關於 106會考作文 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#新光國小 #李郁璇老師
　
素養導向考題「知性題」會以借景抒情，或透過對話或獨白，讓學生思考推論屬於哪一時期發生的事件。所以，理解事件的因果關係或延伸思考，都是對學習很有幫助的喔！
　
▌六級分的作品須具備哪些寫作能力？
　
我發現六級分的作品，還是有許多值得讓學生學習的地方，例如：句型運用、用詞精確度、內容張力。
　
建議大家可以點擊 106 年會考作文：在這樣的傳統習俗裡，我看見……
　
其中一篇六級分範文，講述自己如何從伊斯蘭教的齋戒月中看到心靈的重生；另一篇，從傳統結婚習俗裡，看到兩人從相愛到怨懟，禮車後的那串鞭炮成了一條最長的諷刺。
　
這些若日常沒有關注周遭事物，練習書寫自己的觀點與感受，連大人都難在 50 分鐘內做得到。
　
▌如何協助孩子？從社會科理解脈絡做起
　
蔡校長曾推薦《少年台灣史》我覺得是國小介紹台灣歷史最精確且史料豐富的一本書。而我也將其中一小段節錄，當作四年級學生的補充教材，讓他們對《明清時期來台的漢人》相對比較有感。
　
▌輔助教學工具（少年台灣史 p78-p79）
　
✔ 將每空兩格的地方標上數字（方便與孩子溝通）
✔ 螢光筆註記重點（孩子比較不懂的語詞可以先註記，再解釋）
　
▌提問引導方式
　
✔ 基本題：掌握一個段落的重點，並可以在段落中找到答案。
✔ 推論詮釋：投射自身情感，感受主角生活情境以及下的決定與判斷。
✔ 文章整合：歷史事件有前因後果，讀完全文後請孩子將認知整合，寫下事件代表的意義。
　
跟小孩一起生活的我們，是最適合的老師。
　　
🔸 讓自己成為更能給孩子支持的爸媽
🔸 好課開班｜2020/4/11（六）素養教育工作坊
🔸 立即報名｜https://literacy.innovarad.tw/event/
　　
　　
▌適合對象
　
✔ 家長，您有幼稚園到國高中的孩子。課程內所傳授的技巧與概念，均已運用多年，確認可行。
　
✔ 即將成為父母，想先瞭解新時代教育方式與概念，看看其他的父母們在思考些什麼，自己又該做好哪些準備。
　
　
▌在這堂課，你將能學會的技能。
　
✔ 半小時做好一個教案。
學會如何跟孩子分享任何知識主題，不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育，都行。
　
✔ 旅遊不只是旅遊，讓親子關係增溫，還能學習。
把握全家每次親子旅遊的機會，讓孩子增進知識素養，懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行，不管是國內或國外旅遊，都適用！
　
✔ 拒絕被 3C 綁架，成為 3C 的主人！
如何讓孩子正確使用 3C 產品，成為他們感官與知識的延伸，成為 3C 的主人，而非成癮無法自拔的奴僕。
　
✔ 適應潮流，並且走在潮流前端。
在生活中協助孩子，適應這個新課綱與新時代的潮流。
　
　
▌家庭中的素養訓練，必須符合 4 個面向：
　
✔ 短時間能做
現代社會，大家都忙，雙薪家庭也多。很多時候忙了一個月，只有一個週末下午全家有空。如果能在 2 個小時內完成，才有可行性，也才有成就感。
　
✔ 要融入生活
最好不用事先準備，想到就能做。甚至跟全家的外出、跟團旅行、自由行，都能結合。
　
✔ 與學校互補
知識的部分，國民教育作得不錯。但在媒體識讀、獨立思考、書寫溝通等領域較少，家庭為主的素養訓練，若能補足就更好。
　
✔ 順應新趨勢
孩子長大速度很快，有限的時間，學到能帶著走，且未來適用性高的技能，當然更好。
　
素養教育工作坊，在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，讓他們留下與你互動的回憶。
　
🔸 2020/4/11（六）素養教育工作坊
🔸 https://literacy.innovarad.tw/event/

