【諮商理論】人格心理學概說
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本系列講座為心理學學科概說。即以2小時時間,整理並簡述這學科的主要論點,讓讀者能有系統與方向去吸收教科書裡的各部細節。
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『人格心理學』:人如何對他所處的情境反應?「那個一致性且穩定」的部分是什麼?「人格」是什麼?他像什麼、如何變成這個樣子,以及他為何會這麼做。他是藉由什麼而組織成一個整體。
(上):以類型論、特質論為主,由內在的各部分組成一個人格;人格圖像類似以太陽為中心+八大行星的太陽系。
(下):以整體論、建構論為主,人格會主動組建,以一定的向度或區力;人格圖像類似一整塊的星雲,怎麼運作的不容易說明但就是運作了。
人格的解析可以更解自己,建立自我認同,得到掌握的力量,自己決定如何應對變化多端的社會情境。性格決定命運,但你決定性格。
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【諮商理論】社會心理學概說
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本系列講座為心理學學科概說。即以2小時時間,整理並簡述這學科的主要論點,讓讀者能有系統與方向去吸收教科書裡的各部細節。
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『社會心理學』:講述個體隨社會情境、團體情境被影響的心理歷程
社會或團體情境一開始是個人參照標準並反應的對照組,但是過頭了也反而會沒有自己的想法,那麼,是做自己好,還是順從群體好呢?
(上):談社會情境。
談在有權威的情境下,個人是否能有自我意識,決定要怎麼做?「權威」在現代不再是某個人的代名詞,而是某種抽象的風向/價值/意念,例如「笑貧不笑娼」,「有錢才有人格與生活=權威」。
(下):談團體情境。
談加入各種團體的保護與代價,個人是否能有自我意識,決定要怎麼做?越知道團體是如何運作的,才越有資訊衡量怎麼選擇與負責。
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【諮商理論】發展心理學概說
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『發展心理學』:講述個體隨時間、經驗及社會化而逐步成熟的心理機制
(上):談認知發展,以認知發展論及鷹架理論為主,談人類的學習模式是什麼
(下):談情緒發展,談情緒發展的里程碑,以及客體依附關係的發展。情緒/想望是先行於認知的,認知/理性屬執行工具
認知與情緒發展與「神經生理」有關,發展近完備後(將近12-14歲)才接ERIKSON心理社會階段論,也就是開始「社會化」,這部分請自己查閱網路資料。
附註:發展不是直線的,即使有些地方卡住,時間還是會往直走,把它想成大學課程,即使重要的科目被檔修,還是能上學的,先上其他課,大四畢業前(稍微成熟點了)再回頭補,有時候也難免延畢。
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全文連結(PPT小圖):
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