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[教育時評] 學習的動力 Motivation to Learn

新年一開始就有同學問我，沒有學習英語的動力該怎麼辦？

雖然每一個人學習動機和背景都不太一致，但我還是希望能盡力幫同學解答！

通常會自動想學習改變現狀是因為在生活中面臨壓力(stress) ， 例如有些人努力學習和工作為了脫離貧窮， 有些人則因經歷不公平待遇而想改變制度。但並非有改變的壓力就能成功，更需要的是正面的處理壓力 (the management and response to stress) 並將之轉化為完成目標的動力。

建議同學在建立學習英文的動力時，必須先思考自己到底透過學習英文最終要改變什麼現狀。無論你是想出國念書或者在英文課拿到最高的成績，那都是一股或內在或外在的「壓力」導致的改變，那麼這樣的渴望才會伴隨著動力。壓力不一定是負面的 (stress itself is not universally aversive) 也可以轉變為動力之源。

接下來則是為想達成的改變分別建立長期和短期的目標與測量自己達標進度的指標。而英文則作為一種賦予自己權利完成人生目標的工具 (a tool for self-empowerment and change)。

透過學習英文或其他學科達成所設指標並逐漸完成目標， 獲得階段向的成就感，這樣改變的動力才會持續不斷 (continuous motivation)，並在長遠的未來帶來獲益並衍生無限的可能性。

舉例說明，若想要去國外長期發展，達成改變的首要長期目標 (long-term goal)可能會是「去美國讀書」，而短期目標 (short-term objective/proximal goal) 則為「語言能力的增強」。 而測量是否能達到長短期目標的精確指標 (benchmarks) 則為「三個月內托福成績拉到70/80/90分以上」。

如此逐步達成指標並完成目標而獲得的成就感因為可以被具象化，因此才會提供更多信心更恆久的動力去執行所追求的改變。倘若沒有先建立目標，只是單憑一股三分鐘熱度的衝勁盲目地想要改變， 通常不過是浪費寶貴的時間、金錢和資源，且一旦受挫多半便會毫無頭緒不知從何解套，最後輕易便放棄改變，妥協於不甚滿意的現狀。

簡而言之，若想擁有在學習任何事物上都能持續不間斷的動力 (sustained motivation)，首先必須要有渴望改變現狀契機 (the desire to change) 並設立長期目標和現階段的短期目標，而指標則為觀察自己是否能有效地完成目標的進度測量 (measurement of progress)。訂定目標的時候必須要務實 (realistic and practical)不要好高騖遠，確保自己在設定的時間內一定可以完成，這樣階段性的成就感才會保證你獲得持續不斷的動力， 從而在一步一步完成短期目標的累積中達成自己長期的目標。雖然達成改變的因素遠遠不止動力 (far exceeds just motivation)，但同學至少能踏出第一步，確保自己會採取動作，開始改變。

★★★★★★★★★★★★

身為一個英文老師，說實話，我對英文本身沒有狂熱的喜愛，但我非常清楚英文的學習與運用可以幫助我完成短期與長期目標，乃至於人生目的。我是藉由掌握英文這項工具，才可以在研究所中繼續進修，並達成在國外大學教書，建立自己的教學平台，為教育事業盡力。我所擁有的持續不斷的學習動力來自於掌握英文所帶給我的益處和機會，而並非英文本身。

所以當同學問我要怎麼建立學習英文的動力，我認為首先要先回歸到自身的需求並按其制定目標，檢視透過學習英文這項工具是否或如何幫你完成一些目標甚至是重大改變。例如你是否可以使用英文來通過那些標準化的檢定並克服社會所設立的障礙，是否用英文獲取更多的知識為自己的人生所用？是否可以使用英語與世界各地的人們合作創新乃至影響社會？透過這樣的檢視，了解需求與目標，並就此訂立務實的指標， 並自我監督達成短期和長期目標的進度， 在獲取動力中持續學習進步。

英文的重要性因人而異，但不可否認它的確是一種達成目標的有效工具。是否可以透過它去創造人生的改變， 便看你界定其重要性並制定目標了。

我相信同學下一個問題必然是如何訂下自己的目標。若有興趣請按個讚和留言「I want to learn how to set goals and achieve them.」，我會把相關的文章寄給你， 超過一定的留言量我就直接公佈下一篇文章。

