“A people without the knowledge of their past history, origin, and culture is like a tree without roots.”
Today is May 4. It has become famous for being ‘Star Wars Day’, but it is a more significant anniversary. In fact, this year it is a centenary!
On May 4 in 1919, university students in Beijing protested the outcome of the Versailles Treaty for China. In WWI, China had joined the allied powers to fight against Germany. China hoped to recover the Shandong peninsula, which was under German administration. Instead, the Versailles Treaty gave Shandong to Japan. The students saw this as a humiliating capitulation by China. Thousands marched in protest.
May 4 was a turning point for China. The youth and intellectuals rejected feudal traditions and traditional thinking. They agitated and mobilised for a revived China, a new era. May 4 stoked an age of ambition and patriotism, and the determination that China must never again be humiliated on the world stage.
This article is from 2015, but it gives a good overview of how the May 4 movement began, and how it shaped the China of today. Well worth the read! – LHL
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慕尼黑會議呢個例子各位同學係作答WW2呢個課題時候經常會用到,大家唔可以唔識啊。以下就俾少少呢個例子嘅示範同學參考下啦 :-)
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1⃣ 題目示範:經濟大蕭條的影響對於第二次世界大戰爆發有多大重要性?
段落示範:
經濟大蕭條導致英、法兩國採取綏靖政策,埋下二次大戰爆發的伏線。由於美國於一次大戰貸款予歐洲國家,以助歐洲國家重建經濟,但經濟大蕭條則使美國撤回貸款,造成連鎖反應,英、法兩國國內大量工廠及企業因而倒閉,通貨膨脹及失業問題等問題十分嚴重,令本已疲弱不堪的經濟百上加斤,迫使英、法須集中解決國內經濟問題,故採取綏靖政策,增加了侵略者的野心,如於慕尼黑會議(1938)中將蘇台德區割予德國,使德國於其後吞併捷克全境,二次大戰亦終因德國入侵波蘭而爆發。可見,經濟大蕭條對二次大戰爆發極具重要性。
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2⃣ 題目示範:追溯並解釋1900-1939 年間德國及意大利兩國關係的發展。
段落示範:
第四階段為德﹑意關係的友好期(1933-39),兩國關係密切。自1933年起,兩國互相支持各國的擴張,並結成同盟關係,如如1935年國聯對意大利侵略阿比西尼亞作出經濟制裁時,德國無視國聯指示,繼續與意大利進行貿易。此外,於1938年,意大利亦於慕尼黑會議中支持德國取得捷克蘇台德區,反映兩國關係靠攏。同時,意大利加入德日締結的《反共產國際協定》,形成柏林—羅馬—東京軸心(1937),並於1939年與德﹑意簽訂《鋼鐵條約》,結成軍事同盟,兩國更於二戰爆發後維持緊密的盟友關係。
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3⃣ 題目示範:評估列強於1900-39年間為維持和平努力嘗試的成效。
段落示範:
會議的召開亦無助於締造和平。雖然列強希望透過召開會議的方式以解決問題,締造和平,如倫敦會議(1913年)、巴黎和會(1919年)及慕尼黑會議(1938年)。然而,此等會議不但未能有效解決問題,更造成新的問題。例如在第一次巴爾幹戰爭後召開的倫敦會議未能使巴爾幹小國感到滿意,繼而導致第二次巴爾幹戰爭(1913年)的爆發,破壞和平。而且,巴黎和會更甚,巴黎和會嚴懲德國使日後納粹希特拉上台,同時,對意大利的不公使墨索里尼於1922年上台,而民族自決原則更成為侵略者侵略的藉口。至1938年的慕尼黑會議,英、法兩國對德國的讓步反增加了德國侵略的野心,於1939年吞併捷克全境,更於1939年9月1日突襲波蘭,使二次大戰爆發。可見,和會的召開並無助於締造和平,更有助戰爭的爆發。
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1938年9月29日 29 September 1938
慕尼黑協定 Munich Agreement
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自納粹希特拉於1933年上台,其銳意撕毀《凡爾賽條約》,擴張土地,恢復德國的強國地位。於1938年希特拉輕易吞併奧地利後,隨即將目標投放到蘇台德區Sudetenland。但由於捷克於蘇台德區佈下了35個師的軍力,加上捷克與法、俄有軍事防衛的協議,故以力取實為不智。但由於蘇台德區有300多萬日耳曼人居住,因此,為希特拉提出了最佳的侵略的藉口。
When Nazi Hitler rose to power in 1933, he was determined for the violation of the Treaty of Versailles, expansion of territories, and restoration of Germany as a power. In 1938, Hitler annexed Austria at ease, so he soon targeted at Sudetenland. Since Czechoslovakia set up 35 divisions in Sudetenland, together with the agreement signed between Czechoslovakia, France and the USSR, it was not wise for Hitler to take over the territories by means of violence. Yet, as there were over 3 million Germans living in Sudetenland, Hitler made use of this pretext to carry out his invasion.
