#贈禮活動|經典童書磁鐵徽章(3 個名額)8/22 止
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防疫期我在家看了《西雅圖夜未眠》、《回到未來》,很訝異這些老電影,數十年後看還是好有趣,難怪大家都說是經典,不過「經典」的定義到底是什麼呢?是開拓先例的重要典範,還是不因時代影響、始終屹立不搖的長青樹?無論如何,能受到不同世代人們的喜愛,實在是了不起。
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童書中也有許多這樣的作品,有些我們小時候就讀過的故事,現在依然在書店裡、圖書館裡、甚至孩子們的書架上。或許未來,他們的孩子,也會愛上這些經典,串起一代又一代共同的記憶。
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而底下這些作品,橫跨繪本、橋樑書、知識漫畫和少年小說,都是現在小學生耳熟能詳的書,但其實它們早已問世好一段時間囉!當然也是經典童書的代表,你認識哪幾本呢?
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▪ 《媽媽買綠豆》1998 年首發
說起這本書,就讓年想起街角的雜貨店或是市場的雜糧舖,還有炎炎夏日裡的一股沁涼,煮綠豆湯、做綠豆冰棒、種綠豆苗,是不是幾乎每個孩子都有的夏天回憶呢?
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▪ 《君偉上小學》2012 年新版上市
這套書的設計很有趣,每一冊都聚焦在主角張君偉於不同年級發生的校園趣事,從新生入學到畢業一共六年,陪伴小朋友迎接和渡過小學生涯。這套書最早於 1993 年出版,歷經多次改版始終人氣不墜,難怪君偉被譽為是最凍齡小學生,和柯南不相上下呢!
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▪ 《用點心學校》2009 年首發
這系列千萬不能在肚子餓的時候讀,不然會餓得咕嚕咕嚕叫!登場角色都是美味可口的食物,像是布丁、麻糬、玉米、蔥油餅,文字很簡單,但幽默的劇情絕不冷場!還能從故事中學到許多「字詞」的用法,深深佩服作者在文字遊戲方面的創意。
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▪ 《達克比辦案》2013 年首發
小時候我一收到兒童報紙或科學雜誌,第一個讀的單元肯定是漫畫!這系列也是看準了這點而設計的吧!它是科普漫畫+橋樑書的綜合體,由動物警察鴨嘴獸「達克比」(duckbill)擔綱主角,從動物生態講到演化史,以圖像式表達結合解謎趣味,顛覆傳統科普書的呈現方式,最近還推出了動畫喔!
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▪《神奇樹屋》2005 年首發
很多人都聽過這個系列吧?它可說是兒童界的時空穿越劇,兩個小主角找到的神奇樹屋,彷彿哆啦A夢的時光機,有了它就能夠任意到不同時空探險,像是西元前 6500 萬年前的恐龍谷、10 世紀的古日本、或是 18 世紀的加勒比海,去冒險已經夠酷了!但中英雙語和豐富的知識更是這套書的大賣點。
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▪ 《修煉》2012 年首發
陳郁如是近年華文奇幻少年文學的重量級作者,她參考《山海經》、《拾遺記》等古籍,將東方元素融入故事當中,揉和精怪神話、信仰傳說、歷史事件,據說龐大的架構與精彩程度,可不遜於《哈利波特》,是中高年級生(甚至家長)都會一頭栽入的作品。
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如果你或孩子也喜歡這些書,歡迎來分享你的童年閱讀回憶,就有機會一次收藏一整組磁鐵徽章喔!(徽章為期間限定,只送不賣)
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抽獎活動辦法:
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❶ 留言:「我童年最喜歡的經典文學是___,因為___。」
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❷ 公開分享此貼文。
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雙語學校定義 在 鰻魚家家酒 Facebook 的最佳貼文
🔥 #2030雙語國家政策|國家型級別影響,爸媽你看懂多少?深究兒童英語教育重要性。
我猜,絕大多數家長對這個新聞是很無感的。
一來,時間還很久;二來,孩子才在念小學,甚至剛要念小學,國家要不要有第二官方語言,跟孩子有什麼關係。
關係可大的呢!