★★★★★★★★★★★★

How to Set & Achieve Goals 如何制定短期目標: http://bit.ly/2Rdi0aU

10 Must-Knows for a Growth Mindset 成長心態十大必知: https://bit.ly/2WBiUCi

★★★★★★★★★★★★

Further readings:

Bernaus, M., & Gardner, R. C. (2008). Teacher motivation strategies, student perceptions, student motivation, and English achievement. The Modern Language Journal, 92(3), 387-401.

Lamb, M. (2004). Integrative motivation in a globalizing world. System, 32(1), 3-19.

Ryan, S. (2009). Self and identity in L2 motivation in Japan: The ideal L2 self and Japanese learners of English. Motivation, language identity and the L2 self, 120-143.

Taguchi, T., Magid, M., & Papi, M. (2009). The L2 motivational self system among Japanese, Chinese and Iranian learners of English: A comparative study. Motivation, language identity and the L2 self, 36, 66-97.

Image source: https://patimes.org

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教育時評: http://bit.ly/39ABON9

[教育時評] 學習的動力 Motivation to Learn

2020新年一開始就有同學問我，沒有學習英語的動力該怎麼辦？

雖然每一個人學習動機和背景都不太一致，但我還是希望能盡力幫同學解答！

通常會自動想學習改變現狀是因為在生活中面臨壓力(stress) ， 例如有些人努力學習和工作為了脫離貧窮， 有些人則因經歷不公平待遇而想改變制度。但並非有改變的壓力就能成功，更需要的是正面的處理壓力 (the management and response to stress) 並將之轉化為完成目標的動力。

建議同學在建立學習英文的動力時，必須先思考自己到底透過學習英文最終要改變什麼現狀。無論你是想出國念書或者在英文課拿到最高的成績，那都是一股或內在或外在的「壓力」導致的改變，那麼這樣的渴望才會伴隨著動力。壓力不一定是負面的 (stress itself is not universally aversive) 也可以轉變為動力之源。

接下來則是為想達成的改變分別建立長期和短期的目標與測量自己達標進度的指標。而英文則作為一種賦予自己權利完成人生目標的工具 (a tool for self-empowerment and change)。

透過學習英文或其他學科達成所設指標並逐漸完成目標， 獲得階段向的成就感，這樣改變的動力才會持續不斷 (continuous motivation)，並在長遠的未來帶來獲益並衍生無限的可能性。

舉例說明，若想要去國外長期發展，達成改變的首要長期目標 (long-term goal)可能會是「去美國讀書」，而短期目標 (short-term objective/proximal goal) 則為「語言能力的增強」。 而測量是否能達到長短期目標的精確指標 (benchmarks) 則為「三個月內托福成績拉到70/80/90分以上」。

如此逐步達成指標並完成目標而獲得的成就感因為可以被具象化，因此才會提供更多信心更恆久的動力去執行所追求的改變。倘若沒有先建立目標，只是單憑一股三分鐘熱度的衝勁盲目地想要改變， 通常不過是浪費寶貴的時間、金錢和資源，且一旦受挫多半便會毫無頭緒不知從何解套，最後輕易便放棄改變，妥協於不甚滿意的現狀。

簡而言之，若想擁有在學習任何事物上都能持續不間斷的動力 (sustained motivation)，首先必須要有渴望改變現狀契機 (the desire to change) 並設立長期目標和現階段的短期目標，而指標則為觀察自己是否能有效地完成目標的進度測量 (measurement of progress)。訂定目標的時候必須要務實 (realistic and practical)不要好高騖遠，確保自己在設定的時間內一定可以完成，這樣階段性的成就感才會保證你獲得持續不斷的動力， 從而在一步一步完成短期目標的累積中達成自己長期的目標。雖然達成改變的因素遠遠不止動力 (far exceeds just motivation)，但同學至少能踏出第一步，確保自己會採取動作，開始改變。

