恭喜各位爸媽快要解脫了! 這個超長的暑假終於要放完，後天所有的孩子都要回學校正常上學了🎉🎉🎉 在這個快4個月的暑假當中大家做了什麼呢?
來總結一下我們家的成果，目前中班要升大班的露西沒有學校給的暑假作業，5、6月疫情停課期間，因為是公幼所以學校沒有提供線上教學，不過老實說我覺得這樣比較好，而且學校還退了$3000多的餐費，有些朋友的孩子讀私幼，他們就改為線上教學，所以還是要照樣付個好幾萬，他們都超級心痛的，因為小孩根本就很難"被線上教學"阿，學習效果不大好，還要自己帶孩子，而且還要孩子一直盯著螢幕看，辛苦啊~
每天2小時的仙娣家教課我們做了:
👌🏻 注音ㄅㄆㄇ
露西把注音及拼音學完，我默默的覺得他因為先學英文自然發音的拼音法，所以對拼音還蠻有概念的，學會ㄅㄆㄇ的發音之後，就能很快的把二拚、三拼字都拼出來，留言處我放幾個我覺得超好用的YouTube影片，各位爸媽在教孩子之前一定要把自己的觀念先釐清阿，例如ㄛ、ㄡ怎麼分，我覺得有些地方跟我們小時候學的有點不一樣。
👌🏻 英文的自然發音
幾乎快要學完所有的發音法則，所以目前他看到規則發音的字都是可以唸出來的，已經開始看一些簡單的讀本，雖然他現在也需要"記"一些單字，但我一直跟他強調要用發音的規則來記，而不只是記這些字母的排列，所以讓孩子在大量聽說英文之後，學自然發音超級無敵霹靂爆炸重要，不要再管遠古的KK音標了，以前痛苦的國中英文課就讓它過去吧 😂😂
👌🏻 算數
生活當中就有很多很棒的教材，例如以前小時候球池裡的好多球，現在就可以拿來算數，或拿真正的紙幣、硬幣來算錢順便扮家家酒，有趣的練習本也是很棒的媒介，露西超愛寫練習本的，越寫越有成就感，他一直說他自己是寫作業小霸王 哈~
👌🏻 DIY
總不能一直讓孩子一直寫字或看書，這樣會有點無趣，也是要穿插一些美勞剪貼、摺紙、或自製食物、甜點等等，這也都是訓練著他們的大肌肉與小肌肉，會拿剪刀以後拿筆寫字就會比較好喔。
下午就安排
👌🏻 運動
最後一項但是我覺得是所有裡面最重要的! 疫情期間雖然很少出門，但在家也是可以做很多運動，而且現在微解封後很多運動場館都已開放，大家好好把握時間運動喔，這陣子在 Sunny Tennis 陽光網球 打網球、溜直排輪、跳舞、海邊游泳等等，總之，露西每天都還是被我們操到滿頭大汗，這樣才能夠吃得下、睡得熟、又長得高。
流水帳記完了，這樣看起來我這個媽媽雖然因為疫情而飛行時數減少，不過在家也是有點生產力的吧! (其實是寫給老公看的 哈~)
9/1各位爸媽們要去哪裡happy呢 ?
kk音標子音 在 Re: [問題] 請問KK 音標及自然發音法~~~ - 看板Teacher 的推薦與評價
(傷腦筋)
簡單的說，KK音標只是一套「符號」，
(由來是當時台灣教育當局請兩個美國人編的，這就不用多說了)
所以是可以分成代表子音的符號與母音的符號兩大類，
但所謂的 "ch"[t∫]ꄠ或"sh"[∫]並不是另一種分類，也仍是子音符號的一種。
而所謂自然發音法是指利用字母本身的sound來幫助拼音，
所以沒有符號來代表，
至於所謂「本身的sound」也只是一種規則
(正確點講是『第一規則』，其次還有第二規則第三規則)
而這第一規則就是「短(母)音」規則。
所以在自然發音法裡，
A會教學生發成「掐脖子」的音(就是嘴巴張得比較大但下顎壓得比較低)，
與KK結合(也就是利用KK的符號的話)，就是我們知道的蝴蝶音
(不過注意，自然發音法裡是不用字母本身以外的符號的，所以我說「利用KK」)
E則是要學生念成「招呼人」的音(也就是類似注音符號ㄝ的音)
I要念成比中文「一」短些，介於真正的一與ㄝ之間的音
O要念成「張嘴巴看牙醫」的音(也就是近似「啊」的音)
U則是「下巴被打到的音」，也就是利用KK時會寫成"^" (倒v)
至於子音則是單一的發音無長短音的困擾，就不贅述。
看到這不難發現自然發音很難用文字說明到底發出什麼音，
所以之前的教育才會一直實行KK音標法，現在也又有人提出要重新使用。
不過自然發音法仍有它的好處，就是不用另外背一套看起來跟字母易混淆的符號，
也可以使學生不用看音標就可以試著唸出某一單字。
既然說到自然發音基本上是使用短母音原則，我再講一下哪些時候會用到:
1. "子母子"(包含"子子母子" "子母子子")例如kit, cap, let, flat, lick
2. "母子"(包含"母子子")例如ox, off
而第二原則是改用長母音，也就是該字母本來的音，
I就是I(「愛」的音)，O就是O(「喔屋」的音)，U則是「嗚」或「you」的音。
但我們在實際教學上不會把該長母音當成字母的發音，
而是把以下會發長母音的狀況讓他們熟悉
1. "子母子e" 例如 kite, cape, these (不過"子ome"常是例外，
例如some, love的O都不發長音)
2. 母音出現在最後，例如"hi", "she", "kareoke"
3. 單一音節中單獨出現，或在該單一音節中視最後一個字母，
例如"o.range"(o是一音節，range是另一音節) "To.ny"(To是一音節，ny是另一音節)
至於兩個母音連在一起或是母音加r(如ar, er, or)以及輕音節中的變音等
其他原則就不多述了。
回到正題。我個人的建議是先讓他們知道自然發音的規則，
然後在無法用字母來表達該發音時再引入KK符號的概念，
這樣應該比較有助於他們學習。
提供你做參考。
(※ 引述《lydiasu ()》之銘言：
: ※ 引述《winniehsu (哈哈 )》之銘言：
: : 這兩天接了一個case 對象於五六年級國中先修班
: : 重點在於" 發音 " ... 補習班要求自然發音與KK音標都要兼顧
: : 請問該用什麼方式讓小朋友才能學的好呢???
: : 請各位前輩提供些意見 好嗎 !! 謝謝 ~~~
: : KK音標是否分為子音 長短母音 .. 再來就一些特殊的 ch .sh ....等等呢
: : 是否大致上分為這樣呢 !! 謝謝~~
: 恩..我覺得
: 用自然發音來輔助交學KK
: 師德有一套自然發音故事(好像是白佩玉寫的)
: 我覺得還滿有趣的
: 我先交自然發音
: 然後會帶入KK因標
: 例如:
: A 是沒禮貌A小妹 ...發音好難打喔><
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※ 編輯: hahahuhu 來自: 163.21.161.253 (03/28 14:10)
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