅重點,自自然然唔會錯Flow,比個示範你︰
題目︰試探討軍國主義上台的原因。
咁依題要搵入題點,好自然會以「原因」入題,之後你諗返軍國主義上台有咩原因 -> 政黨政治的失敗
咁你作答時圍繞政黨政治的失敗 -> 軍國主義上台,就就唔會錯Flow了。
再比多個示範你︰
極權主義的興起如何導致第二次世界大戰爆發?
呢條就有好多個入題點,包括
1. 以史實入題,即係順住「九一八事變」、「一二八事變」、意大利侵佔阿比西尼亞、「七七事變」、德國吞併奧地利、德國吞併蘇台德區、德國侵佔捷克斯洛伐克、意大利侵佔阿爾巴尼亞、德國突襲波蘭咁樣去討論
2. 以國家入題,即係順住日本如何導致二戰爆發、意大利如何導致二戰爆發、德國如何導致二戰爆發、蘇聯如何導致二戰爆發咁樣去討論
3. 以行動入題,即係按極權國家發動侵略、極權國家締結侵略同盟、極權國家破壞集體安全體系、極權國家(蘇聯)解除德國腹背受敵的憂慮咁樣去討論
以上3個唔同嘅入題點都會有唔同嘅效果同表現,其中第1同第2個入題點比較鋪敘史實,寫起上黎比較好似直述歷史,欠缺分析性,所以表現一般會較差,但係以行動入題就會更加具有分析性,因此歸納左作為論點,咁樣表現一般會比較好。
當然,要搵入點題其實仲有好多方法,而我以上只係個好普遍嘅例子,但同學如果係作答題目上搵岩入點題,咁你就無咁易錯Flow架啦!
Practice makes perfect,多嘗試吧!
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