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身為一個英文老師，說實話，我對英文本身沒有狂熱的喜愛，但我非常清楚英文的學習與運用可以幫助我完成短期與長期目標，乃至於人生目的。我是藉由掌握英文這項工具，才可以在研究所中繼續進修，並達成在國外大學教書，建立自己的教學平台，為教育事業盡力。我所擁有的持續不斷的學習動力來自於掌握英文所帶給我的益處和機會，而並非英文本身。

所以當同學問我要怎麼建立學習英文的動力，我認為首先要先回歸到自身的需求並按其制定目標，檢視透過學習英文這項工具是否或如何幫你完成一些目標甚至是重大改變。例如你是否可以使用英文來通過那些標準化的檢定並克服社會所設立的障礙，是否用英文獲取更多的知識為自己的人生所用？是否可以使用英語與世界各地的人們合作創新乃至影響社會？透過這樣的檢視，了解需求與目標，並就此訂立務實的指標， 並自我監督達成短期和長期目標的進度， 在獲取動力中持續學習進步。

英文的重要性因人而異，但不可否認它的確是一種達成目標的有效工具。是否可以透過它去創造人生的改變， 便看你界定其重要性並制定目標了。

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How to Set & Achieve Goals 如何制定短期目標: http://bit.ly/2Rdi0aU

10 Must-Knows for a Growth Mindset 成長心態十大必知: https://bit.ly/2WBiUCi

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Further readings:

Bernaus, M., & Gardner, R. C. (2008). Teacher motivation strategies, student perceptions, student motivation, and English achievement. The Modern Language Journal, 92(3), 387-401.

Lamb, M. (2004). Integrative motivation in a globalizing world. System, 32(1), 3-19.

Ryan, S. (2009). Self and identity in L2 motivation in Japan: The ideal L2 self and Japanese learners of English. Motivation, language identity and the L2 self, 120-143.

Taguchi, T., Magid, M., & Papi, M. (2009). The L2 motivational self system among Japanese, Chinese and Iranian learners of English: A comparative study. Motivation, language identity and the L2 self, 36, 66-97.

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根據自由時報的報導:【蔡其昌說，陳柏惟怎麼會阻擋疫苗，他非常支持疫苗。大家都知道疫苗的市場是賣方市場，全世界都在搶疫苗，執政黨立委當然全力支持政府，我們反對的是當時中國的科興疫苗，並沒有得到人民的信任、國際的認同，所以大家認為如果忽然之間要政府買四千萬劑疫苗，可能會去買到中國的疫苗，這是台灣人民所不願意看到的，國民黨利用民眾不了解議事規則，以反對國民黨提案購買四千萬劑疫苗，就說陳柏惟阻擋買疫苗。

蔡其昌說，政府有沒有在買疫苗？當然有呀，政府很認真在買疫苗，但是你不能因為你自己提了一個不知道怎麼算出來的數字，跟政府的提案不同，就說陳柏惟反對，這完全沒有道理，這是利用議事規則，「移花接木」、不是事實，因為國民黨有提案，否決了國民黨的提案就變成了反對，這個完全是一種抹黑的手法。】

可是 @蔡其昌 ，你也投反對票的案324上面清楚寫著【盡速完成世界衛生組織（WHO）「緊急使用清單」上新冠疫苗的採購，並擴大採購至4千萬以上，確保疫苗涵蓋率高達90%以上】，那裏面有ａｚ、有ｂｎｔ、還有默德納呢，議案裡面哪裡寫中國疫苗啦？哪裡是抹黑，是不是認為選民都是白癡不識字？你們都投票不要買啊～～～是不是現在後悔了？

你以立法院副院長之高度跟基進黨一起硬ㄠ，是不是內心其實很想哭，現在塔綠班已經缺人到副院長也要站第一線蝦挺了嗎？

另外，老盆友吳子嘉董事長特別分享了一個好棒棒的資料，就在過去一個月傳唱塔綠斑的民間風氣中，唱著唱著蔡英文總統的信任度就跌掉7.3%，不信任度上升5.5%，蔡英文總統執政滿意度跌了7.2%，不滿意度上升5.1%，塔綠斑，不是，民進黨滿意度下跌6.4%，不滿意度上升1.9%。難怪全黨都翻臉氣噗噗，動搖黨本了對吧，連各種側翼紛紛跪舔的邏輯都出來了，逼得我還必須向全世界各行各業各個地方的綠畜道歉，我對於讓這麼多綠畜氣撲撲，還讓翁達瑞跟著被起底打趴都感到非常抱歉，希望各位綠畜接受我誠摯誠懇，全心全意的道歉。

