常在粉專寫F4、A4等等專有名詞,總會有人問這到底是什麼意思,F4不是流星花園的四個主角,A4也不是影印機用紙的常用規格,它們在這指的是某個特定的音高。
音高由振動的頻率決定,頻率愈快、音高愈高。會是C、D、E、F、G、A、B加上數字來表示某個特定音高,是借了音樂上鋼琴的琴鍵配置所致。
A4指的是鋼琴上第四個八度音的A,在ISO的標準中,這個A4的音高訂為440Hz,每秒振動440次。這裡的440Hz指的是這個音彈下去所出現的最低振動,稱為基音,其上還會有整數倍數的泛音,泛音決定了音色,語言性也包含在內,基音決定了音高。(音高頻率表:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%9F%B3%E9%AB%98)
光這個A4=440Hz就有許多故事可講,這標準是20世紀的產物,早在18世紀這音高的頻率沒這麼快,到了19世紀愈調愈快,最後又在20世紀時拉回來一些,而訂在440Hz,被陰謀論者視為納粹的洗腦頻率。
男聲、女聲聽到鋼琴上的C4,其實會發的不一樣高,卻以為一樣高!?
這大家可以下載Tunner這種App玩玩看(https://play.google.com/store/apps/details?id=com.stonekick.tuner),然後用鋼琴的APP彈個C4,你會發現女聲會發出C4的音高,男聲卻發的是C3,低了一個八度。有趣的是,直覺上男生與女生卻都會覺得對方發的音高跟自己一樣高。
這件事,我找了許多資訊都沒有找到解釋,只能推論看看。有看過一個影片說,其實人類的相對音感是個進化後的產物。相對音感,是指當音樂移調之後,人類仍會覺得是同一首曲子的大腦換算能力。所以,到KTV唱歌,我們會升降KEY,也還是覺得是同一首歌。
其它動物就不是了,鳥類的聽覺不同的音高、相同的旋律,對牠們來說是不同的兩個曲子,無法換算成同一個旋律。而人類有了這個功能,也代表對絕對音感的音高辨識會退化,相對無法確定一個音的絕對高度,所以,男女聲發聲差了八度,大部份人會視為相同的音高。
我女兒有絕對音感,她發生過聽一首被抄襲的歌,因為移了調,使她一時間沒聽出來是同樣的旋律。有了絕對音感,對相對音感的能力往往會下降,兩者間會有些衝突在。
混亂的音高訂名?最好以鋼琴的音高定義來說明!
小時候在合唱團,老師會說:“你們這個1點mi,沒上去。“
這個講音高的方法也常用,中間八度,就直接Do、Re、Mi,高一個八度就叫1點什麼,低一個八度,就叫低音什麼。可是,也不是個清楚的說法,調性有首調與固定調,首調是以曲子的調性為主,換算成新的Do、Re、Mi,而固定調則以C大調為固定。
說到這有些複雜了,總之呀!以音高的角度來看,用C4、A4這種說法會真的精確,往下談也好談,大家定義就會一致了。
定義好音高,發聲的生理現象就好說明與音高間的關係!
我常會寫到發聲的兩個關卡,第一關男聲F3~A3,女聲F4~A4;第二關,男聲D4~G4、女聲A4~D5。前者,是說話常用音高與唱歌需用音高的交界處;後者,是叫”換聲區“、”轉聲區“,指的是聲帶可以拉長或不拉長皆能處理的交界區。
這是個人類的發聲生理現象,到了某些音高自然會出現的天險,當然,每個人聲帶的長短厚薄不同,區間的落點也會有些差異,但大體而言,平均值上就落在這個區域了。
人的音域有多寬!?
成年男性與女性大概都有42~43個半音,這是有研究實證過的,大體上的音域男性可在C2~G5,女性可在D3~A6,這極限值了,每個人不同。以前愛飆高音,有陣子音域可到A1~A5,四個八度寬。後來,就不那麼愛飆,現在大概是D2~G5,前幾天唱了一下安德烈洛依韋伯的音樂劇萬世巨星耶穌基督的選曲Gethsemane,最高音G5還唱的上去,呵呵。
有在用極限且用的得法,音域會寬些,不管高音或低音都會有一點出來,但其實是對聲帶有些損傷的,跟運動一樣,好的運動表現,其實運動並非全然健康,而是達到了損害與修補的平衡,就會特別強壯。
但也代表了風險,哪時這平衡破壞了,就大傷了。運動生理學很大一塊在研究如何保持運動員的顛峰,這顛峰像走鋼索,一失衡就栽了。
極限音域寬就好嗎?!