雙語國家的意思,是2030年起,台灣會開始把英文當做第二官方語言。
這意思是,很多正式的文件與場合,是可以使用英文來表達的。例如說,目前政府機關開會,如果與會來賓只懂英文,不懂中文,會議主辦方是有義務要準備中英口譯的,各級議會的議員也不可以用英文來質詢。
簡單的說,目前你要當公務員或政務官或議員,全程使用中文是個義務,即使完全不懂英文也沒關係的;但如果英文被視為官方語言,那麼使用中英文就是可以自由選擇了。比方說,某個新任長官喜歡用英文,這個時候如果屬下英文程度不好以致於影響工作表現,就是個人的能力問題了。
政府機關如此,大型民營企業也會連帶如此。
類似的道理,目前正式的教科書一定只能用中文編寫,所以台灣的出版社即使教科書寫的再差,也不怕英美來的競爭者。但雙語國家之後就不一樣的,一定有出版社會直接送審國外的教科書,反正108課綱根本就是抄 CCSS 的,所以審過也不會難,然後一定就會有學校採用英文版的教科書,這時候學生看不看得懂就是學生自己的問題了。
然後,大學端兼負培育國家與企業未來人才,與引導中小學教育方向的雙重責任。自然也會大規模的朝向培養雙語人才邁進,因此對入學新生的雙語能力要求標準,自然也會大幅提高。
❚ 遠的先不說,說點短期與現實一點的改變。
這個學年度起,教育部將選擇四所重點大學,提供獎勵與補助,要求這四所大學在四年後,博士班有九成,碩士班有七成,大學部有五成的課程,需要全部用英文來進行。
可以想見的,這四所大學都是所謂的頂大。
但是今天,即使是台大新生的平均英文能力,也還無法執行這樣的授課方式,更別說是其他學校了。可以想見的,#未來四年這四所頂尖大學對入學新生的英文能力最低要求以及影響的比重,一定會是逐年大幅提高的。
高中端呢?
當然也會有所應變。今年起,我們看到很多二線的公立高中已經開始加入了特色英語學程,IFY 國際預科學程,雙聯學制,甚至是IB 中學的行列。很明顯的希望從雙語化及國際化,來與傳統的明星高中做出區隔。這當然也意味著,英語好的學生,在未來的選擇及可以獲得的資源將會越來越多。然後他們在大學入學的競爭中,也會因此有新的優勢。
而上面所提的,只是眼前已經可以看到的改變。未來九年,在政策導引人才需求,人才需求導引大學教育後,整個大學入學,到高中入學,對學生英文能力的要求方向與訓練方式,勢必會有天翻地覆的改變。
這,就是 #國家級政策的力量。
也許有人會覺得9年還很久!
不,如果九年後的大學必須做出重大的改變,那六年後的高中入學就會提早有改變,甚至三年後各地明星私中的入學也會跟著改變。像現在,一般的國中是程度好的學生在畢業前會通過全民英檢初級,但很多知名私中希望學生在國二就要有類似的程度,我相信在前述的趨勢下,三年後這應該會是私中入學的基本門檻了。
問題來了,現在可以在小學階段就通過類似檢定的,多半都是從學齡前就在全美語幼稚園或者使用DWE 的孩子,然後繼續在私小的國際班就讀,或者有神級家長在家帶孩子自學。
至於傳統英文教學方式與密度,不論是學校或補習班,其實都很難讓小學生在畢業之前就通過這個門檻。
所以,如果您的孩子已經上小學了,甚至已經中年級了,而且你很重視未來的升學,但你卻還在用傳統的角度與方式讓孩子學英文,不斷的背單字,背文法,寫評量...⋯那其實你並沒有多少時間來讓孩子面對這個巨大的衝擊!