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於1938年9月,希特拉發表演說強烈批評捷克虐待境內的日耳曼人,亦引用「民族自決」的原則,提出合併蘇台德區的要求,並表示不惜以戰爭的手段以達成目的。
On September, 1938, Hitler delivered a speech cristicising that Czechoslovakia tortured Germans who lived in its territory. He also cited the principle of national self-determination, demanding the combination with Sudetenland. Lastly, he claimed that he would exhaust all means, including wars, to reach his goal.
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英國首相張伯倫與法國總理達拉第為解決是次危機,於1938年9月28在德國慕尼黑召開了英、法、德、意四國首腦會議。最終,四國於9月30日零晨約1時30分簽訂了《慕尼黑協定》(文件日期是1938年9月29日),將屬於捷克的蘇台德區割讓予德國。
British Prime Minister Chamberlain and French Prime Minister Daladier held a conference in Munich (Germany) on September 28, 1939 with the participation of Britain, France, Germany and Italy in order to solve this crisis. Eventually, the four countries signed the Munich Agreement at 1 a.m. on September 30, but the date of it was actually on September 29, 1938. They reached a consensus that Sudetenland had to cede to Germany.
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《慕尼黑協定》是英、法採取綏靖政策的代表例子。英國首相張伯倫認為此次會議是綏靖政策的勝利,但諷刺的是,慕尼黑會議割讓了蘇台德區予德國,加上會後波蘭及匈牙利趁火打劫,佔領了部分捷克的土地,使捷克的防衛能力受到削弱,最終德國於1939年3月兵不血刃地吞併了捷克全境。
Munich agreement was an example of appeasement policy adopted by Britain and France. British Prime Minister Chamberlain thought that this conference was a victory of appeasement policy. However, sarcastically, the cession of Sudetenland to Germany under the Munich Conference weakened the defense of Czechoslovakia. Besides, Poland and Hungary plundered some of the territories of Czechoslovakia, further undermining the defense of it. At last, Germany invaded the whole Czechoslovakia on March, 1939.
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* 圖片內由左至右分別是墨索里尼(意大利)、希特拉(德國)、德國翻譯員及張伯倫(英國)。
* The picture shows Mussolini (Italy), Hitler (Germany), German translator, Chamberlain (Britain) from left to right.
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Provided by: K.W. Ho
Translated by: Edward Lee
圖片來源(Photo from):http://ww2db.com/image.php?image_id=8332
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問:
你好啊,我想請問有關於SBA的問題,我既題目係:Was the Treaty of Versailles fair to Germany? 我想問需不需要比Standpoint?如何定義一條Treaty的fairness?此外,應從邊幾方面來探討Treaty of Versailles的公平性?最後,整份報告的結構分佈應該如何? Thanks.
