[教育時評] 教育部為推動英語學習，採用 CEFR（Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment)，提供機關學校及民眾衡酌語言能力及測驗需求之參考運用。
在此提供各項英語測驗與 CEFR 參考架構如下表，給同學和老師參考。希望可以幫同學了解自己目前的英文程度，鎖定目標以進行更有效率的學習!
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CEFR是什麼？
https://www.cambridgeenglish.org/tw/exams-and-tests/cefr/
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基礎能力的語言使用者 (Basic User)
A1 (入門級)
•能理解並使用熟悉的日常表達法、基本詞彙以求滿足具體的需求。
•能介紹自己及他人並能針對個人背景資料，例如住在哪裡、認識的人、以及擁有的事物等主題做出問答。
•能在對方說話速度語速緩慢、用詞清晰並隨時準備提供協助的前提下，做簡單的互動與交流。
A2 (基礎級)
•能理解大部份日常生活中（例如：個人及家庭基本資料、購物、當地地理環境、工作等）常用的句子和表達法。
•在單純的例行性事務中能夠有效溝通，針對熟悉的例行性事務進行簡單直接的信息交換。
•能簡單描述個人背景、週遭環境及切身需求之事物。
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獨立運用的語言使用者 (Independent User)
B1 (進階級)
•能理解一般在職場上、學校裏、及休閒場合中常見之標準文件的重點。
•在國外旅行時能應對處理大部份可能發生的狀况。
•能針對熟悉或個人有興趣之主題撰寫簡單有連貫的文章。
•能敘述經驗、事件、夢想、希望及志向，並能對看法及計畫簡短地解釋理由或做出說明。
B2 (高階級)
•能理解具體或抽象主題的複雜文章企圖表達的重點，並且能够在自己的專業領域内參與技術性的討論。
•能在與以英語為母語的對象做互動時保持一定流暢度，而不會造成雙方的緊張。
•能針對廣泛的主題撰寫清楚詳盡的文章，並能針對各議題進行討論，分析利弊。
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熟練自如的語言使用者 (Proficient User)
C1 (流利級)
•能理解多種知識領域中高難度的長篇文章，並抓到隱藏其中的深意。
•能流利、隨意地表達自我而不需苦思適當詞彙。
•在社交上、學術上及專業的場合中，皆能靈活有效地運用語言資源。
•能針對複雜的議題寫作時能有效地使用組織文章的技巧、連接詞和連貫文意的語句，撰寫出清楚、有條理且詳盡的文章。
C2 (精通級)
•能毫不費力地理解看到及聽到的所有信息。
•能總結不同來源的口頭及書面資料，並且有能力連貫-而有條理地，以簡報的方式重新組織複述這些資料的要點。
•能流利、準確、並即興地表達自己的意見，並且在較-為複雜的情況下亦能有效地表達或區別出言外之意。
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Learning is a gradual process. Assessments should not restrict learning but they can help you find a starting point, let you know your progress, and give you a goal to work towards.
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ETS TOEFL/IELTS Score Comparison: https://www.ets.org/toefl/institutions/scores/compare/
IELTS CEFR Equivalencies:
https://takeielts.britishcouncil.org/find-out-about-results/understand-your-ielts-scores/common-european-framework-equivalencies
托福、雅思，到底哪一個比較簡單?
https://youtu.be/P1ZWmAlHlrc
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Sources:
https://www.lttc.ntu.edu.tw/CEFRbyLTTC_tests.htm
flc.ncku.edu.tw/var/file/144/1144/img/3312/169904058.pdf
https://www.bulats.com.tw/test_cefr.php
http://www.education.ntu.edu.tw/news/1080115/1080115a.pdf
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