既然這麼可以讓社會動盪，我真心想要去報金曲獎啊~~~哈哈哈

根據聯合報的報導:【立法院今天排定行政院長蘇貞昌施政報告並備質詢，國民黨立法院黨團不滿行政院送來的3+11補充報告沒有交代3+11政策和5月本土疫情爆發的關聯而杯葛議事。衛福部長陳時中今天反問「3+11跟800條人命有什麼關係？」蘇貞昌今天赴立院備詢，民進黨團昨天三度與國民黨團溝通，允諾蘇貞昌今天「重提」3+11專案報告，在書面報告向染疫亡故家屬道歉，並說明3+11造成破口原委。】各位弟兄，這一條大家不會覺得最好笑的地方是陳時中的人設因為自己的暴怒而破了嗎?他變成一個跋扈不講科學的人啦!

第一，根據法規資料庫中的中央流行疫情指揮中心施行辦法第九條:
【進駐本中心各機關應隨時掌握最新動態資訊及狀況，並於情報收受後，依下列程序辦理：
一、各機關情報處理及因應建議，應陳報權責長官，並通報相關機關。
二、機關遇有需跨機關協調或通報時，應即會報相關權責機關迅採措施，同時陳報權責長官。
三、機關有責任歸屬之情報通報、因應建議、下令、督導及電話，均應作成書面紀錄，並陳報權責長官。
四、機關應填寫工作日誌，陳報權責長官。】瞎說甚麼自己會議太多每天很忙沒有做紀錄，就明顯違反了第九條的第三款和第四款啊，結果沒人處理這件事?

第二，後續的病毒感染基本上都跟3+11系列都是同一個病毒株，在基因上相同，並非在國內自己產生的，那麼不是由國門進來，難道是蟲洞進來的嗎?如果是從國門進來，那就一定是跟邊境開放有關係啊!

根據ettoday的報導:【國民黨主席選舉今（25日）落幕，孫文學校總校長張亞中在選舉最後關頭緊咬前主席朱立倫，激出黨內基層「亡黨感」，雖然未能當選，但已在各地囊括3成以上選票。藍營人士分析，以張亞中的得票率，有望續攻6都地方縣市首長，尤其張在雙北得票率約4成，有機會成為一名活棋。
藍營人士表示，目前台北市有立委蔣萬安、市議員羅智強2名強棒，張亞中若要參選，恐會釀成黨內分裂，且台北市選民結構不利張亞中參選；但高雄自從韓國瑜被民進黨惡意罷免後，目前苦無人選，可成為被派去艱困選區的一名超級大黑馬。】藍營最棒的就是內鬥的時候選完還要繼續，你怎麼看這就是一個放屁等級的說法，直追上次民眾黨不知道哪個白癡說要派學姊去選新北市長的那個爛提案，狗也不信，到底是誰說的?

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畫面來源：

Popradio
https://www.youtube.com/watch?v=FivtbRzSYvM

台視新聞
https://www.youtube.com/watch?v=qeIkmmZTDIA

鄭曉琳微博
https://youtu.be/tfUMEMH7jPo

presidentialoffice
https://www.youtube.com/watch?v=d8-SzZKzruw

中天新聞
https://www.youtube.com/watch?v=_1TQfX4_F7k



圖片來源：

AP
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香港01
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趙立堅 推特
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ETtoday
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屬於這個夏末的穿腦式呢喃
在憤世忌俗的戲謔下
厭世風格的最佳療癒

這個星球上總有不同的故事
每個人的立場和看法不盡相同
在某個短暫的時間交疊後
也許就必須航向不同的軌道

該說再見時
就該勇敢地離去
我們都遇見過這樣的小故事

「難道只有我覺得」
很多人覺得這是自以為優越的表現
但其實也是很孤獨的一句話呀

2021年原子邦妮單曲首發 【難道只有我覺得】
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歌曲故事:

