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🎉無聲革命上串流啦！！！🎉
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小時候我們常說，要「告老師」
但當危及生命時，你會選擇出賣同學還是從容赴義
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🔇在國家機器的監控之下 良知只能噤聲嗎🔇
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1956年，東柏林的一班畢業生，在資訊封閉的限制下，輾轉得知了匈牙利人正勇敢對蘇聯革命而死傷慘重，決定隔天在課堂上群起默哀兩分鐘致意。
萬萬沒想到這小舉動卻引發巨大的波瀾，校長協同教育部高官將他們定調為反叛分子，若不揪出主使者，全班都無法畢業，甚至家人的工作都會受影響。這時究竟該為正義團結，還是自保優先呢？
★ 改編自二戰後震撼人心真實事件
★ 慕尼黑電影節 最佳國際導演 執導
★ 德國奧斯卡 最佳影片 等四項提名
#無聲革命 #TheSilentRevolution #倫納德史萊賀 #LeonardScheicher #DasschweigendeKlassenzimmer
詳細資訊看這邊：https://reurl.cc/8n33OR
[ 📖真實的故事、真實的庫提 ]
⠀⠀⠀⠀⠀⠀——《無聲革命》之外的故事
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主角之一，庫提（Kurt）角色原型是已故的「脫東者」迪特里希加斯特卡（Dietrich Garstka），他於1939年出生於東柏林，後來他在西德學習文學、社會學和地理學，並成為一名高中老師，在2006年根據自己的經歷，出版發行電影同名著作《Das schweigende Klassenzimmer》。
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2017年由義大利導演拉斯克羅曼（Lars Kraume）翻拍成電影《無聲革命》，電影完成後，導演為年邁的加斯特卡，搬了一台放映機到他的家放電影。
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『他很高興，也很喜歡電影。那是我一生中最重要、最重要的放映。』—— Lars Kraume
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電影於2018年2月的柏林電影節上首次公演。約兩個月後，加斯特卡不敵長期病痛，結束了他傳奇的生命。
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『我們在獨裁統治下長大了，願現今的年輕人也能常保批判／反抗的心。』—— Dietrich Garstka
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#傳奇作家 #歷史見證人
#DietrichGarstka
#DasschweigendeKlassenzimmer
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∎ 圖片源自：迪特里希加斯特卡2018年路透社採訪
∎《#無聲革命》最後上映時刻：https://reurl.cc/Y1DqW4
#影評《無聲革命》The Silent Revolution | ★★★★
假象，總有崩解的一天
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若說電影是一場設計妥當的魔術表演，那麼這個世界不也是人人照著自己的社會角色，安分守己度日的表演舞臺嗎？
要說處處虛假也好，要說人與人之間有著一道隱形之牆也罷；攤開過去歷史，人類似乎不斷上演著以某種規範約束彼此的循環，悲劇也一再重演。
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《無聲革命》做為一部還原歷史的電影作品，敘事口吻十分迷人，講述了一段德國在冷戰時期，思想自由和國家利益的衝突，價值觀受到嚴峻考驗的年代。故事從一個微不足道的小事，如何慢慢醞釀成足以影響數十個家庭的巨大波瀾，劇情一步步演變、惡化的過程令人著迷。或許就像我們的現實世界，為何充滿著層出不窮的衝突？正是因為存在著連續不斷的蝴蝶效應，層層堆疊而成的結果。
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電影的故事背景為1956年，第二次世界大戰結束後，世界進入民主和共產、資本與社會主義對立的冷戰時期。人們生活在互不信任，卻又不想撕破臉的詭譎氣氛。
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劇情中的主角們身處東德，柏林圍牆尚未建立的時刻。在偶然的機會中，這群高中生們得知匈牙利正發生對抗蘇聯的革命流血事件，讓他們決定在班上發起一場為匈牙利革命人士默哀兩分鐘的行動。此舉引起各方關切，起初是班級教師，最後演變成校方高層以及家長，甚至是教育機關、政府官員們的「關切」。
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故事劇情相當詳盡地描述了這起短短兩分鐘的默哀行動，到最後越演越烈的政治迫害、思想控制，以及高層對學生們挑撥離間，甚至將部分學生家庭的不堪過去揭露，撕裂了族群情感，製造了更強烈的對立關係。以不同學生角色，進而帶出了當時東德複雜的社會族群，以及各族群的歷史淵源，也帶出了這起事件的歷史脈絡；從歷史研究的觀點切入本片的劇本架構，可以說是相當傑出精彩。
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有趣的是，這些在過去國高中歷史課本中較少提及的鐵幕時期歷史，電影中有不少需要做足功課的知識，需要觀眾在觀影前補完，才能夠更加深入劇情交代的背景之中；包括當中提及了發生於1953年的「東德六一七事件」，說明了片中主角之一的父親，曾參與過這起東柏林建築工人因薪資問題的罷工事件，最後演變成軍警血腥鎮壓的大規模抗爭，因而在調查學生思想的過程中被提及。
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而電影中也提到了東德人民偷偷用收音機收聽在西柏林的「美國佔領區廣播電台」新聞節目，實際上也與「東德六一七事件」息息相關；它是現今兩德統一後的「德國之聲」前身，同時也是在東西德分裂的時期，人們追求自由的象徵。在電影中，劇情利用這種帶有「躲藏」、「不被允許」、「思想牽制」等意義的元素，成功製造了緊繃、恐怖的肅殺氣氛，不用多做對白解釋，即可達到極具張力的戲劇效果。
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另外，劇情中也特別安插了一位父親是紅軍的學生，事實上也是說明了冷戰為二戰延續的歷史脈絡；人類在經歷過兩次世界大戰的浩劫，二戰後因為太害怕發生第三次世界大戰，而開始軍備競賽，互相握有保證毀滅彼此的核武，進而產生如此詭譎又不肯說破的局面。如此的角色人設、劇情安排，說明了「歷史」的延續性，不斷重複的特性，似乎也說明了人類無法記取教訓的無奈現實；《無聲革命》的「無聲」Silent 概念，除了是說明這群學生為了自由卻被打壓，為了真相、「說實話」而遭到「禁聲」的迫害外，「歷史」則是永遠沉默、冷眼旁觀人類總總的愚蠢行為，讓時間證明一切。
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假象，總有一天會崩解；時間雖然能夠證明一切，但人類的生命卻是有限。我們總是無奈於在有限生命中無法做到盡善盡美，而被淹沒在殘酷的時間洪流之中；但堅持「為善」，則是在有限的生命過後留給後世啟發，留下存在價值的不變真理。正如同這部電影所描述的故事，這起真人真事的歷史事件，雖然在眾多歷史課本中因為規模影響相對而言較小，而並未常被提及，也可能因此在時間的洪流中被草草帶過；但相信透過這部電影，能夠帶給人們的是更多有意義的啟發與反思。
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《無聲革命》The Silent Revolution
台灣上映日期：2020-04-24
捷傑電影
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