🔔高雄市各行業別開放及管制作為
☑宗教場所
|除飲食外全程戴口罩。
|宗教人員持有7日內經篩檢站或家用試劑快篩陰性證明,或於活動7日內經PCR檢測陰性者,於主持儀式時,得暫脫口罩,並注意保持社交距離。
|室內容留人數扣除固定設施後,每人需有2.25平方公尺,80人為上限,超過需提防疫計畫,室外同現行中央規定辦理。
☑長照機構
探視規定:每位住民一天一次,一次1小時並以1人為原則,最多3人為限。
☑電影院
|放映前須播放防疫措施影片。
|除每日環境清消外,每一場次進場前散場後皆須清消。
|廁所放寬每30分鐘清消1次。
|執行清潔消毒工作人員應穿戴防護裝備。
|以預售票方式優先。
|民眾與工作人員動線分流管理。
|全面佩戴口罩。
|電影院室內、戶外、等候區域全面禁止飲食。
|開放提供穿戴式、互動式、觸控式等裝置者,須於每次使用前後清消。
|落實實聯制。
|購票、進出場皆須保持社交距離。
|院內商店禁止販賣飲食,消費者禁止攜帶食物入內。
|室內容留人數每人需有2.25平方公尺,以十劑座位數入座,取消梅花座/間隔座。
☑藝文表演展覽
|實聯制、量體溫、全程戴口罩、禁止飲食。
|如能維持排隊時室內外適當社交距離,得現場售票,不限預約制。
|開演前、中場休息及散場時仍需維持室內外適當社交距離。
|開放提供穿戴式、互動式、觸控式等裝置者,須於每次使用前後清消。
|室內容留人數每人需有2.25平方公尺,以十劑座位數入座,取消梅花座/間隔座。室外遵守1公尺社交距離原則,得不受室外300人上限。
☑高中職以下學校校外教學
|依據中央指引辦理,搭乘交通工具也因落實造冊及固定座位。
|活動行程規劃及相關飲食事項遵守相關規定。
🔔高雄市AZ殘劑使用次序
第一順位:18歲以上間隔滿10週預計接種第二劑者。
第二順位:18歲以上預計接種第一劑者。
🔔流感疫苗開打
高雄市預定提供630家以上合約院所提供接種。
第一階段預計10/1起,針對以下對象進行接種:
|65歲以上長者及安養養護等受照顧者及其所屬工作人員。
|醫事及衛生防疫相關人員。
|滿6個月以上至國小入學前幼兒。
|孕婦及6個月內嬰兒之父母。
|具有潛在疾病者,包含高風險慢性病人、含BMI大於等於30及罕見疾病患者、重大傷病患者。
|幼兒園托育人員及托育機構專業人員。
|國小、國中、高中/職及五專一至三年級學生校園集中接種。
|禽畜業及動物防疫相關人員。
第二階段預計11/15起,針對50-64歲成人進行接種。
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【尋人】高雄的黃燕茹想找她在921大地震發生後認識的一位恩師,她有些話想對他說。下面是她的來函:
或許很難有後續,但希望當年的恩師能夠看到。
921大地震已經過去22年,
我想尋找一位我在那年地震發生後認識的恩師。
921大地震剛發生時,高雄舊左營大路的社區裡突然搬來幾戶緊急租屋人家,說是來自南投埔里,社區鄰里大多抱持著同情,因為當時地震重創台灣,沒什麼好懷疑的,有全家人一起住在路邊的車上,還有倒塌的家戶在公園搭起帳篷過生活。鄰居老爺爺在買飯時,會順道再多買幾碗麵,走到車旁敲敲車窗,給車內的小孩吃。
當搜救工作進行到大型機具開挖倒塌建築物的階段,我也有親人被徵召去埔里開挖。這時,您突然出現在社區裡,說自己來自南投埔里,雖然沒了房屋,但幸好以前做生意還有點積蓄在銀行,想來高雄尋找新的發展,可以教國中數學。
當時就讀明星國中的我常常逃學蹺課,是個成績吊車尾的國一新生,一開學就不受教,結果我在放學後被獨立撫養小孩的媽媽強押著,不情不願地在社區的小小補習班上課。
