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#若態度不對_善用反延伸網路沉迷和霸凌問題
「科技資源或工具的使用，應該有正確的態度，包括如何對待裝置設備、避免網路沉迷或霸凌等，」資訊教師周懿謙坦言，現在的高中生可能從小學二、三年級就開始用電腦、手機，使用科技的態度及習慣不自覺就形成，較難改變，但仍需矯正及提醒。
周懿謙認為，培養孩子的科技素養，教「知識」相對容易，但要把知識轉化成「技能」展現出來，需要給予足夠的時間、自由創作的空間，而「態度」則放在教學的第一順位，否則態度不對，很容易衍生設備使用維護、班級管理或機具操作等問題......(詳全文)↘↘
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#為什麼學生好像愈來愈沒志氣了？
每學期結束前，我都學生來聊天，談談他們的研究方向，以及對他們的觀察、期許和關懷。一年一年下來，我很明顯意識到，學生們的表達能力愈來愈低。但這不必然是學生的問題。
首先，我們太強調只學「有用」的學問。每個孩子小時候都擁有對世界萬物帶著無窮的好奇，但是進入教育體系後就被洗腦，只想學（老師覺得、家長覺得、自己覺得）對他們有用的東西，而不能「用」的東西，好像就沒有學習的必要。
例如，每隔一段時間就會被搬上檯面爭論一番的文言文教學，文言文需要好的老師來教導，但不能因為沒有好的老師就完全否定它的存在價值......(詳全文)↘↘
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#不同年齡的孩子_該用哪些線上資源進行學習?
☘國小階段：課業壓力較小、注意力時間短
⭐國中7、8年級：課業壓力較大、注重學習效率
💖國中9年級：即將面臨會考，同時學習新進度與複習
針對各年齡層的特性，分別適合使用這些平台......(詳全文)↘↘
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