你一定要懂「法」。
關於孩子在校課業與成績等權利的爭取，一切都先從「法」開始。因此，長期以來一直提醒特殊生的家長，一定需要熟悉《特殊教育法》。
實務上，經常會面臨以下的一些情狀。例如兩個孩子一樣都在同一家醫療院所就診，一樣都被診斷為注意力缺陷過動症（ADHD），一樣醫生都開立了診斷證明書，甚至於一樣醫生都開立了藥物，無論是利他能、專思達或思銳。好吧，如果這兩個孩子在學校讓老師頭痛的狀況都一樣。
但是，擁有醫療診斷，並不等同於是特殊教育學生，除非孩子經過各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會（簡稱鑑輔會）鑑定、通過，而取得特殊教育學生的身分。
假如，這兩位孩子，一位經過特教鑑定取得特殊教育學生的身分。另一位則沒有通過鑑定，一般會建議轉為由校內輔導系統協助，或者家長因各種理由拒絕接受特教鑑定（一般是擔心孩子被貼上所謂的「標籤」）。
以往，取得特教身分的孩子，例如ADHD孩子取得「情緒行為障礙」，接著他的相關學習權利往往可受特殊教育法的支持與保護。例如《特殊教育法》第19條：
特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，應保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求；其辦法，由中央主管機關定之。
而這一點，往往是過去未取得特教身份與資格的ADHD孩子無法爭取的。
但現在通過的《學生輔導法施行細則》第7條（發布日期：民國 104 年 10 月 15 日），則詳列了以下的內容。
學校應針對介入性輔導及處遇性輔導之學生，列冊追蹤輔導。
學校得召開個案會議，針對前項學生之個別特性，訂定輔導方案或計畫等相關措施。
學校得邀請學校行政人員、相關教師、輔導教師、專業輔導人員、學生家長及學生本人參與訂定輔導方案或計畫等相關措施。
學校得視學生輔導需求，彈性處理出缺勤紀錄或成績考核，並積極協助其課業，不受請假或成績考核相關規定之限制。
特別是這一部分：
學校得視學生輔導需求，彈性處理出缺勤紀錄或成績考核，並積極協助其課業，不受請假或成績考核相關規定之限制。
關鍵是，那麼對於未取得特殊教育學生身分的ADHD孩子，如果屬於學校「介入性輔導及處遇性輔導之學生」，且有課業與成績需求，這時候則有了法源的依據。
但有意思的地方也在這裡。一般來說，校內對於特殊學生最為熟悉的人員，主要為資源班老師或特教老師。對於輔導系統來說，這部分相對會是陌生一些。未來，如果孩子的條件是：在醫療上，擁有ADHD的診斷，未取得特教身分。但他卻符合《學生輔導法》裡的「介入性輔導及處遇性輔導之學生」，那麼關於孩子日後在課業與成績的輔導上，特教系統與輔導系統如何合作與區隔，將會是一場微妙的互動。
但更重要的是，孩子的課業與成績的權利又多了一條法律來支持。當然，未來家長是否為孩子爭取特殊教育學生的身分，特別是ADHD或其他情緒行為議題的孩子又將會有另一番的考量。
關於相關法律條文的解釋，請特別留意在「應」和「得」之間。前者提供了相對的法律保障或義務，例如《特殊教育法》第19條 ：「......『應』保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求......。」後者則反映出，在親師溝通上所需說服力的重要性。例如《學生輔導法施行細則》第7條：「......學校『得』視學生輔導需求......。」—王意中臨床心理師
需求彈性意思 在 Re: [請益] 請問有關需求價格彈性- 看板Economics 的推薦與評價
※ 引述《Cynzi (不會變泡沫)》之銘言：
: 課本上寫著，當需求價格彈性大於一的時候
: dTE
: 表示------- < 0
: d p
: 此經濟意義為消費者的總支出將會與價格變動的方向呈反向關係
: 疑惑的點在於：
: 我把上面那句話解讀成”價格越低買越多－＞符合需求法則”
: 但心中又隱隱覺得這樣解讀好像不對
: 因為如果是符合需求法則，課本應該自己會有說明
: 而且，我會這樣想
: 可能是因為我把”需求量的變動”直接和”總支出的變動”畫上等號
: 想請問大家，我是不是想錯了？
真的是有點誤會沒錯..