這其實就跟當年「108課綱」在討論之際,很多家長覺得反正就是念書,課綱改什麼念什麼而已;卻低估了課綱的精神,其實是要幫大學挑選更有思考與研究能力的學生,而不是只會在考卷上作答的學生。
所以,「108課綱」的落實,必然會涉及大學入學評比方式的變革。果不其然,大考中心做出了一連串的變動,然後很多家長開始抱怨這些變動太突然,不知如何教孩子適應。
關於雙語國家政策,我相信很多類似的抱怨也會在三年後大量出現在沒有警覺也沒有做好準備的家長身上。
最後,讓我們回到 #兒童英語教育 這個主題。基本上,我們預期雙語國家政策會徹底改變我們對什麼是「學好英文」的定義。
事實上,台灣有很多老師與專家都知道台灣的英語教育的成果不好,也知道問題出在哪裡。所以,在過去十年來,我們發現有很多優秀的老師,在他們的崗位上,默默的為「正確的英語學習觀念與方法」在付出。然而,不論他們多努力,成果其實極其有限,只能改變一小部分的學生。
這中間關鍵原因在於,在教育生態系裡,有三個主要的角色,「政府─老師─學生家長」,而這三者之間,其實位於中間的老師是最無力的。當政策不改變,或者學生家長端的觀念不改變,老師其實什麼也不能做。這也是為什麼過去三年來,我們在中文家庭雙語小孩這個社團裡,選擇從改變家長端的觀念著手。
如今,政策的風向終於變了,時間與改變的壓力回到家長這一邊了。
而你,做好準備了嗎?
(歡迎轉分享)
#中文家庭雙語小孩
#2030雙語國家 #兒童英語教育
#拒絕填鴨
雙語學校定義 在 老ㄙㄨ的教育隨想 Facebook 的最佳解答
一天線上教學課終於結束了,關掉視訊會議室,再處理一些交待事項,不知不覺又加班了一個小時。
這幾天,連續發了幾篇談論線上教學的好,所以也來說說內心對於線上教學的擔心。
雖然感覺線上教學課程的成效不錯,但有時我會質疑這會不會是因為我被認真學習的學生群包圍所產生的幻覺。
其實,我很擔心那些學習落後的孩子們。
例如,我中午分享了一位女孩繳交了一份極為優異的雙語課文朗讀作業,但後台同時也顯示仍然有10位孩子未繳交。上課時我語氣變得嚴肅並秀出後台數據,缺交作業的孩子才陸陸續續的開始補交。此時我在寫這文時,仍有4位孩子還在宇宙邊緣神遊.....
又例如,今天有一位女孩整天找不到人,三天兩頭我就要主動聯絡家長,隔天女孩才會順利上線。
又例如,還有因為上課期間不當使用通訊媒體,因而引發家庭革命,孩子賭氣快兩天沒上線上課......
實體課時,我們老師總是拚命拉住那些學習落後的孩子。但那些學習落後的孩子,很多也是自律力不足、來自家長無法(心)陪伴孩子的家庭。
過去,老師和安親班為學生承擔太多額外的學習責任。我自己在學校裡,每節下課、早修、午休,都得緊抓著這些孩子補功課、訂正作業、補救教學......我連上廁所、喝水的時間都來不及。
也有不少孩子一放學後,就直奔安親班。大大小小的功課都由安親班老師一手包辦,全程緊迫盯人。而他們的爸媽每天只問一句:「作業寫完了沒?」就在聯絡簿上簽名畫押。
只是嚴峻的疫情,讓一切都停了下來。沒了老師和安親班老師的督促,孩子回歸到家裡,爸媽才發現孩子真正的學習狀況。
其實,反過來說,這也是很好的機會,反映出我們是如何將孩子的教養與教育權外包給他人,讓我們重新省思孩子與學習之間的關係。
這段期間,我覺得是每個家庭很好的調整機會。讓家長重新定義孩子的學習責任歸屬,調整孩子的學習模式,以及協助自己孩子更加有效率的學習。
我在班級網站裡不厭其煩的和家長們溝通:「線上教學課,考驗的是每個孩子的自律力與自學能力。優秀的孩子能在這階段裡,快速的躍升,學到更多自學的能力與知識。但沒有自律力的孩子,卻會被狠狠的拋在後頭,彼此之間的差距愈來愈大。」
「世界上最可怕的事,不是你不努力,而是比你優秀的人,比你更努力!」
所以我也變得更密切的與每位家長聯繫,只有一有缺席就意詢問孩子的動向。這些家長也很積極的與我合作,甚至有家庭爸媽輪流請假在家,只為了能重建孩子的學習態度與良好習慣。
身為一位老師,雖然我會努力拔尖、為那些表現優異的孩子喝采。但同時我也會很憂心,放不了生,還是不斷找尋能夠扶弱的最佳策略。希望停課的這段時間內,每位孩子的學習都不致於中斷,能夠在學習的軌道中持續前進。
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#讓全班都去拍一張令人歡欣鼓舞的下雨天即景
雙語學校定義 在 蔡佩軒 Ariel Tsai Youtube 的最讚貼文
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我的新書《做好自己喜歡的事,就會閃閃發光》想跟大家分享我入行以來,對於這一行有著不一樣的理解,所謂的好、成功的定義,好像都跟入行前想的不一樣。
