明天就是開學日了,相隔三個月時間沒進學校,孩子們對於開學的感覺是期待還是焦慮呢?
電話家訪過程中,有不少家長表示孩子對於新班級是雀躍期待的,這樣的孩子對學習充滿熱情與好奇,真是好!
做了張自我介紹的學習單,希望能快點認識這些孩子。希望能在兵荒馬亂的開學日,順利讓他們完成......XD
對了,今年我要去挑戰108課綱新上路的三年級,因此自我介紹學習單有分為中年級版和高年級版,請大家自行取用。
傳說中的三年級小天使們,我來啦!
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👉中年級版自我介紹學習單連結:https://docs.google.com/document/d/1t570VXgf5d-PEIA9OkYupddjYOn9A6wM/edit?usp=sharing&ouid=106490201310093492362&rtpof=true&sd=true
👉高年級版自我介紹學習單連結:https://docs.google.com/document/d/1zD7ELa9zq77pOzjUK20o5H3I429F2KCp/edit?usp=sharing&ouid=106490201310093492362&rtpof=true&sd=true
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高年級自我介紹學習單 在 獨立評論在天下 Facebook 的最佳貼文
【沒有特教資格的孩子,是否只能被教育體制犧牲?】文/YC Chen
「我花了三個學期的時間,才第一次聽到這個孩子說話的聲音,我當下心想『啊,原來小靜的聲音是這樣啊!』」
小靜是個有 #學習障礙 的孩子,升上高年級後,小靜交來的作業和考卷常常是空白的,從來也沒開口問過任何一個問題。記得第一天上課,請同學簡單的自我介紹時,第一個就點到小靜。只見他頭低低的站起來,過了許久都沒有講話,然後兩行眼淚就流了下來了。
#他交來的可不是白卷,考卷上的痕跡,是他思考許久後才想出來的一個答案,只是塗塗改改幾次,他還是選擇擦掉。那是一張藏著很多種情緒的考卷,從擔心、嘗試、自卑、掙扎,到最後還是選擇放棄⋯⋯
https://bit.ly/37PDy60
高年級自我介紹學習單 在 咪子塔羅占卜×魔法藥草 Facebook 的最讚貼文
應 楓書坊文化 Maplebook 邀請,寫了這篇《塔羅宮廷牌》的讀後感。
#文長慎入
#咪子塔羅占卜 #塔羅牌 #占卜預約 #占卜課程 #魔法課程
我一開始教塔羅牌的時候,總覺得大牌(#majorarcana)最難教,因為一張牌能指涉的方向真的太多,連學生也常大牌解到哇啦哇啦鬼叫。教著教著,慢慢開始有學生說覺得最難解的是人物牌(#tarotcourt),導致有一段時間我甚至懷疑是不是自己教得不好。
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除了精進教學,我也開始找「為什麼大家覺得宮廷牌很難」的原因,推測大概是 #人物牌 不像數字牌跟大牌,有豐富的象徵與圖示意涵(例如權杖5上有5個小朋友在打架,我們就可以迅速地將這張牌聯想到爭執),所以初學者較難理解人物牌背後的細緻推演。
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換句話說,我覺得人物牌是更考驗邏輯基本功的牌種;再加上16張人物牌可以對應16種不同人格,也很吃占卜師本身「識人」的經歷夠不夠多,種種原因都無形增加了教學困難——我想每一位從事教學的老師,一定都知道上課時間是如何緊迫,能教的東西永遠講不完😅
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課後的自我進修對於學習是必要的,而我確實覺得 #塔羅宮廷牌 是值得被推薦的(即使他是黑白書🤣)。
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‼️推薦理由1👉基本觀念的建立
整本書我覺得可以分成兩部分:Chapter 1-7用非常淺顯易懂的方式,建立基本的牌種觀念,例如位階說明、人物牌的演進、與四大元素或占星的關聯……等,即使不懂占星也可以看懂。
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「基本觀念」說來簡單,但我一直覺得任何東西想學好,觀念就是地基。特別是人物牌——每個人的學習路徑不同,但我的老師在初階課就給我占星概念,我自己的塔羅牌解讀有極大部分是以此為據,所以這些基本觀念對我來說非常重要。如果你希望自己的人物牌解讀能更上一層樓,#請一定要好好建構元素跟占星的基礎。
‼️推薦理由2👉人物特質的細膩描寫