家有考生的家長看過來，作文考題是越來越「生活化」和「在地化」。
不管考高中還是升大學，來聽超級專業的中文系楊奕成老師怎麼分析。
【奕成貼文──敲鑼大事，照過來】2019.01.12
　　家有考生，無論是考高中還是考大學的，都看過來！
　　106年國中會考作文題目：在這樣的傳統習俗裡，我看見……
　　這個題目，不但要寫出「這樣的」（what）的傳統習俗，還要舉例說明，無論是親身經歷的或耳聞的，最後提出對這樣的習俗，你有什麼看法！
　　如果你的孩子讀過鄭宗弦老師的作品，這個題目絕對可以發揮得很好！為什麼呢？茲舉數本鄭老師的作品說明：
　　一、《媽祖回娘家》（九歌出版）：本書寫媽祖遶境的禮俗，也寫出濃濃的台灣人情之美，有意義有意思（兩個意大利）有人生有人性有人情（三人主義）。
https://www.books.com.tw/products/0010784325

　　二、《阿公的紅龜店》（聯經出版）：本書寫了不少台灣的食俗文化，在文化的背後，也有著溫厚的人情味及人生智慧，鄭老師說他寫這本書的動機是：「或許有一天，吹來一陣復古旋風，人們懂得欣賞先人的智慧和經驗，想要嘗試效法，不會苦無資料可尋！」
https://www.books.com.tw/products/0010458694

　　三、《我的姐姐鬼新娘》（小兵出版）：本書寫了台灣冥婚的習俗，這是鄭老師生命教育系列的作品，讀它，可以喚醒人的同理心，並學習尊重他人。
https://www.books.com.tw/products/0010755725

　　四、《有人在鹿港搞鬼》（四也出版）：本書寫鹿港「送肉粽」習俗，這也是鄭老師生命教育系列的作品，讀它，可以看見台灣人的厚道及辨別人性的善惡。
　　親愛的家長，雖然「在這樣的傳統習俗裡，我看見……」是考古題，但千萬別以為未來不會再出現，要知道－－一種答案，有千百種問法。未來，這種彰顯本土文化的考題，將可能再現！
https://www.books.com.tw/products/0010677353

「再嚴謹的禮俗，兩個人不懂相處，終究走不到永遠。」

取自今年國中會考作文六級分樣卷（文中有完整版），題目「在這樣的傳統習俗裡我看見」。一個國中生能有這樣的思維，拍拍手。那不正是情竇初開、滿腦夢幻愛情的妹仔時期嘛？好啦，開玩笑，開心中學生能有察覺並接受現實的能力，儘管有點殘忍，她才幾歲。

我一直有幫忙寫婚禮攝影文案，看過不少婚禮影片，翻過不少次白眼（然後還是乖乖為了五斗米寫下違心文字）。之前就曾批評過，有個橋段是我一定會快轉的：闖關。我不懂闖關的意義，不就是在整新郎和伴郎。男人，你們真的喜歡嗎？

套絲襪、四角褲外穿、伏地挺身、喝會拉肚子的茶，令人想睡。我都覺得他們在壓抑內心的幹意，只差沒滾到嘴邊變一聲聲幹，只為了大喜之日要和氣、要領伴郎紅包不爆發。或許有人覺得，就好玩、好笑，別看那麼重，問題是就真的不好笑啊！！！尤其跟新人不熟來看，這連鬧劇都構不成。

重點是，通過這些「遊戲」，就能象徵一個男人擁有保護妳的決心、守護家的毅力、生小孩的體力（誤）？充其量讓人覺得這男的脾氣好、為了娶妳不顧一切，說到底不過是為了虛榮心，好吧，有些男人可能真有表演慾、英雄主義。只是，我好奇二十年後再回來看這支影片，不再新的新郎看到自己戴著絲襪在地上滾，是什麼心情？這些愚蠢畫面恐淪為禁忌。

有人說，這是在取悅新娘、以新娘為尊，等等，為什麼非得用這種動作強調？是否你下意識即把女性屈於新郎之下？選在這樣重要的一天透過這個儀式去跟對方親友說：「你看，我多疼這女的，我願意為了她出醜！」何須強調？一對佳偶感情好，需要證明什麼？需要向外人證明什麼？

若真要讓新娘開心，想表達誠懇、隆重地迎娶媳婦，或許就該好好修剪那些傳統儀式。而不是在拜別時，重複叮嚀「嫁過去要聽人家的話」、「要服從」、「要嫻淑乖巧」；及丟扇子、過火爐、奉茶等令人憤怒的習俗。目前10支婚禮影片，有8支都還有這些過程。

拜別父母感謝教養之恩，在所難免，但拜託父母別再有「女兒嫁出去就是別人家的」想法，但這攸關每個家庭從小的教育方式和思維背景，甚至是歷代的教育，不多談。只是，要提醒，你們這樣可能會讓新人難堪，並成就一支終生尷尬的影片。