從前還在當學生的我,覺得考第一名、唸好學校,還進入了UBC的藥學系,這些成功讓我非常有成就感,而在網路上的名氣也讓我覺得走音樂這條路是可行的,於是我回到台灣,沒想到發了片,我卻覺得越來越空虛,好不容易發行的第一張創作專輯,卻遇上疫情,讓未來的路越來越不清楚,我才發現,進了這一行,並不是我很努力,事情就會按照我想要的方向走。如果一直想要成功,就會越來越不快樂,越成功,就會越快樂嗎?其實最重要的,就是「快樂」而已。
沒有所謂的「成功」,沒有人可以定義成功,只要心靈富足,做好自己喜歡的事,喜歡這樣的自己,真的就會閃閃發光。我坦然接受真實的自己,我希望我無時無刻都能閃閃發光。
節目的最後,送給大家《青春有你》,為夢想,我們一起努力吧!
《青春有你2021》歌曲收聽:https://arieltsai.lnk.to/TY2
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Being in the entertainment industry has changed me. What I used to hold on to has been challenged, and I shared about how I’ve adapted and redefined success in my new book “做好自己喜歡的事,就會閃閃發光” (Do What Makes You Sparkle), which I want to discuss further in this episode with you.
What’s your definition of success? Don’t let the world tell you what you should be or not be. Let’s redefine success together - your own kind of success that gives you real peace and contentment.
**Song at the end “To Youth 2021”: https://arieltsai.lnk.to/TY2
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秘密計畫終於公佈:我出書了!
✨📕新書《做好自己喜歡的事,就會閃閃發光》✨
Ariel 蔡佩軒的 3 步驟夢想實踐清單
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■ STEP1 談夢想:沒有夢想很正常。不確定自己的夢想,更正常
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■ STEP3 列清單:堅持不是一個長跑,它是很多一個接一個的短跑
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雙語學校定義 在 臺大學生會NTUSA - 【台大的雙語與本土語言教育 的推薦與評價
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雙語學校定義 在 [寶寶] 小孩該讀一般學校還是雙語學校呢? - 精華區BabyMother 的推薦與評價
我好久以前在板上寫的有關雙語的文章,發現被刪掉了,再重貼一次
(沒附參考資料出處請見諒,當初忘記了,不過保證都是有文獻證明的)
以下正文開始:
首先定義一下雙語 簡單講 就是能同樣流利的使用兩種以上的語言
(實際上 三語四語的也有 但是一般都統稱為雙語了)
由於媽板討論的對象主要是小小孩 那雙語更好定義
就是"能同樣流利使用兩種以上的語言 達到母語般的程度"
所以大家會發現 市面上所謂的"雙語幼稚園"通通都是在吹牛騙人
他們能用英文教數學社會自然生活禮儀嗎?
當然不可能 最多用英文打打招呼say say hello騙騙孩子家長
再導正一下知識
各位爸媽不要以為"David,不行喔,你這樣很naughty."
這種類似的方式就是所謂的雙語 這根本不是 這只是瞎搞
真正在家訓練雙語是非常困難的 後面我會分享一篇文章給大家參考
有興趣的朋友請堅持到最後~~~~~~
回到主題
有板友說台灣大多數人都有雙語的能力 這是非常正確的
試想自己身邊的親戚朋友 有多少是從小就國/台/客雙聲帶以上的?
