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【#訂閱制 的十點，但最後一點最關鍵。】
　
今晚去聽了 PressPlay 的 陳廷鴻 （Tim Chen） 分享訂閱制，認同不是種商業模式，是種交付方式，而且是傾向消費者的方式。
　
所以在這分眾運營、名單建立、留存和社群的「信任經濟」年代，消費者因為訂閱制的出現，讓供給方們更不敢胡作非為。
　
不長篇大論了，我這陣子都要練習短文。
　
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1. 訂閱的基本盤：個人化的運營互動、使用者信任、長期用戶預期價值（如何衡量用戶的 LTV？）
　
2. 定價三本柱：成本、數據、使用者預期
　
3. 產品、服務是 1，運營則是在 1 後面加 0
　
4. 搞試閱，留意你是否能馬上讓用戶體驗服務，要讓他忘記取消
　
5. 媒體的訂閱，砍樹枝，鎖定幾個領域（受眾群）去做精細
化服務，讓自己有非取代性，獲取信任
　
6. 訂閱制的聖杯：預測流失
　
7. 流量（e.g. 粉絲數） -> 名單（e.g. 電子報）
　
8. 台灣現在的商業都是基於美國大公司的平台，被谷歌、臉書的政策綁住，應去思考如何做自己的入口、數據、名單、服務的圈養
　
9. 有些詞，真的不是我們不想用繁中講，而是中國用法更「虧靠」，比如：裂變、運營，還是最後那句江湖再見 XDD
　
10. Tim 的團隊還在招人，歡迎加入 PressPlay：
https://www.104.com.tw/company/1a2x6bivct
　
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坦白說，我不知道為何，我不太喜歡在公開場所說我去哪面試過，但這次算個例外，因為我認為 Tim 真的是個可以跟的領導。#雖然之後因為其他原因沒加入😅
　
無論從思維上，還是做事上，是認真對話起來會讓我感到興奮的那種哈哈，尤其當他說到「#留存為主」，並想要打造學習入口的理想，但也很實際地談到運營上的現實面。
　
我最無法抗拒這種，擁有價值的理想，又能有面對未知市場與難題的現實人。
　
他們目前在招的內容運營（台灣稱行銷），不能只有行銷技能而已，還要有商業思維去從內容到用戶行為分析，找出如何提升用戶的留存，甚至預測流失的模型，要更有系統觀，去優化用戶生命週期。
　
如果你對學習入口、產品、運營有興趣的，真的可以推薦你試試看💪
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最後題外話，PP 的品牌定位若要轉型，真的需要有人設出來曝光，影響社群，Tim 也很適合，有魅力又能講哈。但他卻說他不喜歡拍照，所以我們只好趕緊不要臉的拍上一張
自拍照 XDD

總是跟不上新品上市的節奏...
這次就是追上的好時機了!
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✨活動期間： 11/29(五)~12/5(四) 23:59止
✨得獎公告： 12/9(一)前於麒麟官網>客服中心>得獎訊息查詢 公告

1.本活動將以參與活動者之顯示名稱作為公布依據，限設籍於台灣、澎湖、金門、馬祖者參加。
2.依中華民國菸酒管理法規定，不得販售酒品予未成年人，參加本活動者需年滿18歲，參加人未滿18歲者，本公司有權取消其參加及兌獎資格。
3.LINE Points 30點將於2019/12/13(五)前寄予中獎者。
4.KIRIN專屬電鍋獎品價格超過新台幣一千元，依中華民國稅法規定，得獎價值超過新台幣一千元以上者，須列入個人年度綜合所得稅申報，中獎人須依規定繳交身分證正反面影本及填寫相關資料供報稅使用。
5.「KIRIN專屬電鍋」中獎者，將於12/13(五)前進行聯繫，無法取得聯繫者視同放棄資格。聯繫後，將以掛號寄出中獎通知函，中獎者需於12/20（含）前填寫相關資料並簽名，寄回104台北市松山區南京東路三段248號4F 『KIRIN會員活動小組』收，以郵戳為憑，逾期視同放棄中獎資格，將重新抽出中獎者。
6.獎品一經寄送後，如有遺失、毀損等情事發生，本公司不負補發之責。得獎者如填寫資料不正確造成無法聯繫或無法送達獎項，則視為自動棄權。

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明天我在高雄的演講！！！
財團法人中華民國自閉症基金會
請你跟我這樣教~自閉症幼兒
課程綱要：
（一）講題：提升自閉症兒童專注力及學習前的先備能力
了解自閉症兒童在學習時的困難因素，在教學前先加強關鍵先備能力，其中包括如何促進安坐能力、配合度、專注力及對教學的反應，再配合教材設計，激發孩子在活動中的參與度，達到高動機的學習成效。
（二）講題：引導自閉症兒童的語言溝通策略
學習辨識孩子目前的語言能力階段，從孩子現階段聽的能力為基礎，按部就班地提升孩子聽的敏銳度、聽的廣度和聽的理解力。另外，透過營造情境，讓孩子有意願表達、用正確的方式表達，也學習在對的情境中表達。
（三）講題：自閉症兒童的社交技巧訓練
學習如何在短時間內裡與自閉症兒童建立正向關係，在建立好基礎與人的互動模式後延伸至與同儕之間的互動，同時考量如何選擇適合的同儕及搭配符合孩子的遊戲種類，引導出在社交情境裡該表現出的社交技巧。
（四） 講題：自閉症兒童的行為及情緒問題的處理
認識行為及情緒發生的原理，學習觀察及分析行為背後的功能，協助老師及專業人士們如何判斷適合的處理策略，包括調整環境因素與結果的介入。
（五） 講題：培養自閉症兒童的獨立性及興趣
學習設計引導孩子獨立性的課程，引導孩子獨立完成指定的任務，進階地讓孩子主動安排自己的時間，再透過配對的概念擴展孩子對不同事物的興趣，同時減少自我刺激或不適當的行為產生。