第二部分即為Chapter 7-11。乍看之下只有4章好像很少,卻占了整本書的2/3——每一張人物牌,作者都會花8頁左右的篇幅介紹其原型(例如寶記皇后是裁判者、權杖侍者是彼得潘),並在文末用條列的方式整理該張人物牌的優勢、陰暗面,以及大家最喜歡看的 #解牌要訣。
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更甚者是,多數人都是因為感情問題才想接觸占卜,所以作者針對人物牌在 #愛情 中的行為另開篇章,講得超細~細到我覺得你只要抽牌然後對照書中內文,就能很好地解析對方的個性與特徵。
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我個人最喜歡的是 #宮廷牌與流行文化角色人物 這個篇章,寫了非常多電影、動畫、影集與知名人物做為人物牌形象,例如《阿甘正傳》的阿甘(湯姆漢克飾)是錢幣騎士、《高年級實習生》中的茱兒(安海瑟薇飾)是錢幣國王、《紅磨坊》的莎婷(妮可基嫚飾)是權杖皇后。
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唯一的小缺點,就是這本書畢竟是外國人寫的,所以引用的這些人物都以外國為主。如果你比較少接觸西方文化,可能閱讀Ch.10的時候會比較沒有帶入感😅
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但我覺得從這邊也可以反向思考:如果要你給某部電影或影劇的角色一張人物牌,你會給他甚麼?為什麼?從生活就可以著手的小功課,也是訓練自己對牌義越來越上手的撇步♡
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整體來說《塔羅宮廷牌》是一本我覺得蠻中規中矩的書,所以除了它是黑白書之外沒有其他的想法🤣硬要說的話就是內容真的很詳盡,難免邊讀邊懷疑初學者能不能吸收這麼多內容。但這似乎並不是我應該顧慮的點——任何人都能在看書進修的過程中汲取新知。
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最後便是我個人提供一點人物牌解讀的技巧:直接把人物牌套在與 #這件事情 相關的關鍵人物身上。比如說你問職場,那正常來說,與此相關的人不外乎是你自己、主管與同事;又假設該問題出現權杖皇后跟寶劍侍者,多數時候都能在相關人物(也就是自己、主管、同事)找到對應這兩張人物牌性格的人,再輔以自己對人物牌的認知,就可以推測對方的行為模式或下一步行動,解讀上就會順暢一些。
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這個方法乍看簡單,但我覺得可以解決大概70%的人物牌難題。改天有空來寫 #如何解讀人物牌 的文章好了~最後不免俗地幫自己打個廣告:歡迎大家報名06/22開課的偉特塔羅牌初階喔🤣
∎
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(代po)
因任教於偏鄉學校,身邊資源有限,準備教甄以來,受益於板上心得文良多,進入複
試時就默默發願如果有幸上榜,也要寫下心得回饋。雖然準備時間倉促,有諸多不足,
但仍希望對努力用心的老師們有一點幫助。很多心得廢話,只是呈現這段日子走過的路。
【前情提要】
我是公費生,畢業就分發家鄉服務,今年在偏鄉小校任教滿八年。兩年多前登記結
婚,今年第三次縣外介聘失敗後,開始準備台北市教甄。同時,在學校我教三個年級三班
國文,也擔任行政職,準備教甄期間真是蠟燭多頭燒......
【初試準備】
一、教育科目
1. 先刷阿摩兩三年的題目,對常考重點有些印象,當然這時分數都很慘烈 QQ 大概遊走
在 50、60。
2. 接著開讀 Sharon 老師筆記(大感謝!),因為有前面阿摩作題經驗,就會特別留意重
點概念,筆記比較有脈絡,更能貫通。讀完第一次,分數終於穩定來到 70 以上。
3. 繼續刷阿摩,中間刷累了再掃一次 Sharon 筆記,這樣交錯閱讀自認頗有成效。教育
科目分數最後大概穩定在 80 上下,不算高,但盡力了。
二、專業科目
實在沒有心力特別準備,做近六七年各縣市考古題,只要考題不刁鑽,分數都還
ok,就繼續刷教育科目。曾把《搶救國中小教甄國語文》拿出來掃一下,但實在太厚,
所以也就是挑著看。台北的國文題目不刁鑽,靠專業科目拉了不少分數。
自己不習慣、也實在沒時間做錯題本,就是阿摩快速暴力刷題,把錯的、不懂的一題
一題理解、記憶,只要有一個選項不懂就誠實標記題號(教育科目往往都標了一半以上
QQ),回頭讀詳解、查資料。
【複試準備】
一、口試準備
初試對完成績後,覺得有把握進複試。為留下時間寫試教簡案和練習,花半天生出教
