【真相不止一種】
許多人一輩子都在追尋「真相」，養育孩子時，也會用較為嚴厲的標準審視孩子，更會以眼睛看到或心中認定的「真相」來判斷孩子的「是非對錯」。
這並沒有錯，只是我們所認知的或眼睛所看到的，真的就是事物的全貌嗎？
某日，喜歡看各種傳說秘辛影片的三三，開心的和我分享她這天的新知。
三三：媽，你知道這個世界上有「天ㄜˊ」這種人種嗎？
我：那是什麼？
三三：一種天ㄜˊ和人結合的人，背上有翅膀，皮膚灰灰的，其他都像人一樣。很特別吧！
我：天鵝人會飛嗎？
三三：不會，他只是有著天ㄜˊ的翅膀，但不會飛。而且天ㄜˊ就像蝴蝶一樣大，也不可能會讓人飛起來。
我聽了許久，才懂了三三說得ㄜˊ不是我以為的天鵝，而是飛蛾。
只憑聽，也會有文字上的誤差，因而產生誤解。
核對，才能讓我接近真相一些，但也許也並非全貌，不過反觀這個誤會，還真是可愛。
三三：這個天蛾人真的很神奇吧！
我：這是新聞嗎？
三三：對阿。
我：新聞裡面有出現天蛾人的照片嗎？
三三：有，他有把天蛾人的畫像照出來。
我：畫像？是畫的？還是真的人？
三三：是畫的啦，他沒有照片，因為他是一個傳說。
我再次核對了幾次，才終於又更接近真實，懂了三三說的只是一個流傳已久的古老傳說，而不是新聞。
語言，讓我們都有了各自的理解與想像，但卻都不是真相。一段簡單直白的話，我仍然需要透過層層的核對，才能更接近三三要表達的語意。
三三：媽媽，你相信世界上真的有這樣的天蛾人嗎？
我歪著頭，沈吟了好久。
我：不知道耶，總覺得不太可能，畢竟沒有親眼看見，但世界上的事情也很難說。
三三：那如果天蛾人真的來到你面前，被你「親眼」看到，你就會相信了對嗎？
我又歪著頭，再度沈吟了好久。
我：照道理應該要相信，畢竟眼見為憑嘛，可是你也知道，很多事情就算是親眼所見，也不一定是真的，所以就算親眼看到，我也會猶豫一下，不會立刻全部相信。
三三（不解）：為什麼？已經被你親眼看到了耶！那就是真的啦，為什麼還不相信？
我：嗯……你看過魔術吧？
三三：看過阿。
我：魔術師是真的會魔法嗎？
三三：當然不是。
我：為什麼你不相信他會魔法呢？畢竟他在你面前表演漂浮、催眠、物品消失，這不正是在你說的，親眼看到嗎？它在你面前發生，你怎麼不信？
三三的臉色彷彿有些懂了，但又覺得哪裡不一樣，遲疑了一會兒。
我：就像前幾日，你和妹妹在房間裡吵架，妹妹尖叫著說「姊姊要剪我的白白」，爸爸立刻進去房間，就看到你左手拿著白白（妹妹倉鼠），右手拿剪刀，爸爸立刻大怒，喝叱你怎麼可以做這麼危險的事，居然要拿剪刀剪白白，這畫面是爸爸真實看到的，對吧？（這個事件，有機會我會再寫文分享）
三三：哦。我懂了。
我：但是你並沒有要剪白白，對吧？
三三：嗯嗯，當然沒有，我怎麼可能去殺死倉鼠，我又不是瘋了，我要剪的是妹妹角落生物「白白」啦。
我：雖然那時我沒有介入，但你應該也知道自己當時不管剪什麼都是不對的，不過我很欣慰，至少你並沒有喪失理智要去傷害倉鼠，做出不可挽回的事。不過當時，爸爸因為親眼看見你拿剪刀又抓倉鼠，所以爸爸就誤會你了，是吧。
三三：對也，爸爸以為我要傷害白白，對我好兇，就算我說我沒有，他也不相信我，而是相信他自己親眼看到的事實，我懂了，所以真的不能完全相信眼前所看到的。
我：對，因為每件事情的真相，永遠不會只有一面，而是由很多面向組合而成的。就像疫情，對我們而言，疫情是壞的，但轉個面向，他也有帶來好處，至少地球在這段時間得到一個喘息的機會。
三三：我明白了，就像「廬山真面目」，我們國語課本有教，就是我們無論在哪裡看廬山都不會是廬山全部的樣貌。
我：對，就是如此，你反應真快。
養育孩子的過程，一如深處廬山之中，煙霧裊繞的環境，經常影響我們的判斷。
廬山的真面目到底是什麼模樣？反覆的聆聽，反覆的核對，真誠的接納，終會讓我們更接近廬山的真相一些，但也僅僅只是一些，而非真正的全部樣貌，因為全貌何其龐大且奧妙。
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