在平交道旁那間老舊房子二樓的小小補習班裡,我遇見了您,締結了日後的師徒緣份。
您的教學是任務型的,這非常適合我。
一位來自921大地震災區的補習班老師,令我覺得特別。
「讀書不是為了成績,而是通往你想做的事的手段,是翻轉階級的手法,當世人不認識你,只能光憑成績來決定你的價值時,而你也一無所有、拿不出來任何東西時,你只能先加入這場遊戲裡。」記得老師您曾經說過這些。
我的成績開始有起色,從0分變成70多分,班導甚至要全班同學為我的進步鼓掌,但掌聲不是我所追求的東西,我要的東西更不容易。
一年後,您決定要說服我媽,讓我離開從國小開始就被要求準備考試進去的明星國中。
「燕茹這孩子再不轉學,她會毀掉!」電話裡這句話打動了我媽,她終於願意放手讓我轉學到一般學校,終於明白明星學校一點也不適合我。
那些年您越教越投入,誓言要拉拔這個都會區外圍的舊社區裡的小孩。您租下高雄仁武的一棟透天厝,將一樓改成有課桌和白板的教室,在二、三樓設置了許多寢具,包括上下鋪床與軟墊,記得老師您說過:「誰又跟爸媽吵架離家出走,不要去網咖花錢交爛朋友,可以來我這裡過夜,男女分開樓層和衛浴,唯一的條件是要寫數學試題!」
您開始一題一題的親切地教起社區裡原本被放棄的小孩們數學,其他科目您則完全不碰,因為您說您不懂。
「教雄中雄女的學生考上台清交根本不是老師厲害,是學生自己就會讀書,如果我可以將這些社區裡蹺課逃學逃家的小孩送到他們該去的高職、五專,才是真厲害。」
留下全憑意願,您不阻止年輕人離開,常常有學生吃吃喝喝後,就拍拍屁股走人。
接下來的日子裡,我成為了您家的常客,是待在您身邊最久的學生,共計三年的國中時間。從我出生開始,我的父母就感情失睦,父親吃喝嫖賭,所以我覺得只需要做做數學題目就可以不回家,是很划算的一件事。
漸漸地,您在我心中就像是父親一般。
而我也在老師您這裡,認識到更多同樣也願意待在您身邊的朋友們,有男生也有女生,朋友越來越多。從沒期待過自己未來的我們,開始害怕起自己萬一考不上想要的學校該怎麼辦,讀書開始走進我們的日子,您為我們量身打造目標,告訴我們誰適合考哪間高職的哪個科系。
「燕茹妳要是能夠考上高雄市中山高中,我就很欣慰了。」我記得您說過,而三年之後,我也真的考上了高雄市中山高中,吊車尾上了一間國立高中。
回想起您在仁武的家,我還記得一晚有位看起來兇兇的爸爸騎著機車,偷偷在您家門口放一箱自己兒子的日常衣服用品,以及他自己耕作的農作物和水果,甚至還有紅包,您發現之後馬上追了出去,那位爸爸連忙說:不用不用不打擾老師,老師啊!真的謝謝您了,要麻煩您照顧我兒子。
我記得老師您也落下了淚,淚中帶笑,真的是哭笑不得。我轉頭看向那個兒子,兒子則裝作沒看到,原來父子都愛面子。
921大地震之後過了三年,我們這一屆學生是您在高雄展開新生活之後的首批畢業生,當年考試結果有人考上高中,有人考上高職,各奔前程,您雖不捨也只能揮揮手看著我們這群孩子離開,那棟房子後繼還有新人學生,您忙您的,我們則邁入人生的新階段,我甚至只有在教師節和過年的時候,才打電話問候您。
「上高中之後,妳就要靠自己了,高中數學我沒辦法教妳。」老師您曾經這樣告訴我。
只是好景不常,有人發現了您的身份,您從此離開了社區,一夜之間人去樓空,手機號碼再也不通。
原來我這三年以來所知道關於您的過去和您的姓名都是假的,媽媽跟我說警察在問事情,我說我什麼都不知道,我是真的什麼都不知道。
不堪的過去,人總是會有的。
「我不需要什麼報答,只要哪天在路上再相遇的時候,走到我面前跟我說一聲『謝謝』就足夠了。」那天畢業時老師您說的這句話,我當時很疑惑,為什麼會哪天在路上相遇?你不是就住在仁武XX路XX號嗎?