學檔案(感謝前幾年上榜的視藝科表妹提供範例)和自我介紹,三摺頁則是初試刷題很厭
煩時就先產出了。在 Canva 上抓素材,然後丟到習慣的 PowerPoint 做。
甲.教學檔案:包含個人簡歷、教學歷練、行政歷練、導師歷練、研究進修、省思展望,約
20頁。
乙.三摺頁:正面教育理念、行政歷練、指導獲獎紀錄,背面簡歷、教學亮點、閱讀推動
丙.一分鐘自我介紹:學經歷、教學設計及成效、行政實蹟、教育理念及期許
因為有些教學資歷,以上擺的多是這幾年的教學和行政實績。有空就針對簡歷及教學檔案
上可能的問題練習擬答,還有近期比較受關注的性騷擾等議題也做了些準備,但時間不多
,就是運用通勤時間自己練習。
二、試教準備
接著就開始瘋狂寫板書簡案。初試考完到複試有兩週,預計一週寫完簡案初稿、一週邊上
台練邊修。台北市全六冊八十幾課,第一週除了上課行政瑣事吃飯睡覺,不是在寫簡案、
就是在想簡案。幸好這些課都上過,平常也會設計課堂講義,因此倒也不是從頭來過。但
每一課抓教學目標、課程主軸和亮點,才是絞盡腦汁的地方。
甲.教學目標:很感謝同鄉學長給我諸多提點,一開始訂的目標往往太大(如藉物抒情、議
論文架構),其實縮小才能聚焦(如抒情具體為桂花引鄉愁、從議論三要素縮小到只講論
據)。可以挑選特別的角度切入。例如:1.〈背影〉大多都分析父親形象,所以就改分析
朱自清的心境變化。2.〈賣油翁〉一開始只講到熟能生巧,但後來修改成強者更強背後謙
虛的態度。
乙.課程主軸:要求自己從引起動機、課程發展到最後的作業都儘量回扣課程目標,不能偏
離主軸。例如〈夏夜〉目標是學習擬人修辭,引起動機請學生舉台北的夜間景物,發展活
動整理〈夏夜〉第二節架構、學習擬人的寫作技巧及效果,接著小組練習將前面舉出的台
北夜景擬人造句,作業就是準備下次上課用擬人修辭寫〈台北的夏夜〉。
丙.亮點:最後一週練試教累了,會思考有什麼更有趣的引起動機情境、有什麼能夠提高立
意的思辨問題和作業。如〈棒球靈魂學〉以張育成經典賽精彩的表現引起動機,其打擊率
雖然高達0.438,但代表仍有一半以上球數無法成功打擊,以此引入文章如何看待成敗的
主軸。
簡案形式一開始與過往前輩分享的心得差不多,上方是黑板板書,下方是簡易流程,我一
樣使用PowerPoint製作。後來因不斷修改,流程往往跟不上板書,索性就把口頭要問的問
題及擬答等都改用淺綠色的字安排在板書旁,對我而言更加直觀。
另外,我平常很少寫板書(都用講義+iPad),為了掩蓋不甚美觀的字跡QQ,多使用心智
圖、時間軸等進行課文統整,只要寫關鍵詞就好。
教具只有萬不得已才製作,幾乎都是為了語文常識(聽說前幾年有抽到,不敢不準備,最
後完全沒用到),A3或A4厚紙列印加磁鐵。
【複試當天】
考前一週處於吃不好睡不著的焦慮狀態,前一天深夜還在修一兩課不滿意的簡案,所以考
試當天狀態並不是很好,腦袋都處於半漂浮的狀態。真心建議:考前一定得早睡睡飽。「
考前最重要的是調狀態。」先生當時這樣建議我,但我沒有聽,後悔了……
一、試教內容
很不幸排在最後一號,從一早等到中午(早餐沒吃快虛脫,真心建議:也要吃飽)。而且
當天才發現講桌不在中間,無法像練習時偷瞄桌上的簡案大抄和計時器QQ。抽到南一第六
冊的〈項鍊〉,沒有練過,但不算心虛的課次(不好不壞,謝天謝地)。安排如下:
https://ppt.cc/fcMT4x
問好班經、複習、揭示課次及目標:
1. 問好,讚美小幫手在各組複習上節課的內容(感謝 PTT 前輩分享,進教室時要呈現你
所期待的學生樣貌,因此我設定他們會自主複習),讚美同學準備好課本、講義、ipad
(一邊把印製好的整本講義給評審),詢問課名,板書項鍊。
2. 詢問剛剛複習的內容,寫上學生回答的小說三要素,並提示上次已經整理完情節的故
事山,今天要從情節推到人物,目標是分析主角瑪蒂爾的形象。
引起動機、發展活動:
3. 塑造情境:請學生進入瑪蒂爾的幻想,想像在金碧輝煌的帝寶豪宅,面前有龍蝦、鮑
魚、魚翅,要吃下去時,啪!夢醒了→問學生,瑪蒂爾的夢是被什麼打碎的?學生回
答:丟項鍊。
4. 畫時間軸:中間寫上「丟項鍊」這個人生轉捩點。
5. 分組討論:弄丟項鍊前瑪蒂爾的個性,討論兩分鐘上傳平台(行間巡視,並提示時
間)。接著請同學自願分享、再抽點組別分享、再詢問是否有補充的,學生回答時提醒
要指出文本證據。
6. 分組討論:弄丟項鍊後瑪蒂爾的個性,操作如上。
7. 統整前後變化,拋出問題:弄丟項鍊這件事對於瑪蒂爾人生究竟是好是壞?分組討論
一分鐘後邀請回答,設定兩壞兩好的擬答。並帶出人生事件沒有絕對的好壞。
8. 回到小說三要素,說明從小說可以看出當時的時空背景,以帶出道理:問學生從小說
塑造的瑪蒂爾形象,可以看出當時法國是怎麼樣風氣的社會,學生回答:虛榮、崇尚
奢靡......
