🚧【臨時會做什麼？治水議題之 ＃議員也有話要說】🤧
今日臨時會市府專案報告的主題之一是「＃氣候變遷下的水災防洪」。
工務處的報告，與我在五一七之後協助北區處理淹水情況時，所看到的問題類似。當時我原本要把所看到的狀況在定期會質詢時請市府說明，後來因故沒有提出來（其實是時間不夠，全用在 #雙語學校政策 啦！😭）。不過，這些私下跟市長、相關局處長交換意見的心得，跟用功做出的投影片簡報，仍然想趁機會拿出來跟大家分享～。😌
我把517之後多次協助處理淹水、現勘時，現場聽到民眾反應的一些狀況，加上跟市府同仁的討論跟思考，並調出近十年的淹水地點，標製成地圖，跟消防局「＃第三代淹水潛勢」圖資來比對。
比對之後發現（我特別注意的是北區跟南寮地區）：
👉517的淹水地點比起近十年的淹水地點，有擴散的跡象。顯示氣候變遷所造成的淹水問題確實不能輕忽。
👉有些地點是重複淹水，顯示現有的治水作法，距離解決淹水，還有努力空間。
👉實際的淹水地點，與「第三代淹水潛勢地圖」的預測有落差。
由於「第三代淹水潛勢地圖」是綜合了雨勢、地勢高低、溝渠排水能力，來預測淹水狀況，它是政府救災系統在災害預警系統啟動時部署救難器材跟消防設施的重要參考依據。因此，預測的淹水點與實際淹水地點不同，不但會造成救災的效率不夠，災情也容易擴大。致力於 #潛勢預估能符合實際狀況，當然是一個很重要、不斷修正、需要長期努力的目標。
👀而這次預測跟實際的落差，我認為有兩個原因：
1.是排水系統淤積、阻塞。這是計算淹水潛勢時，沒有納入計算的因素。
2.市政府主管的排水系統，與水利會主管的灌溉系統，在銜接時有排水瓶頸。（這一點是多年來的整合問題，平時沒有感覺，一但豪雨成災時卻苦不堪言🤢）
我想到的解決的方法是：
1.加強清除溝渠的淤泥、布袋蓮，讓水流順暢。
2.在排水系統的瓶頸點，例如吉羊路、西濱路一段等地，機動性的設置抽水機。
3.排水系統太弱無法支撐巨量雨水的地區（例如機場周邊），挖設滯洪池。
今日工務處的報告內容已經反映了以上的建議，但未來長期的工作，我希望：
1.未來市政府要加強跟水利會的合作，最好是事權統一，讓排水跟灌溉功能並進。
2.對於機場東方的淹水地區（例如士林里），積極考慮設置滯洪池或是抽水站來解決淹水。
🤕治水好難，但不治不行。極端氣候來襲，面對環境變遷，大家要集思廣益，一齊努力！
＃枯燥的報告謝謝看完
＃被淹水的鄉親真的辛苦了！
＃港北里 ＃機場周邊 ＃南寮地區
雙語學校政策 在 [新聞] 英語、專業全盤皆輸教育部雙語政策恐淪- 看板Teacher 的推薦與評價
2022-10-01 聯合報／記者許維寧／台北即時報導
英語、專業全盤皆輸 教育部雙語政策恐淪「三振出局」
台大人文社會高等研究院今召開記者會，反對將英語作為教學工具的雙語政策。記者許維
寧／攝影
蔡政府喊出2030雙語政策，盼2030年讓英語作為台灣社會主要語言，並從國教到高教端透
過課程修讀、師資招募等積極配合國家政策。但台大人文社會高等研究院今天召開記者會
，呼籲台灣不若香港、新加坡等具歷史背景，沒有條件將英語作為官方語言和全面的學習
工具，強勢獨尊英語只會造成平庸的語言、人人通但人人鬆；甚至淪為三振出局的窘境。
台大人文社會高等研究院今舉行《雙語國家狂想》新書發表記者會。台大人文社會高等研
究院院長廖咸浩表示，蔡政府推動雙語政策似乎沒有經過專業諮詢，僅參照利益團體英國
文化協會的報告，但該政策實則連英文系教授都反彈。
雙語政策於大專校院推動雙語標竿學院，並設立學士到博士班英文撰擬研究報告及授課目
標；高中以下國民教育則期於2030年逾90%學校落實全英語授課。廖咸浩說，政府可設想
，若美國人使用孟加拉語來學習物理，成效到底如何？若非英語科系或母語出身者，卻使
用英文來授課，屆時學生學科讀不好英語也不會進步，更可能影響中文能力。
廖咸浩說，中文母語仍須花時間學習才能運用思考，「語言的漁網要縝密才能捕捉知識，
漁網縫隙大，只會捕捉到粗陋的知識」。沒有知識便沒有創造力，更不會有競爭力。政府
不能把英文當成教學工具，一定要改弦易轍。
台師大英語系退休教授周中天則表示，台灣人陷入獨尊英文的迷思，在於綜觀世界上有眾
多國家將英文作為官方語言，但其前身都是英國殖民地；但台灣並非英國殖民地，沒有條
件推動英語作為官方語言，英語也不是台灣社會環境的自然語言，勉強延伸只是緣木求魚
，如今獨尊英語卻成為藍綠白政黨的共識。
周中天說，過去只擔心雙語政策導致兩敗俱傷，但如今更擔心本國語言、學科、英語都無
法學好形同「三振出局」。母語才是靈魂，外語都是延伸和利用，「一定要先顧好自己的
靈魂」。
東海大學外國語文學系教授何萬順則說，雙語政策恐只會打造平庸的英語，「人人通，但
也人人鬆」。每個人也許都會說一點英文，但不到能專業研讀；且讓英語獨大，更可能壓
縮到其他語言甚至本土語言的生存價值。
東華大學民族事務與發展學系副教授陳張培倫則表示，過去原住民族語受到打壓，近年台
灣想複製紐西蘭毛利人復興語言，希望從幼兒園等基礎教育階段向上延伸，但雙語政策的
出現要求學校上下均須配合，對部落來說又再度引起了相對剝奪感，也讓原住民族再度懷
疑國家的誠意在哪，政府應給予本土語言明確定位，並配置適當資源。
https://udn.com/news/story/6885/6654310
廖咸浩教授也是台灣大學外文系的特聘教授
這篇分析得很深入
一味強調雙語教學反而讓該學的學科專業知識學得半吊子
看看鄰近的日韓也算國力強盛，他們也沒主張用雙語教學
想不到反對雙語教學竟是由外文系學者提出
真是格外諷刺
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