#教學日誌 03 | 👄 聽節奏(鼓&Bass)
對於剛開始認真學唱歌的初學者
能夠好好兼顧音準已是萬幸
要讓聲音和音樂融為一體又是另一個差事了
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我教的學生有一半是初學者
剛開始Vocal和伴奏完全對不上
即便試了4-5遍
怎麼唱都還是很分離
後來我請他們先別唱
仔細聆聽這首歌的編曲
感受鼓的節奏~~
聽聽Bass彈的點~~
聽的過程可以自己打拍子或跟著搖動
主要就是讓她們心理上融入歌曲裡
.
為什麼是鼓和Bass呢?
因為這兩個樂器是節奏導向的
也是最明顯且最容易聽到的樂器
他們能夠帶領你通往更穩定的路
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如果你也有這種困擾
可以試試看從「聆聽」開始
找一首你喜歡的歌
仔細聽鼓和Bass的節奏感
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透過這種聽力訓練
唱歌就比較能跟音樂結合了
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#教學日誌 02 | 👄 朗誦法
唱歌有技巧固然重要
但有態度更重要
這樣聽眾才聽得到你的靈魂
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H同學特別喜歡英搖
而英搖正好是非常講究態度的曲風
態度的建立,
背後需要紮實的音樂基礎才能顯得自在
本身是吉他手的H學生
第一次聽他唱歌聽得出音樂底子
但整體聽起來感覺有點刻意又少了點什麼
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我們選了Tom Misch - South of the river練習
一位我們都喜歡的歌手
一首我們剛好都喜歡的歌曲
往右滑聽聽朗誦前的唱法
及在15分鐘朗誦調整後的結果
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【Before 朗誦前】
H同學唱歌最大的狀況是
「想很Chill的唱但聽起來很不Chill」
【朗誦法】
我用了戲劇式朗誦法
請他非常Drama的朗誦歌詞
目的只是讓他放得開
【After 朗誦後】
透過朗誦法調整後
H同學唱的比較肯定和有態度了
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👉結論👈
Chill歌背後的精神就是
「這舞台他X的是我的!」
但也沒想到他朗誦配合度超高XD
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歡迎說說你聽後的感想
或是有親自示範及錄音歡迎與我分享 :)
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#教學日誌 01 | 👄 閉嘴共振
開始教唱歌之後
遇見各種不同能力的學生
有完全沒音感沒拍子的、熱愛音樂但不敢唱的、愛唱愛飆但缺細節的、很會唱但聽起來平淡的...
稍微統整教學經驗之後
我想最難教的就是「音樂基礎」了
基礎就包含音準和拍子
是一首歌能順順聽下去的基本原則
.
近期教一位Y學生
第一堂課詢問學習動機時
她豪邁直爽的說
「我喜歡看演唱會,
五月天的演唱會我連看了4天,
不過我是個音癡 🙃」
發聲練習我用 “啊” “媽” 暖身
透過鋼琴引導她尋找音準
但不管怎麼引導都唱不准
從她身上我發現兩個明顯的特點:
❶ 她所聽與所唱完全不協調,只聽鋼琴的音並無法幫助她唱出正確的音準
❷ 只要有其他人聲介入,她就可以慢慢的找到音準,唱太高音則降到跟我同頻率;唱太低音則慢慢往上升
最後我得出一個結論:
「音癡的問題不在聽,而是聽與唱的器官互不相干;因為過於專注在發出聲音,而忘了要尋找正確的頻率。那要如何連結聽覺與聲音呢?閉嘴尋找頻率產生共振」
簡單說,我將發聲拆解成三步驟:
1. 聽
2. 閉嘴找頻率產生共振
3. 張嘴發聲
而他們忽略了第二步「閉嘴找頻率產生共振」
.
結論是這招還挺妙的!
她完全不用靠我太多的陪伴,
就能自己順順的唱好音階。
每一位音準不穩定的學生都做到了
閉嘴共振的特色在於
當你閉嘴的時候,
注意力不再是要「用嘴巴發聲」
而是用「共鳴找出頻率」
雙唇的振動可以讓你和聽覺共振
#打開聲音 聽聽閉嘴共振的示範
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歡迎說說你聽後的感想
或是有親自示範及錄音歡迎與我分享
😊
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