9. 下標題:這課告訴我們競尚奢靡所帶來的苦果,如果要呈現道理,可以如何下新標
題?小組討論兩分鐘上傳,擬答如圖,小組自願回答、挑有創意的念出,一一給予評
價與讚美。
總結、作業、複習:
10. 交代作業:瑪蒂爾知道真相後會有什麼反應,給予幾個可能的走向提示(可以考量他
這十年間的性格轉變),請學生續寫後上傳到 Google Classroom。
11. 當天語速太快、也漏掉一些原先設定的細節,時間還沒到,所以再進行一次統整複
習。剛開始複習就舉牌剩一分鐘,快速複習完後再次提醒作業並期待學生的創意,詢
問有無問題、下課,在十五分鐘前結束。
平常上課就習慣分組+提問教學,所以也就使用最習慣的方式濃縮呈現。但當天實在
緊張,如果候答以及眼神停留時間能更久、更穩定一點,或加上學生錯誤擬答(漏掉),
應該會更好。
二、口試內容
試教完已經氣力放盡,幸好口試評審問的問題都與簡歷和教學有關,人也都和善可
親,就像聊天一樣,說說這幾年做了什麼、為什麼做,其實很開心有人願意對我好奇。以
下是記憶中當天的口試題目:
1. 自我介紹 1 分鐘
2. 轉任國文的原因(我有兩張教師證,一開始並非任教國文)
3. 在偏鄉如何幫助弱勢學生?
4. 以往都任教小校,到大班級如何適應?
5. 在家鄉服務、又是正式老師,為什麼來考台北?
6. 國文會考不考,教科書課文的意義?
7. 雙語教學看法
8. 用一句話說說自己
9. 如何數位融入教學?
都是切身相關的題目,我想重要的就是真誠回答。例如第六課文的問題,平時採用文
體模組的教學,所以強調課文只是媒介,是為了習得閱讀及寫作能力,以進行學習遷移。
又例如第九題數位融入,回答平常就使用 iPad 教學,此時鈴響,簡單說明即時互動回饋
的優點,並把使用過的平台開列出來。
【感謝與感想】
痛苦的準備過程中,很感謝親友、學校同仁的協助,尤其感謝校長、學長、表妹給予
的建議與鼓勵,感謝先生一家人為我承擔台北奔波的勞苦,感謝貼心的畢業生在我奔赴台
北的一大清早陪伴走下碼頭搭船,感謝 PTT 板上前輩及表妹同事的分享,感謝這幾年來
參與研習講師的無私傳授,感謝家人和不曾離開的爸爸......要感謝的人太多了,就謝天
吧!
其實這篇最想鼓勵的,也許是和我一樣沒什麼自信卻很努力的老師們。當初選填公
費,一方面想要回鄉、一方面也沒信心能通過這樣嚴酷的教甄試煉,沒想到到頭來還是必
須面對。這幾年不斷參加研習自我增能、不斷回課堂修改實踐,卻還是很害怕面對心中的
自卑、還是覺得自己不夠好。這趟教甄旅程,除了為與丈夫團聚生活,另一方面也是為了
證明自己。或許準備的時間匆促,但過往思考、備課、研習、實踐的努力都是一個一個
點,加上了剛剛好的運氣,在這次連成了能夠上榜的線。
感謝願意看到這裡的您,希望您也願意跟辛苦努力的自己說:「你已經夠好了!」然
後別忘了,吃好睡飽,照顧好自己!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 150.116.31.16 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1689001289.A.C66.html
※ 編輯: kensword2001 (150.116.31.16 臺灣), 07/10/2023 23:06:32
※ 編輯: kensword2001 (150.116.31.16 臺灣), 07/10/2023 23:23:56
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