還真不一定,每個人構造的關係,要能兩、三個八度的聲音都好聽,還真不容易,不管真音、假音哦,就是都好聽,這很吃天份的。
真音與假音還有強假音!?
玩音樂、唱歌的人會談的話題,相同的音高、音色卻明顯的不同,就給了真音、假音、強假音的定義。因為是主觀的感覺,所以這件事一個名詞、各自表述的多。
但的確在真音與假音上,明顯的在聲帶閉合度是有差異,良好緊緻的閉合聲音的中頻會多,聲音聽起來”真。若沒閉合好,低頻會突出,其它頻率則聲量不足,則會聽起來“假”。
那介於中間的強假音,就也是看閉合度的多寡了。所以,有個內視鏡的研究把這個閉合度多寡,加環甲肌在飆高音時的拉長,定義成M0、M1、M2、M3。(不是貨幣供給量哦!我的職業病)
如何控制音色的變化!?
除了真音、假音的關鍵變數~聲帶的閉合度外,口腔內部空間姿態與舌咽肩頸的鬆緊也會影響到音色呈現。原則,空間大一點,聲音洪亮一點,就是立體感增加。空間封閉一點,音色晦暗一點;空間開敞一些,音色明亮一些。
舌咽肩頸緊了,空間會窄,聲帶會強迫閉合,所以聲音會晦暗、沈重些,我稱為“吼聲”,在吼時,這種狀況特別明顯。
所以,人聲音色的變化,關鍵在口腔內部空間姿態與舌咽肩頸的鬆緊控制能力,能力愈好的,音色變化度愈高。
好了,本宮乏了...,大夥也看累了。
再講下去,要另外加錢了。
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅暴力 Violencee 生活誌,也在其Youtube影片中提到,【本集由LRT@We Are Ready贊助播出】 十分多謝LRT多年來支持我一直創作更多內容! 今次使用了SONY A7C + Tamron 17-28mm F2.8鏡頭拍攝 我覺得是目前機動性與輕便性又同時兼顧到畫質的一個最佳拍Vlog組合 當然還有我今次錯誤使用的SONY ECM-W2BT...
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【IB/CIS/NEASC 國際學校認證】
其實已經規劃好我的退休生活。回澳洲,回雪梨歌劇院做帶位員,晚晚聽音樂會,欣賞歌劇,芭蕾舞或戲劇。偶爾想出國走走,就去兼差做國際學校的審核委員,有免費機票還有零用錢到世界各地去審核學校...
#芬蘭剛做完三個認證收集所有證據寫完上百頁報告
#東京學校兩個認証等著我
【辦校宗旨和價值】
A1:學校應以明確的、廣泛接受的指導方針指導學生對未來的願景、完成學校的教育使命和教育目標。
A2:學校的指導方針應明確表明對教育國際性和文化承諾,並應將該方針處處落實在學校的生活中。
A3:學校將培養學生優秀品性與學校的國際化和跨文化教育的理想願景相結合。
A4:學校的招生政策和做法應確保與其指導方針、教學計劃保持一致。
【教與學】
B1:課程的內容、設計、實施、評估和審查應反映學校的使命、學習目標和政策,並培養全球公民理念和學生的成就。
B2:學生應能接觸到有挑戰性的課程,同時學校也應支持學生們走向不同的發展道路,對學術上、社會環境、身體和情感需求的多樣性,並促進培養學生終身學習的技能和能力。
B3:教學應該以全面的課程文件為指導,以多方位的授課手段為學生們提供課程與課程間有意義的銜接。
B4:學生將從課程及相關活動中受益,這些活動將因所在地和學校社區的文化多樣性而增強,從而促進了學生的全球公民身份的發展。
B5:學校應提供持續性的專業發展,以改進課程的設計、實施和評估,反映教職工的需要,並有利於學生學習。
B6:最佳教學實踐應反映學生對不同學習方式的理解,並且通過學生的參與和表現來加以證實。
B7:學校應提供適當教學資源和支持來實施課程,讓所有學生都能獲得上課的權利並充分參與。
B8:學校應制定正規程序和明確的標準,有效地、定期地評估教學策略的影響和學生表現的水平。