一定非常多 對吧? (我看板友也一定很多是雙語的)
那雙語這能力哪有什麼好稀奇的?一堆人都會呀~~~~~
只不過沾上了"英文",很多容易焦慮的家長就被嚇暈了...
大家仔細回想這些親戚朋友或自己的成長過程
就可以打破很多有關雙語的迷思 我底下列舉一些
1.雙語會造成孩童認知困難 甚至影響語言學習?
亂講 根本沒這回事 反例太多了 有點智商的人都不會相信的
所謂的語言混亂期也只是暫時而已(大約3歲前左右吧)
只講一種語言的小孩在成長過程偶爾也會把小狗小貓搞混
雙語小孩偶爾用A語言回答B語言 有什麼好奇怪的?
2.雙語小孩會的字彙比較少?
事實上 正好相反!
根據研究 雙語小孩可能在A語言會的字彙比以A語言為母語的小孩少
可能在B語言會的字彙比以B語言為母語的小孩少
但是他們的總字彙會比以單一語言為母語的小孩還要多!
那為何會有時後用A語言回答B語言的問題呢?
不是因為他們笨 是因為他想講的東西可能B語言沒有 所以會這樣
比如他想講客語的"硬頸" 卻一下想不到國語要怎麼說 於是就呆掉了
(可能聽者只會國語 她想說講客語人家會不懂 乾脆不講)
3.會雙語之後 學其他外語就簡單了?
當然沒這回事 各位可以叫家裡會雙語的長輩學英文試看看 你就知道了~~~
除非經過訓練 能體會到雙語間的差異
建立關於語言使用的後設知識 不然其實雙語的人學外語沒特別優勢
4.會雙語之後 考試就一百分 人就變帥 事業就飛黃騰達了?
當然也沒這回事 我爸就沒變帥 我事業也沒有飛黃騰達 不 我根本沒事業~~~
5.過了關鍵期就學不好其他語言了?
說難聽點 這是很標準的斷章取義騙錢用的廣告詞!
關鍵期是幾歲到幾歲? 影響到所謂的語言學習又是哪些層面?
沒良心的商人絕對答不出來的~~~~~~~~~
學語言根本是一輩子的事(有沒有覺得好恐怖還是不學好了?)
事實上 關鍵期有兩個時段
一 青春期(大約12歲前後期間)
過了這個時段 發音語調方面就很難達到母語使用者的標準
簡單講 就是會有腔調 但是僅此而已 沒有其他不良影響
所以古時候雖然國中才開始上英文 但是學得好的依然很多
只是發音比較悲劇而已......
但是雖然越小的小孩對發音越敏感 但是對於文法這種比較後設的知識
理解能力就會比大一些的小孩差了 各有擅場
二 成年(18-20歲左右)
這時段之後再學外語 就會連文法結構都會七零八落
簡單講 就是事倍功半 也許更慘......
但是有個例外 就是成年前已經有成功學會外語的經驗(從小雙語者不算喔)
這類人在第二關鍵期之後 假如再學另一個外語
效果會比從沒把外語學好的人好
所以大家會發現 關鍵期也沒那麼恐怖~~~~~~~~
20歲前學好一個外語 都還有救的 時間真的很夠的
但是反過來想 反正現在國小就教英文了 加減學 沒壞處啦
(如果你從小就打罵教育 差一分打十下之類的話
把小孩嚇到不愛學英文 那後果請自行負責!)
最後分享一篇真正在家雙語教學最強的典範
我恩師劉慶剛教授的文章
https://web.ntpu.edu.tw/~ckliu/research/Use%20English.pdf
大家看了就知道 真正的雙語教育很難的
做不到就不要浪費時間給自己給孩子太大壓力
有很多更值得學習的東西~~~~~~~~
有問題或意見歡迎討論
最近為了某種考試 在複習重讀英語教學/習得理論這些東西
很歡迎大家一起來激起討論的火花呀~~~
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.58.184.107
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1474477703.A.C00.html
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