析字一題 ◎amumugank
或許在圍牆裡
氏族頭頂的傷口終於合起
當所有田地都被染黑
秘境再也生不出新禾
走卒們戴上鋼盔
城裡烽火，城外水淹
盲人才捨得挖掉他們早已無用的眼
一行一個字
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◎小編林宇軒賞析
國家的意義為何？詩的意義為何？小編認為，身為一個創作者，必須擁有自己獨特的觀點，寫出與其他創作者不同的東西、求新求變，「創作」的價值與意義才會被凸顯出來。綜觀整首詩，詩人以「或許」開篇，為整首詩清楚定下一種假設的情境。既然詩人開宗明義就說明是「假設」的，那我們就邊走邊看，如有雷同純屬巧合。
民族的建立與維持，除了文化上的關係，更多時候是立基於對整個群體的認同。既然有認同，「圍牆」的功能則得以被彰顯：在同一個空間中生活的群體，需要有圍牆是來保護，同時抵禦牆外可能的危險，而這也是國家與國家的交界之所以會有圍牆的原因。但圍牆只是用來保護牆內的人嗎？在許多情境中，牆的作用其實是把人「限制」在一個空間之中，剝奪行動的自由。在這首詩中值得注意的是，詩人將傷口設定在「頭上」而非其他部位，則可以顯而易見地讓讀者了解這種「傷」不僅是身體上，還可能是思想上的。
黨同伐異對於共同體的建立固然有其效果，但我們有必要為了形塑一種虛假的「認同」而捨去個人的「自由」嗎？回到詩中的設定，詩人寫這是一個「氏族」或更大範圍的故事，則其中牽涉到的層面也就非常的廣了。從最基本的層面談起，食物是生存之必須，所以「田地」也就成為了民生的重要指標。借用馬斯洛的需求層級理論，當「田地都被染黑／秘境再也長不出新禾」，連最基本的溫飽都無法兼顧時，我們還有足夠的心力去為了更高層次的需求而費神嗎？
必須了解詩中每個意象的連結，才能更加了解其中的情節為何如此安排。圍牆所圍起的空間固然是「秘境」，牆外的人無法輕易知曉牆內的一切，而這種「未知」也是秘境之所以「秘」的原因。因為未知，所以無法斷定：可能幸福快樂，當然也可能藏有外人無法確知的危險。從前文來觀察，我們可以思考士卒頭上的傷口「合起」究竟是「原諒」還是「遺忘」？秘境的秘對身處於其中的人究竟是「好」還是「不好」呢？
將「走卒」戴上鋼盔，詩人似乎想要藉由角色的互動來讓整首詩的情境有更多變化。走卒兩字在教育百科中的定義是「供人差遣奔走的奴僕」，小編看到這個詞彙時第一個想到的是「販夫走卒」，但或許這裡也可以拆解成「行走的兵卒」。什麼鬼啊林宇軒你不要亂解讀，但大家可以思考：在這個苦難的世界，生活就如同戰爭，誰不是為了自己的理想與現實拚搏的士兵呢？透過這種社會階級較低、人數較多的群體主動（或不得不主動）「反抗」，戴上鋼盔去抵禦那些欺侮自己的人，整首詩低迷而固定的氛圍也在這裡開始有了轉折與流動。
滅亡之於重生，就如同一種宇宙運行的迴圈。之所以稱之迴圈，是因為歷史總是如同巧合般不斷地反覆，生而為人總是學不會過去的教訓，因而不斷地重蹈覆轍。詩到了這裡，原先被圍牆圈起的「城」也開始產生了巨大的衝突：「城裡烽火／城外水淹」，詩人選擇使用水與火的交戰，代替了血腥殺戮的場景。回頭看前面氏族在思想上「合起的傷口」，此時似乎又有打開的可能。
亡佚的城邦再沒有什麼值得留戀，所以盲人才終於捨得挖去無用的眼。「眼」對於盲人來說，雖然無法用以「看見」，但代表了一種心裡的希望：雖然我們沒有了視力，但雙眼還在，還有更好的可能；雖然無法見證未來，但卻看得深、更透徹。詩人在形式上，不同於較為常見的藏頭（隱題）詩，而是用「一行一個字」的解謎方式，讓讀者在閱讀詩作的情境之外，能有更多的思考空間。好啦，一首遊戲性這麼高的詩作被嚴肅地賞析，似乎也不會有人認真看。就借詩人熒惑於〈致橋上的鳥兒〉的詩句作結吧：「讓眼盲的人回家，心盲的人永遠流亡」。
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美術設計：Nysus IG：https://www.instagram.com/nysus_/
照片來源：raysun
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階級流動ptt 在 [閒聊] 階級會因為知識普遍取得而更容易流動嗎？ - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
英國BBC有個橫跨五十多年的調查，主要是追蹤當時社會的各種階級的兒童，定期在小孩子不
同時期觀察他們的狀況，以結論上來說，階級複製普遍存在，上層社會的家庭有足夠的資源
投入在小孩子身上，人生也因為從小就開闊視野，未來他們普遍也能夠在某些領域取得成功
。
而窮人的小孩絕大多數小孩子也是因為從小家庭生活的困頓限制了很多思考上的可能性 ，也
因為父母無法提供良好的教育資源和生活環境，最終小孩子還是繼承了父母的思維和生活方
式，也是碌碌無為的過了一生。
裡面只有一位出生貧窮農村小孩子，因為很會唸書而最終進入好的教育體系翻轉了父母那一
代的貧困。其中的結論在於教育至關重要，有錢人的家庭在小孩子身上投入了可觀教育資源
。
但是在現今的時代，資訊取得容易，只要有心各種免費的電子書、線上的教育資源，國外的
課程應有盡有，照理說階級流動在現今的資訊時代更為容易，各位覺得呢？
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