帶著疑惑,但我沒有說出口,而是當作沒這回事。
事實證明,這些年來,我都在路上注意著和您年紀相仿的行人,但要在路上相遇真的太困難了。手機號碼從高中之後我也都沒有換過,只是想保留些什麼。
可能無法找到您,您甚至可能無法出面,但我希望可以跟您說,我現在過得很好,雖然您消失之後,我在高中又自暴自棄了一段時間,高一成績曾是倒數第二名,但我想起您說過,高中之後就必須靠我自己,我便又努力了起來。
國中那次轉學開啟了我嶄新的人生,我在新的國中過得非常開心,也交到許多往後日子裡會一起在社區裡手牽手老下去的朋友們。
當年社區大人們都說您謊話連篇,但在您身邊待最久的學生我知道,任何一點極小地震,甚至是大卡車開過路邊所造成的窗戶震動,都會讓您這位彪漢感到害怕,或許您告訴我們的個人資料可能都是假的,但921大地震,是真的。
有一回您帶著我們這群考試表現超群的學生到台東富岡漁港玩,那是我第一次熬夜直到日出;在漁港等待日出時,您說,您有位孩子死於大地震,當時只有國三的我不知道該怎麼反應,只回答了一句「喔。」
我知道我沒有回答得很好。
19年過去,我現在不只讀完高中、大學,甚至還是研究所碩士畢業,我選擇社工領域,在青少年更生安置機構領域實習。
當時您極力扶持社區裡逃家蹺課的年輕學生,您家總是熱熱鬧鬧的,各種家庭問題接踵上門,我看見您的熱情與熱血,我媽也相當感謝您。過去一路以來,我從未因為您的隱瞞而對老師憤怒過,從不曾有過。
我很感謝您,雖然最後,我甚至不知道您的真實名字,但您的多年真實陪伴,比我的親生父親付出更多的心血。
好希望老師您在其他地方獲得新身份後,可以繼續做著您想做的事。
每年921大地震紀念日,我都會想起您,今年會,往後也會。
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人生中九月常是個新契機萌芽的時分,12年前的九月,跑去上馬任重老師的課程,目的很單純想要有超過G4以上的高音,大約三、四週這個夢想就實現了,來的很快。
不過呢,雖然很快有了更高、更廣的音域,但整體聲音的表現能力卻是進步緩慢的。到了現在,有更好的聽覺感官的能力,也更能專注在聽上。回首這12年,這聲音能力的開發,還真是慢呀!
像是音感這件事吧!有個說法小時候沒有去練習,長大了很難建立音感,彈什麼音就叫的出什麼音名。這方面,我女兒在七、八歲時,有上美育的音樂課程特別有練。她跟我說,有時我放些鋼琴曲的輕音樂,對她而言反而無助於入眠、放鬆,因為腦中會一直跳出每個音的音名。
而我呢?雖然教課教的多,彈很多、發很多特定的音高,但在鋼琴上彈出一個音,問我是什麼音高、音名,我是辨識不出來的,曾經也有特意練過,但就是練不出什麼名堂。
但邏輯能力就比較傑出,小時候跟二哥常聊科學,二哥的數理能力極好,所以很多推論、邏輯的概念很早就有人在引導,每個月會有牛頓月刊,哥哥看,我也看,討論些其中的內容。
後來五專加入辯論社參與比賽,卅年前的辯論討論的是政策命題,“死刑癈除”、“核電續建”、“單一選區”、“營業稅改制國稅”,對專業知識的儲備與推論的嚴謹要求高。
所以,在12年前學了發聲方法,也練出了更寬的音域後,倒沒有發展太多歌唱上的能力、技巧,反而去研究“聲音”本身,慢慢因為需要而加入了許多想法,“泛音結構”、“聲音的傅立葉轉換”、“人耳對各頻率聲音的敏感度”、“口腔內部空間姿態對泛音強弱化的影響”等等。反而,去研究這件事情感覺更加的如魚得水。
而透過這個特殊的背景,在人聲訓練也走出了截然不同、獨樹一格的路徑,專治發聲能力受到跼限的症狀,反而真的解決了根本性的問題。
這跨界跨的特殊也有趣!
一個的能力養成往往也會成為其它能力的跼限,太追求十項全能,最終會是一事無成的多。而許多看來多才多藝的,潛在的才能還有許多,單一才能也未臻巔峰。
覺得很幸運,在這些跼限中,混合出個特別的能力。
我應該算是科學立論基礎最嚴謹深厚的發聲老師吧!
呵呵!
~~~~~
※ 一對一視訊個人課,請私訊
Line ID: joseyang9287
※ 健聲房公開班,台北(9/25、11/20),高雄(8/21、12/11):
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