「難道只有我覺得他現在完全變了一個人嗎？」

「難道只有我一個人會難過嗎？」

靜的淚水在我面前滾滾留下，她剛和男友鬧了分手，於是我頂著明天要在圓形劇場彩排的巨大壓力聽她哭訴，沒有辦法，誰叫她是我從小到大最好的朋友呢。

靜的男友「Ｋ」，到後來也算是變成我和男友的好朋友了。大約在七年前，K頂著歐洲音樂名校高材生的名頭回到台灣，幾乎是空降似的加入了我們的樂團擔任首席樂手。他們兩是在美國相識相戀的，靜早他幾年回台，再加上身為音樂世家的獨生女，父親是知名男高音，母親是鋼琴家，K回來的時候她已經是女高音界的新生代一姊了。K雖然很受矚目，在樂團中得了一席之地，但論資歷年齡，還是必須意思一下的當個幾年被呼來喝去的菜鳥。

K可受不了這個氣，他一身才華，白手起家，靠著獎學金到歐洲唸書，幾次聚會，趁著靜喝醉睡著了，他曾向我和男朋友透露過，他走到現在全憑著自己的努力，和有顯赫家世傍身的靜危機感完全不同。同樣身家平平的我們點點頭對他表示理解。

「你們不覺得，靜太耀眼了，在她旁邊實在有時候會累的。」K用手擠著眉頭苦著臉道。

男友眼見情勢不對，拼命在桌底下捏我的大腿。

於是我趕忙堆著俏皮的笑容說：「沒辦法，誰叫靜可愛嘛～」我可沒說錯，靜在圈內甜姐兒的稱號可是人人認可的。

「是是是～」K總算這回不是苦笑，是真心笑了起來。

當時的他，畢竟還是蕩漾著熱戀期的青澀甜蜜。

因為幾次的四人聚會和出遊，再加上我們三人除了靜，都身在同一樂團，自然也變得熟稔親密，時不時交換音樂聆聽心得，一同出遊，K也時常分享給我們很多在歐洲學習到的技術，讓我們瞬間也有種高一層次的優越感。我們也很喜歡K這個新朋友，他處事不同於一般人，頗具西洋風範，少了柔善扭捏，說話直爽率真，才情洋溢充滿抱負就更不在話下，我們都覺得他倆非常般配，然而這幾年，我們倒是沒少當他們的感情問題的排解人。

從一開始單純的K抱怨靜很累人，總是高高在上什麼都不懂，以及靜抱怨K總是不解風情，到後來似乎是到了旁人也難以置喙的狀況。

那一天，K陪著靜還有她的父母一同出席聚會後，K一個人來到我跟男友同住的小公寓裡。

K一把扯下靜幫他挑選的酒紅色領帶扔在沙發上。

「我真的很受不了他們家，究竟為什麼一天到晚講話要目中無人，好像我多高攀了他們家似的，一家人高來高去自以為貴族，拜託現在21世紀了好嗎，還以為中古世紀？」他一屁股坐下，順手喝了我們開到一半的威士忌。

幾輪下來兩個男生酩酊大醉，剩下我還清醒，正在收拾杯盤之餘，K忽然捉住我的手大聲道：「死老頭給我看著，我一定會功成名就，到時候再來看看是誰高攀誰。」說完在沙發上倒頭就睡了。

大概是以那天為分水嶺，之後的K開始接各種工作，原本樂團的工作也做，也開始尬團，沒天沒夜的工作著，靜三天兩頭來哭訴K都沒時間陪她。甚至有一天，K「週轉」不過來，於是打了電話給男友請他代打，大家都那麼好的交情，男友當然二話不說答應了。我還為這事不高興了幾天，畢竟K的彈奏是我男友不擅長的，曲目也不是那麼熟悉，為此男友熬了三個星期的夜。

就在準備幫K演出的前兩天，男友接到K的來電。

「誒～那個，我後來時間OK了，那你還有要去演嗎？」男友電話開著擴音，我頓時瞪圓了眼睛，這是什麼意思，是說好要找我男友幫他去演一天，現在臨時又說不用了的意思？我還來不及開口，好好先生的男友倒是先回他了：