Ü課程對象與名額：
服務學齡前至國小階段泛自閉症障礙類（包含亞斯伯格症）或其他類型特殊兒童之相關教師、專業人員及家長50-55位，(其它階段有需求者亦可報名參與)。
Ü課程時間：
104年10月03日(六)，上午8點30至下午5點00分。
Ü課程地點：
高雄市苓雅區中正二路175號31樓（維士比大樓）【附件一】。
Ü課程費用：
1、1100元/每人(含講義、午餐)
2、2人至4人同行優惠價：1000元/每人(含講義、午餐)
3、5人以上同行優惠價：950元/每人(含講義、午餐)
4、本課程恕不接受現場臨時報名以及單堂繳費，請見諒！
Ü課程師資：
授課講師
袁巧玲
講師學歷
美國哥倫比亞大學師範學院 應用行為分析博士
美國哥倫比亞大學師範學院 實踐教學碩士
美國加州大學洛杉磯分校 心理學學士
講師經歷
芙爾德(ABA)教育中心 督導暨顧問
社團法人台北市個別化早療推廣協會 理事長
彰化師範大學 助理教授
中國文化大學進修推廣中心 專聘講師
新光醫院 治療人員培訓講師
和平醫院 治療人員培訓講師
榮民總醫院 治療人員培訓講師
陽森大藥廠 情障教師深耕研習課程講師
紐約聖約翰大學 助理教授
美國紐約佛瑞德勒幼教學校 家長教育部門督導暨師資培訓督導
紐約市家庭輔導專案 家庭輔導專案主任暨顧問
Educational Publishing LLC出版社 嬰幼兒教學書籍顧問
講師證照
BCBA-D國際行為分析師
CABAS綜合應用教學行為分析師
紐約教育部核認教育督導
講師著作
關鍵七招，孩子真好教 (天下文化出版)
親愛的小寶貝在想甚麼？ (新手父母出版)
請跟我這樣教 自閉症兒童 (五南文化事業出版)

Ü課程內容：
時間
課程
主講者
08:30～08:50
報到
08:50～10:30
(1)提昇自閉兒童專注力及學習前的先備能力
袁巧玲
博士
10:30～10:40
休息
10:40～12:20
(2)引導自閉症兒童的語言溝通策略
袁巧玲
博士
12:20～13:20
午餐時間
13:20～14:10
(3)自閉症兒童的社交技巧訓練
袁巧玲
博士
14:10～14:20
休息
14:20～16:00
(4)自閉症兒童的行為及情緒問題的處理
袁巧玲
博士
16:00～1610
休息
16:10～17:00
(5)培養自閉症兒童的獨立性及興趣
袁巧玲
博士
17:00～
賦歸

¤報名需知：
1、報名日期自即日起，額滿為止。
2、報名方式：請先電話確認是否有名額（07-394-3758），再請至郵局劃撥繳費後，填妥報名表，將單據貼在報名表上，並傳真（07-392-4343）至本會並來電確認之始完成報名手續。
帳號及戶名：11776805財團法人中華民國自閉症基金會。
(通訊欄請註明：參加8/30、8/31研習、參加人數、人員名稱)。
3、聯絡人：社工 陳怡端gioia@fact.org.tw、曾淑君[email protected]，電話：07-394-3758 傳真：07-392-4343。
4、節能減碳愛地球，座談期間恕不提供紙杯，請自備環保杯，謝謝您！ 5、研習當天若遇因自然界不可抗力之因素（如颱風、天災等），另延期擇日舉辦。
6、若已報名者於繳費後因故不能參加（非主辦單位因素），退費方式 (1)開課之14日前，全額退還報名費(但必需自行負擔兩次轉帳手續費)；(2)開課之7~14日前，退還報名費之7折（已包含轉帳手續費及行政費）；(3)開課之7日前，退還報名費之6折（已包含轉帳手續費及行政費）；(4)當日開課後即不退費。
請你跟我這樣教~自閉症幼兒
姓名

服務單位/職稱

參加者身分
□家長: 孩子生日(西元)______年_____月_____日；年級(年齡)_________________
1、就學年齡：□學前 □國小 □國中 □高中 □大專(含以上)
2、診斷類別：□自閉症______度 □亞斯伯格症（含疑似）□未確診
□其他診斷：____________________________________
□教師：1、□普教 □特教 □教保員 □生輔員 □補教
2、教學年齡層：□學前 □國小 □國中 □高中 □大專(含以上)
□專業人員：□______醫師□護理人員□______治療師□社工師（員）□就輔員
□其它____________________________________________________
□學生：□高中 □大學 □研究生 □其他________________________________
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飲食需求 □ 葷 □ 素
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