結婚是兩個家庭的事沒錯，要孝順也沒錯，但不等於服從或全盤接收合理不合理的總總對待。為什麼沒人叮嚀新郎要好好侍奉岳父母？我理解父母是希望女兒被夫家疼惜，覺得聽話、懂事就能達到這目標，但這根本不是正相關。

有沒有丟那把扇子，從來跟脾氣好壞無關；有沒有奉那杯茶，也跟幸福無關。兩個人真的相愛，豈會因為那一把扇子一杯茶而改變什麼。一切都只是為了取悅有姿態的夫家，讓那些三姑六婆在旁邊淫淫笑說「乖喔！這個乖！」excuse me 在挑寵物嗎？身為父母，看到女兒這樣卑躬屈膝、為了當傳統定義的「好媳婦」變得不像原本的樣子，不心疼嗎？不委屈嗎？這就是委屈啊。

踩瓦片、過火爐如此瘋狂貶低女性的行為就不說了，看到只有把那則文案亂寫一通以示憤怒。

打了這麼多，可知我對這一切有多厭煩多氣。婚姻真的不會因為多做這些事而加倍幸福，只有疲憊；更不會因為沒做這些事而走向毀滅，招致毀滅的一向都是人類本身。

一段註定失敗的感情、兩個不懂相處的人，是不會被這些儀式「加持」的，當一夜虛華舖張的美夢結束，脫下華服，你要面對的，還是兩個人的生活，是對方、是開銷、是小孩、是雙方家庭、是工作、是自己該維持的獨立等。

我並沒有結婚，但這是我對婚姻、婚禮的想像。開開心心地結一場踏實且真實的婚，讓愛人在這天也能扎實體認到自己被祝福、被愛的幸福充滿，所有的公開都是基於真心分享，溫溫暖暖一起吃頓飯，好像很難？

新聞出處： NOWnews 今日新聞

#薰鮭魚 #好像該開一個欄目叫潑婦碎念
#wedding #tradition

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＃哲學課 ＃高中 ＃會考

各節重點：
00:00 前導
01:29 思辨培養：主題式教學
02:36 個人表達：論說文寫作
05:01 支持列入高中必修的理由
06:30 不支持列入高中必修的理由
08:04 哲學界的連署與教育部的回應
09:12 我們的觀點

【 製作團隊 】

｜企劃：威儒
｜腳本：威儒
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：絲繡
｜剪輯助理：歆雅
｜演出：志祺

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【 本集參考資料 】

→為什麼法國高中畢業生都要考哲學論說文呢？ ：https://bit.ly/2Wxf64f
→從法國高中哲學科，看教育制度的僵化問題 ：https://bit.ly/2CQZGAV
→法國哲學教育如何從小扎根？羅惠珍：讓哲學變成「動詞」，所有問題都沒有標準答案 ：https://bit.ly/32NHumL
→少了一堂課？從法國哲學課程看台灣人文教育 ：https://bit.ly/2ZKkjrt
→高中哲學教育的視野──思考那不被思考的事情 ：https://bit.ly/2CxwJdc
→高中生，你需要什麼樣的哲學課？ ：https://bit.ly/3hfCWcC
→哲學在中小學教育現場可以幫上什麼忙？ ：https://bit.ly/2WG3lIS
→幫哲學系找出路以外，高中哲學教育可以幹嘛？ ：https://bit.ly/30sdpGl
→哲學教育對抗仇恨 ：https://bit.ly/32zMjQd
→全國哲學系教授對新政府的呼籲 ：https://bit.ly/30rfmml
→哲學思辯納高中必修 教育部：很好的方向 ：https://bit.ly/3hj5EcB
→林從一教授臉書貼文 ：https://bit.ly/32CoZRN
→思想之翼不負責任講座：台灣高中生應該唸哲學嗎？：https://bit.ly/2E22oEf
→公民的搖籃——法國高中哲學教育觀察：https://bit.ly/2DVvTr3
→當高中哲學遇上指考作文：聽聽法國老師怎麼說 ：https://bit.ly/2CTPDuB
→《哲學的力量：踏進法國高中教室，想想台灣哲學教育》：https://bit.ly/2CSjbZA

【 延伸閱讀 】

→ 高中哲學教育的視野──思考那不被思考的事情：https://bit.ly/3jlnUno
→ 為什麼法國高中畢業生都要考哲學論說文呢？：https://bit.ly/2ZGVvR4
→ 如何不預設立場，以理由為單位來思考？：https://bit.ly/2COAz1t


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花很多時間才弄出來的影片，
還在學習的道路上奔走，
如果你喜歡也可以給我些鼓勵，
我會很開心的 :D

＊使用剪輯軟體 : 威力導演14
＊製作 : 柯
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