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「I do like」の意味わかりますか?
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先日の記事『「Do」を使った5つの定番フレーズ』では、疑問文以外に「Do」を使った用法をいくつか紹介しましたが、今回は「do」+「動詞」の組み合わせによる用法について触れてみようと思います。動詞を続けて使うのは文法的には間違っているのでは?と思う方もいるかもしれませんが、ネイティブ同士の会話ではよく耳にする用法なので覚えておきましょう!
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「本当に〜」や「確かに〜」のように、事実を強調する
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動詞(原形)の前に“do”を加えることで、言いたいこと(“do”に続く動詞の意味)を強調することができます。「本当に〜だ」「確かに〜した」のように、何かが事実であることを強調するニュアンスが含まれます。例えば、「I like natto.(納豆が好きです)」と友達に言ったが、その友達に「You really like natto?(本当に納豆が好きなの?)」と疑われたとしましょう。その時に「I do like natto.(本当に好きなんです)」と言うのが自然な用い方になります。
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相手の勘違いや思い違いを指摘する
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また、相手の間違った発言を指摘するときにも「do + 動詞」の用法がよく使われます。例えば、ハイキングに行きたいと思っているのに、友達から「You don't want to go hiking tomorrow, right?(明日、ハイキング行きたくないんだよね?)」のように思い違いの質問をされた時に、「I do want to go hiking.(いえ、ハイキング行きたいの!)」と返答するのが自然な流れになります。
✔動詞を強調する意味として「Do + 動詞(原形)」を使うえるのは肯定文の場合のみ。
✔インフォーマルな場とフォーマルな場、両方で使える。
<例文>
Ew! It does smell awful in here. Where is that smell coming from?
(おえっ!本当にひどい匂いがする。一体どこからこの匂いは来ているんだろう?)
Wow! Your English really did improve!
(すごい!英語が本当に上達したじゃんっ!)
He did apologize but she didn't accept his apology.
(彼は確かに誤ったけど、彼女は許しませんでした。)
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◼︎ 身為一個多益講師,我要勸大家:「別再『考』多益了!」
教英文的這幾年,覺得大部分學生有一個很可惜的地方,就是把「多益當成一個純粹 #衝分數 的考試」,只「考試進步」而不求「英文進步」是錯誤的。
我絕對不否認分數確實非常重要,也知道學生需要達到規定門檻
但多益的原始目的,本來就是讓大家適應英文商務生活,得到語言溝通的優勢。如果都花了時間準備,卻只得到分數,而沒有得到語言能力,那也太可惜了!
一樣都是準備多益,你可以得到更多。
◼︎ 多益的每一個題目內文、出現的每一個溝通資訊都有意義
放下你對分數、速解法的執念,好好觀察思考多益題目
你會發現,多益的本質是訓練職場跟生活的溝通英文
所有的題目,都會符合這個目標
因此,如果你希望你花在準備多益的時間可以為你帶來更好的成果、更長遠的收穫
最好的辦法就是試著去思考:#為什麼這個資訊會在這裏出現呢?
以多益閱讀為例子
他的出題內容,都是生活裡遇得到的「溝通文件」
例如: 公司政策在修改時,會發 email 給大家
這種 email 形式的文件,就很常成為多益考題
生活中,收到一封名為:「休假政策修改」的文件
你根本不用點開,就能大略推測這篇公告的結構/一定會出現的資訊
同時也知道,哪些資訊是必要且有意義的
1. 哪一個政策要改?是跟哪些人/哪個部門相關?
2. 改了什麼?為什麼要做修改?有什麼考量或益處?
3. 新政策何時生效?
4. 該採取什麼行動、配合?
5. 有疑問要找誰?
你會發現多益裡面,以及真實的英文商務文件(甚至中文)基本都會出現類似的結構,裡面的關鍵資訊也差不多。
同時這些資訊也是「幫助達成目的」的重要內容
有了這些資訊才能讓 #正確的人 在 #正確的時間 #做出正確的事
因此他們也是多益閱讀的出題熱點,例如我就可以問
Who does this announcement target in particular?
(針對誰?)
Why does the management decide to make the change?
(為什麼?)
When will the new policy be effective?
(何時生效?)
What should employees do by the end of this week?
(某個時間點誰該做什麼?)
Who should they talk to if they have questions regarding the new policy?
(有問題該找誰?)
還可以出成這種題目:
What is true/mentioned/suggested/indicated about the new policy?
(關於新政策的事實核對)
因此,你能夠掌握這種最常出現的文件類型、它的邏輯、目的,你就可以更快作出預判,也能更快找出需要的關鍵資訊在哪,因為他們本來就是出題熱點。
【如果你 #想在外商公司工作或 #能用英文解決問題
這些就是 #最基本的英文閱讀思維跟理解能力】
相信我,多益想的跟你一樣
他希望你們能有英文商務溝通、理解的能力
所以多益的閱讀題中,最常反覆出現 65 個核心商務事件
裡面的單字、句型結構重複率都非常高
掌握這些事件,不止多益分數可以顯著提升,實際生活動的英文實力也可以大大改善
簡單舉幾個例子: 65 個關鍵事件中的招募廣告、藝術展覽、產品購買、辦公室用品訂單等等,都是每次考多益一定會看到的也是生活跟職場非常常見且實用的事件
因此大家真的要清楚的認識到:多益在考的究竟是什麼?
才能在提升分數的同時,真的讓自己成為有能力進行商務溝通的、有英文實力的人
這就是為什麼,老師這一次製作的多益閱讀速度修煉課,完全揚棄了「速解技巧」。
專注在幫大家訓練長遠且真實的多益閱讀實力。
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01. 你太天真的。你真的以為她會回到你的身邊,而不是要你的錢嗎?
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02. 我跟你約明天下午兩點。這個時間你可以嗎?
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03. 我的牙齒拔掉後,醫生說要植牙。但植牙真的很貴。
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在做主被動置換題目時遇到的問題,想請問各位:
1.Does Prof.Shapiro teach that course ? No, he doesn't
→(被動) [Is] that courses be taught by Prof. Shapiro? No, it [is] not taught
by him.
書上沒有提及be V 與助動詞的置換,查過網路好像是因為一般V在疑問句or否定句下無法
表達,需要助動詞的幫助,想請問be V與do/does是可以隨意置換嗎? 還是有主被動的限制
? 從這邊看好像是被動用be V, 主動用do/does
2.When was ink first used? No one knows when [ink was] first used.
[]中可以順序可以對換嗎? →No one knows when [was ink] first used.
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.232.131.155
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Eng-Class/M.1505555136.A.E7B.html
※ 編輯: accro (36.232.131.155), 09/17/2017 10:16:44
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