「ㄜ．．．既然你時間ＯＫ，我沒有一定要去啊。」男友支支吾吾應著。

「ＯＫ，那謝啦，這次我自己演ＯＫ，那我先準備啦，掰掰，改天再聚。」

為此我念了男友很久，他自己幫忙熬夜練了三星期不說，還推掉幾場演出。

「沒辦法啊，他都開口了，我也不好硬要去啊。」男友嘟囔著。

「他都好意思開口，你又有什麼不好意思!?」我氣極語塞。

「他變了，我覺得。」我說。

然而早已累極的男友如釋重負般早已沉沉睡去，毫無回應。

接下來的一兩年，我們仍是常聚會，但是K卻越來越少出現，靜總是一個人來跟我們喝到天亮。K似乎在思考著離開我們的樂團，因為我們的樂團比較傳統演出也偏制式化，場地也很固定。但是每次看到淚眼汪汪的靜，最後通常還是以「我會再想想。」結束這個話題。

一切看似如常。而始料未及的一天就這樣發生了。

那一天，我們的樂團正在準備大型演出排練，身為理事長之一的靜的父親來到現場，將Ｋ前一陣子精心推薦給樂團在歐洲採用的新編曲形式給否決了，K憤憤不平的和理事長爭執起來，向來不太在乎尊卑的他，在對話中也是照常直呼理事長的英文名字。理事長一語不發，忽然一怒之下舉起譜架朝遠處丟了出去。所有人都凝結在空氣中，K毫不退讓地怒目相視。

理事長聲如洪鐘：「把你歐洲的那一套收起來，這裡是華人世界，閉上你的嘴，認清自己的資歷和身份，名校畢業的人多的是，像你這種目無尊長的人，不配留在這個樂團。」

沒有人敢說一句話，凍結又沉悶的時間走了幾秒之後，K收拾東西，頭也不回走出排演廳。他終究還是離開了樂團。

後來K加入了另一個樂團，沒多久便升為了團長。

「我不想要現在這樣。」靜哽咽著。

「可是他如果在另一團更有出路，那也沒有不好啊。」我試著安慰。

「我覺得他離我越來越遠了，如果他連跟你們的團都退了，我都不知道還有什麼共同話題。」

「妳怕什麼，妳是女高音啊，跟什麼團都可以合作啊。」男友也試著安撫。

「不然，我們四個搞一個好玩的爵士團怎麼樣，這樣多了一份共同興趣啊。」我福至心靈。

靜破涕為笑，像洋娃娃般可愛的臉孔連我看了都心生疼愛，到底什麼人捨得她這樣哭泣呢。至於K和她父親的矛盾，似乎也暫時放在了一邊。

爵士團一開始倒是滿順利的，K的爭勝之心似乎被搶救回來，開始能在音樂裡玩樂，甚至大家還搞了幾場私人小演出，僅限大家的共同朋友來玩，賓主盡歡。

那一天走在河堤的小路旁，他們邊打邊嬉鬧，月光照著河水發光，我牽著男友的手，看著像孩子般的他們兩人，覺得身為愛音樂的人，有好友，有工作，有業餘興趣，沒什麼比這更完美了。

不過美好的關係，卻沒有持續多久，爵士團的練習越來越難促成，每次都因K有事而延期，我們以為起碼他們兩還是有約會見面，這天卻聽靜抽抽噎噎的哭著說：「我們也已經快一個月沒見了，就算我要去找他，他也說累。」

我正試著安慰，靜又緊接著哭道：

「你知道他和誰合作嗎。那個他最不屑的Ｔ集團，他以前是罵最兇的！現在竟然跟他們合作，我真覺得他瘋了。」

聽到這裡，我與男友也是啞口無言。記得幾年之前，我們四人在一起聊過，當時K可以說是最激動的一個，他義憤填膺地說著誰也別想牴觸他對藝術的堅持。那樣子還歷歷在目，現在卻已經在跟他當時最嗤之以鼻的人物合作了。