答:
同學你好呀,多謝你嘅題目。
容許我係答你條問題之前作小小翻譯,你條 SBA 嘅題目係「《凡爾賽條約》對於德國黎講係唔係公平呢?」,我諗大約係咁上下啦。
而你第一個問題就係需唔需要比立場?
當問及《凡爾賽條約》對於德國係咪公平,明顯題目要求同學比一個鮮明而又清晰嘅立場,分別係「公平」同「唔公平」。不過同學可能唔使咁快下定論住,因為《凡爾賽條約》內容眾多,同學宜先探討下條約嘅內容,同埋德國對於一戰爆發的重要性同責任。然後,於多個範疇考慮過後,先再下決定亦未嘗不可。
至於第二個問題,點樣去定義一條條約係咪公平?
依條問題都考起左我,首先「公平」嘅定義係咩先?「公平」指「公正而不偏袒」,而且「公為公正,合理,能獲得廣泛的支持;而平亦指平等,平均」(來自百度百科)。既然「公平」係咁解嘅時候,我地就要諗《凡爾賽條約》到底係咪「公正,合理,得到廣泛嘅支持」,同時條約入面嘅安排係咪「公正而又唔偏袒」?
我教你嘅方法係首先搵個標準出黎,再評估條條約符唔符合個標準,而去決定條約係咪公平。當然,仲有其他量度嘅方法亦能夠決定《凡爾賽條約》係咪公平。
第三個問題,到底有咩方向去考慮《凡爾賽條約》嘅公平性?
我覺得呀,首先《凡爾賽條約》係因為第一次世界大戰而黎,咁首先要考慮返一戰爆發同邊個國家有關係先?然後,再細諗返,邊個搞到要打仗?依堆係類近遠因,而比較具體 d 嘅,去思考下制定《凡爾賽條約》嘅巴黎和會咩國家有得參加?咩國家發言權最大?內容上嘅安排?係咪針對要求賠償戰爭失去左嘅野(最明顯係錢)?
以上種種都可以評核《凡爾賽條約》係咪公平。
最後一條問題,成份報告嘅安排可以點處理?
1. 我覺得你可以先簡介下咩係《凡爾賽條約》,同埋簽《凡爾賽條約》嘅背景,原因?
2. 可以搵下有冇其他歷史學家嘅看法,無論係認為「公平」定「唔公平」都好,有他人觀點係非常重要。
3. 可以由唔同角度去探討依條條約係咪「公平」。條約嘅內容上,經濟?戰爭罪責?條約嘅制定,咩國家可以參與?德國可唔可以?我覺得最好就「公平」同唔「公平」都有相關嘅論述就最好啦。
4. 既然有人認為「公平」,又有人認為「唔公平」,咁點解你仲揀自己個立場?我建議你用一定嘅篇幅去解釋下選擇該立場嘅原因。
5. 總結。
其實「歷史議題探究」類嘅 SBA 題目需要同學多睇唔同嘅書,去睇下有冇新嘅觀點同論據。所以同學有時間可以多去圖書館搵相關嘅資料,以加強其說服力。同時間啦,雖然唔同題目,但都建議同學多上考評局個網參考下高分嘅架構係點,咁樣對同學做起上黎都有個方向。
希望幫到你啦,加油呀
資料來源︰百度百科,有關公平的定義(1),http://baike.baidu.com/subview/530421/8045538.htm
百度百科,有關公平的定義(2),http://baike.baidu.com/subview/530421/8045539.htm
香港考試及評核局,SBA示範,http://www.hkeaa.edu.hk/…/SampleTask-HIST-Issue-based-01-C.…
Ps,切記 SBA 係重要嘅部分,同學宜多問校內老師嘅意見,自己份報告有咩不足之處。始終,比分嘅,係佢地。
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此問題由助理導師Chester Leung解答。
Chester Leung為K.W.HO的得意門生之一,於2014年新高中歷史科中取得5**的成績,並入讀中大歷史系。
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