【黑歷史：國中的作業簿】
這個是老師上國二的時候用的週記本跟英文測驗簿，保存情況意外的良好，而且大部分都被我畫滿了屁孩塗鴉，可見那時候上課多不專心哈哈哈
那個時候根本連詞性、時態、句構、怎麼使用單字都不清楚，考單字也沒考詞性，只看你能不能拼對+寫出中文
難怪我國中英文爛的要死QQQQQ
（重點是這個測驗分數還算錯，應該是75分才對！😂😂😂😂）
那時候的我可能做夢也不會想到，我現在不僅僅在教英文，而且還是以前認為根本沾不上邊的多益
不知道當時那一批英文老師還在不在，如果可以的話，好想告訴他們：「這種單字小考根本幫助不大，考完就全忘了。」
因為我自己有印象，在國中的時候就背過during 這個單字，但是我到高中才真的知道怎麼使用它，會印象深刻是因為我當時一直把during 唸成「啾ring 」+沒辦法記住中文意思，還因此被摔課本QQ
所以對這個字只留下痛苦、委屈還有錯誤發音「啾ring 」，對它的用法語境一概不知
後來能慢慢改善的關鍵點在於：
1、遇到情商高的補習班英文老師
對英文超爛、完全沒基礎的學生很有耐心，那時候才敢放心問問題
2、這個老師講解方式很不一樣
這個老師並不是像當時學校裡面的英文老師照本宣科，而是用很多例子+語境來講解，讓我們直接知道這個字怎麼使用、用在哪（而且還講解的很好笑）、為什麼我們需要會這些英文
3、一樣會考試，但是考試方式不一樣
儘管還是會參雜傳統的聽寫（拼字+寫中文；畢竟那時候國中連英文段考都有這種沒效率的聽寫），很多時候還會搭配「整句聽寫」，有時候是講整句中文，我們寫英文；或是直接唸出整句英文，我們寫出英文+中文
上面三個小小的不同，至少讓當初連一個單字都背很久的我可以搞懂英文，能面對國中的英文段考跟基測（那時候英文考得不錯哦哈哈哈）
後來高中意外考上應外系，上面有提到「很多單字是真的到高中才會用」，原因是我們應外系班導每次英文課 #必定抽人起來即席英文演講，而且抽人以前，只有3-5分鐘的準備時間
因為我很愛面子，雖然一開始表現很爛（低語：加上覺得老師很機車），但是後來慢慢掌握用關鍵字列下快速脈絡，直接順暢講出整段英文的能力，也能夠被抽到還能表現的不錯
而且那時候還有英文簡報跟英文演講的考試，成績好像是算段考的其中一科（壓力超級大啊啊啊啊啊）
後來的發展大概就是...學英文的方法不斷改善，高二下衝到班上前幾名、考到多益金色證書、全國榜首等等..
#後來想想，還好當初有遇到奇葩的補習班老師，也超級感謝當初應外系班導這樣魔鬼式的逼我們，要不是當初被這樣逼一逼，可能大學就沒辦法接那麼多英文主持了哈哈哈
【總結】
#如果你是英文老師，可以多試試看「讓學生學會使用單字」的考試及講解方法，多多告訴他們英文怎麼用、用在哪、未來多實用
這樣你可能會啟發（或是拯救）非常多以為自己沒有英文腦的孩子
#如果你是家長，希望可以多多接受這類教學法，雖然一開始孩子可能會大聲抱怨：「基測/學測/統測/指考又不考！老師槓麻那麼機車浪費我們時間！？而且還害我分數降低！」
但是我保證，越早開始學會使用英文（而不是只會背中文翻譯）在未來保證吃香，光是能夠簡單用英文表達30秒的想法，就屌打很多人（不開玩笑，現在很多學生都做不到，就是原始考試方法訓練出來的）
#如果你正在學英文，不要忘記英文是用來溝通的，不要把自己困在「選擇題當中的正確答案/死背規則」；而是理解整句的訊息+觀察這整句英文是用了哪些單字、哪些文法才能表達這個訊息，並且「以使用為前提，記住就只是過程」
因為，#你怎麼學你就會怎麼表現
我相信沒有一個人在用英文溝通的時候，還會故意把動詞跳過，問你哪個選項才是對的吧哈哈哈哈哈
老師明天晚上正好有單字脈絡速記法的免費線上講座，會直接示範怎麼樣「以使用為前提，記住就只是過程」，這個方法是當初讓我衝上全國榜首的關鍵😉（講座報名在留言區）
大家好好加油啊！
講座上見啦！