B9:課程審查和修訂應定期完成,課程的設置應能反映出學校的教學方針、現行教育實踐和學生評估的結果,目的是提高學生的參與度和成績。
B10:學校應有正式的程序,記錄,分析和報告全校學生成績和學生個人表現的證據,作為衡量教學是否成功達到既定目標的手段。
【管理與領導】
C1:學校理事機構在組織方面應為學校提供良好的方向性,領導的連續性和對學校現有和長期生活的有效支持。
C2:學校理事會與校長之間應建立合作和有效的工作關係,以便建立和維持整個學校的高士氣、高質量的關係和良好的教學、學習和學生生活氛圍。
C3:學校負責人在對上級負責的同時,負責領導,確保教學,學習和學生的幸福得到支持,使學校的使命得到實現。
C4:理事會應制定明確的書面政策和做法,以使學校的運作具有連貫性和清晰性。
C5:學校應有短期和長期的教育和財政預算,從而確保學校的可行性和使命,並向學校社區作解釋。
【教職員工】
D1:學校應有足夠的教師和輔助人員,具備完成學校課程,服務和活動所必需的資質,能力和良好品德,從而支持學校使命和目標的實現,並確保對學生的保護和維護學生的幸福。
D2:教師和輔助人員應該秉承學校的指導方針意見,在履行職責和責任方面,以專業和道德的方式採取行動,激勵學生精益求精,努力學習。
D3:所有員工都應根據書面合同或僱傭協議雇用,該協議規定雇員與學校之間的主要協議條款,並規定適合該職位和學校所在地的薪金和其他福利。
D4:書面人事政策和指導方針應確立對教師和支持人員的績效的期望,並應始終如一和有效地加以應用。
D5:教師和輔助人員的考核制度要有明確的規定和明確的標準,並有專業發展和/或培訓方案的支持,輔以評估結果和其他學校學習重點。
【教與學的機會】
E1:在錄取和入學時,必須有有效的程序來確定學生的學習需要,以確保學校的學生能從學校的計劃中受益。
E2:有學習差異或特殊需要的兒童,應通過適當和有效的教學項目和合格的教師提供學習上的輔導,以獲得和加強對學習環境的參與。
E3:有效的語言支持計劃將幫助學習者進入學校的正式課程和其他活動。
E4:學校應確保學生獲得學術、個人、職業和高等教育事項方面的諮詢,以有效地支持他們目前和未來的發展和成就。
E5:學校應提供適當的保健服務,推廣健康生活的做法,以服務學生的健康和增加學習機會。
【學校文化與學習夥伴關係】
F1:學校以公平、信任和相互尊重為特徵的氛圍來支持學生的學習和維護學生的幸福。
F2:有效的溝通過程將促進富有成效的家校夥伴關係和積極的學習社區。
F3:學校應提供有效的方案和活動,以補充正式課程,以支持學校的指導聲明。
【學校運作】
G1:學校財務管理應符合所在國的法律要求,符合國際學校的最佳財務做法,並應支持學校方案的有效實施。
G2:地面,建築物,基礎設施,基本家具和設備應有效支持實施學校指導性陳述所需的課程。
G3:學校應確保其場地、建築物、技術設施、基本家具、設備和系統完好,確保學生、工作人員和參觀者的健康和安全。
G4:學校應提供或安排所需的輔助服務,以支持其宣布的目標和計劃,並應確保這些服務符合可接受的安全和舒適的標準。
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B&W 805 系列在我的心目中始終是世界上最好的書架喇叭選擇,只要想用書架喇叭,預算又比 ATC SCM-7 高,都會被我直接推坑 B&W 805。基本上只要是「想要最好的書架喇叭」,我都直接推薦 B&W 805,沒有第二選擇。唯一需要考慮的問題,也是唯一需要特別做功課比較的,就是「到底要用哪一版本的 805」。
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