需求價格彈性，是在說商品的需求量跟商品價格的關係
醬子講可能還有點太文言，換個更白話一點的說法就是
商品所定的價格，跟商品賣出去的數量之間的關係
舉個例子應該會比較容易理解
假設我今天是一個賣蔥油餅的，我一個蔥油餅賣50元，平均一天可以賣出100個
那我一天的收入就是 50 x 100 = 5000
換個角度想，就是我的顧客總共花了5000元買我的蔥油餅
所以這邊也帶出了一個基本的觀念..不考慮其他因素情況下
廠商(生產者)的收入TR = 顧客(消費者)的支出(TE)
需求價格彈性的觀念，可以用上面的例子來說明
假如需求彈性大於1的意思就是
那我把我的蔥油餅的價格從50調整到40，那麼我每天賣出的蔥油餅就從100個變成150個
我的總收入就從原本的5000元變成 40 x 150 = 6000元
套一句補習班老師講的話就是，降價促銷策略成功，
我雖然把商品價格調降，但是因為我調降價格的損失小於增加的消費量所帶來的收入
那麼，需求價格彈性小於1就是反過來的意思
因此，從上面也可以看出來，需求價格彈性就是指我改變價格所影響的銷售量
只是這兩者為了方便比較起見都採用變動百分比的方式表達
而「符合需求法則」是在說，只要價格降低，商品銷售量就會增加
這兩個觀念是不太一樣的
一個是在講「價格變動1%，需求量反向變動的程度會大於1%或小於1%」
另一個是在說「價格跟需求量是反向變動」
: 另外想請問，關於求出彈性後
: 彈性數字所imply的意義
: 有誰能告訴我一個比較清楚易記的架構嗎？
彈性的話其實主要就是在說各項變數跟商品價格之間的關係
在討論商品價格跟商品銷售量關係的就是價格彈性
討論替代品價格跟商品銷售量關係的就是替代彈性
討論消費者所得跟商品銷售量關係的就是所得彈性
好吧上面那段話可能又有點文言，我舉個例子說明
假設我今天是老闆，我賣的商品是甜甜圈
很理所當然的，我當然希望自己能大發利市，賺很多錢
可是要賺很多錢不是無腦的隨便定個價格客人就會一直來
所以我必須要去注意商品的價格要怎麼定，才能讓我賺最多的錢
於是我發現，價格定的越高，客人看到價格轉頭就走，
價格定的越低，來買的客人就越多
這個規則就是「需求法則」
於是我定了一個我覺得差不多剛好價格，一個賣40元
賣了一陣子，我開麵包店的大阿姨跟我說推出一些促銷可以增加收入
於是我把售價改成一個35，果然業績成長了4成算一算賺的比原來還多
這個情況就是需求價格彈性大於1
萬一情況相反，我調降了價格，但是業績只成長1成，相較於原本的情況反而賺的比較
少，於是我心一橫，把價格調到比原來還高的45，但是業績跟售價40元相比卻也只少了
1成，算一算，雖然銷售量變少了，可是我每賣出一個甜甜圈，賺的利潤更多，所以總
收入反而增加了
這個情況就是需求彈性大於1
那知道了需求價格彈性跟銷售量的關係之後，身為老闆的我就可以拿來應用
如果今天需求價格彈性大於1的情況，那麼我降價就可以增加我的總收入
如果今天需求價格彈性小於1的情況，我漲價也可以增加我的總收入
所以，在不考慮邊際成本遞增和其他因素的情況下
理論上我會不斷的調整我的售價，直到我的商品的需求彈性等於1
以使我的總收入達到最大
我上面講的這些版上的高手會覺得很簡單，但是對原po大來說應該是目前的瓶頸
所在，因為這就是經濟學初學者第一個會卡住的問題
你先稍微看一下，我現在要趕著出門
如果看了我上面講的例子原po大就可以舉一反三的類推所得彈性，替代彈性
的話那我就不用再補完，如果還想要我再繼續寫下去的話那就請推文，
我回來之後再寫完~
來補完~
繼續接著講交叉彈性跟所得彈性..不過要像上面寫的那麼生活化的解釋有點麻煩
所以我直接講我平常記憶的方式好了..也就是原po所想要彈性的架構
試著想像一個狀況..
我要賣一個商品，而商品成功銷售出去的數量當然是影響我獲利的主要因素之一..
而經過觀察之後發現，決定商品交易量的因素除了，本身的價格之外，還有其他
產品的價格，以及會來購買商品的消費者的所得，知道了影響商品交易量的因素
之後，更進一步的就是要知道這些因素變動會造成商品的交易量如何的變動
換句話說，彈性就是在講這個概念
well..我大致上想到可以解釋的就是這些..發文原po再看看吧
有哪裡想更了解的可以再問囉~
: 我現在算完彈性
: 常常會弄混它所要表達的意義
: e.g:
: 求得某需求彈性為1後
: 該把他解釋成跟
: 需求法則有關?
: 還是跟正常劣等有關?
: 還是跟替代互補有關?
: 或者是和奢侈必須有關?
: 我知道我最後的問題很沒頭沒腦
: 但我想是因為我對經濟的架構還不夠清楚
: 所以想請板上的高手指點一下迷津
: 萬分感謝<(_ _)>
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◆ From: 219.69.108.222
※ 編輯: fencywind 來自: 219.69.108.222 (07/20 12:23)
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