氣憤凝重的交談隔沒幾天，那是個下著雨的夜晚，接到靜的來電，她正在近郊的咖啡廳，拜託我能不能去接她。聽著她不對勁的聲音，即使下著大雨我還是出門了。開著車子到了約定的地點，看到她在已經熄燈的店門口淋著雨。

「你怎麼會一個人在這，還沒帶傘？」我一面攬著她上車，一面問。

「我跟K吵架，我生氣下車，他，就真的開車走了。」靜面無表情的回答。

這回我倒是說不出話了，誰都知道，這裡是已經人煙稀少的郊區，夜深了又下雨，竟然還狠得下心把車開走，雖然說靜有時候會鬧鬧脾氣，但也不至於真的讓人把她丟在這種地方。

我輕輕地用毛巾幫靜擦乾她娃娃般的棕色捲髮，再招呼她回家休息。一路上我們都沒說什麼，也許，大家的心裡都明白這是什麼情況，只是沒人願意說出來。

幾個星期後，男友試著打圓場般的又約了一次爵士團的練團聚會，K倒是新奇的說有時間可以來玩一玩，然而那一天，卻讓一切都崩塌了。

靜和K兩個人為了一個調裡面的樂器音準，爭論不休。連我們都不敢作聲。我們也不太清楚他兩人私底下到底和好了沒，直到靜不知道說了什麼，K忽然大吼出來：

「你少拿你爸來壓我，我當團長已經多久了，連這屁事我會聽不出來？」

靜似乎想要緩和拉著他的手道：「我不是這個意思。」

K一把揮開靜，要不是我即時拉住，她幾乎要跌在地上。

「像妳這種天之驕女，妳懂什麼，少在那邊跟我說難道只有我覺得怎樣怎樣，對！我告訴妳！從頭到尾，就是只有妳在覺得，現在我不想忍了，可以了吧。」

他們後來吵什麼我已記不清，只記得K離去時，對著我說：

「跟你們玩音樂，連讓我感動的一刻都沒有，不！是連一秒都沒有。」

男友追了出去，我卻愣在了原地。

原來這一切對靜來說真的是一場鏡花水月，對我來說，何嘗不是呢？

我們這些人做的音樂，終究入不了音樂才子的法眼。

而靜美麗善良純真的愛情，終究無法支撐現實殘酷的摧折。

然而他們兩似乎沒有馬上分手，據說，靜拼命去挽回他，分分合合了一陣子，終究還是一通無情的電話告知他已經有別的女朋友後，宣告分手。我幾乎沒再看過Ｋ。畢竟他對著我們說出那些話，也實在無法當沒事地來往。但我倒是聽了不少傳聞，據說他挺愛壓榨新進的團員，給他們下馬威，堪稱魔鬼團長。而他最為業界熟知的新口頭禪是：「你知道我是哪畢業的嗎？」他確實闖出了名號，不過，似乎也變成了他當初最痛恨類型的人了。

「他為什麼會變成這樣，他以前老是批評我爸迂腐，他現在這樣比我爸還誇張，有什麼資格看不起我們家.....想到以前還對你那麼過份.....嗚嗚嗚嗚嗚」

看著在我面前聲淚俱下的靜，一時間也百味雜陳。

她失去了一位愛人，我失去一位朋友，也失去一些青春。

在這條路上，也許我們每個人都或多或少為了達成什麼而放棄什麼，單純天真衣食無缺的靜也許以後有一天會懂，她也會為了得到什麼選擇變成另一個樣子。我們看似有所選擇，會不會其實無從選擇。又或者，我們真的都選對了嗎？

那天半夜回到家，看到剛走到客廳倒出一杯紅酒準備繼續練習的男友，苦澀的心情逐漸撫平。當一段感情，很多事都只有一個人在感覺時，或者，兩人的思考完全無法同步時，大概就邁向結束的道路了。不過當我瞥見桌上紅澄澄的酒杯，就知道，看來，今晚不只我一個人覺得，就算明天要彩排，還是得好好微醺一場了。

我不知道K到底達成他的理想沒，也不知道未來靜會不會重新獲得幸福，但我決定，所有惱人的事，都拋諸腦後，珍惜當下吧。





來自「難道只有我覺得」

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