放學後，我和正仔好朋友的媽媽閒聊，她說她怎樣利用筆順簿引導孩子造句，我發現他的句字與現實聯繫並合理，例如我是學生、你是老師等等。
我說，當初我也是這樣子引導正仔呀，但5歲的他已經極力擺脫我的束縛，他不要寫「真嘢」，他要求「創意」，最後他說自己是動物，而書包是白色。
其實呢，正仔是一個幾有趣的小朋友。
我想起一個舊學生。當年TSA「操卷」如火如荼之際，在 speaking assessment 前的一些日子，我們會依據考核模成進行試考，我扮演 assessor 的身份不斷聽六年級學生進行簡單 presentation。坦白說，很悶。題目無趣，每個學生說得又差不多，加上我每天都花1-2課節聽他們說同一題目，有時聽到靈魂出竅。
其中一條題目，是一個電視節目時間表，學生通常這樣表達：I will watch XXX (program name) because I like XXX 或者 I will not choose XXX because I don’t like XXX，兩分鐘內，不停重複這個句式，而作為 assessor 又只能聆聽，所以我大腦近乎停止運作。
然後這個有趣的學生出現了，最初我以為自己聽錯，又wife又children，攪乜東東，我醒一醒神，用心聽，無錯他說他太太孩子有甚麼生活習慣、喜歡甚麼類型節目，還說得十分風趣幽默，原來這個學生是一個「有妻子有孩子的男人」，他扮演某個角色來完成這個 presentation，這麼多年以來，他是唯一一個這樣做。本來死板又悶的考試，他竟然可以引人發笑。
後來我很留意這個學生，發現他有創意又古靈精怪又幽默好笑。
這個學生讓人印象難忘。
一個孩子，有創意、又幽默、又不怕異於一般世俗標準習慣，而有勇氣去表現自己的獨特想法，大概很快樂很會解決問題，我希望我的孩子如此。
而首先呢，我不要太「老土」太因循守舊，要多給機會讓孩子發揮，所以寫這篇來提醒自己。
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