經過昨天老師以及主任的詳細解說,相信同學對我們的新版初級線上課程已經有一定程度的瞭解了。接下來就讓小編再為大家做個重點總整理,一覽課程的新舊差異吧!🤓
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【課程升級特色懶人包】
◆插圖風格
課程所使用的插圖全數重新繪製,並賦予教材人物靈魂及屬性,讓畫面看起來更加生動可愛,學習時也能較快進入情境。
◆影片畫質
全程使用高規格設備錄製,整體畫質將從高清720P提升至全高清1080P。
◆課程畫面
除了新增單字重音標示之外,課程中放大老師的畫面,讓同學能更清楚地「看見」發音,模仿老師嘴型便能講出最道地且自然的日語!
◆教學輔助
採用PPT簡報動畫的方式取代傳統的板書手寫,另外,以藍色的下底線為標記,老師會在該部分的講解結束後另作說明。
◆情境會話
採用動畫製作,再配上AKB48 Team TP既療癒又有活力的聲音,使課文情境活靈活現,學員也能從貼近生活的對話中奠定日文基礎。
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再來,為大家解答你們最在意的兩個問題!
Q:可樂老師的單字、文法解說內容還做了哪些調整?
A:可樂老師的單字、文法解說的部分,不論是哪一版的課程都「保有人氣記憶口訣」哟!當然也少不了可樂老師幽默有趣的教學方式,課程中僅有部分例句為了符合時事以及多元化的講解做了一些調整,所以精華內容可以說是一模一樣,可以請同學放心!😊
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Q:已經購買舊版課程的同學該怎麼辦?
A:如果你是剛購買舊版課程的同學,別擔心看不到新版課程的內容,我們都幫你想好囉!舊版課程我們會「全數免費升級成新版」,這可是王可樂日語會員才有的專屬福利~😉
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最後,更多你想知道的問題,主任都已經在昨天的影片中做了詳細的解說,看完還有問題的同學也歡迎在底下留言提問哟~!
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看更多QA介紹>>https://www.facebook.com/watch/?v=139121211655669
#學習補給站,做好準備再次出發!
#0712初級線上課程1到25課翻新上市
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ppt輔助線 在 Facebook 的精選貼文
前幾天還一樹繁盛的紅花,這兩天就七零八落了,可能是幾場大雨所致,也可能是生命週期如此,轉眼就都化成了來年的養分.
疫情何時會凋落?不知道.
但疫情的週期過去,落了一地的,是養分?還是更大的差距?
這幾年,我常在演講場合說:台灣內部未來的差距,就是教學的差距.
也就是說,台灣的城鄉差距,將會被網路與科技弭平.未來.台灣將只剩下教學差距:一個縣市與一個縣市的差距,同縣市內一個鄉鎮與一個鄉鎮的差距,同鄉鎮內一個學校與一個學校的差距,同學校內一個老師與一個老師的差距.
事實上,台灣與世界的差距,也是教學的差距.
這一段時間,你我盡力摸索學習的各種教學調整與設計,肯定會是未來實體課堂的養分,或者差距.
首先,班經內化了嗎?
停課迄今,爽文國中幾乎沒有被上課點名這件事困擾,全校每天到課率幾乎都是百分之百,原因不難理解:導師日常的班經有方.如果不是這樣內化的班經,就需要焦頭爛額的尋找各種軟體或技術來處理點名問題、來掌握個別學生線上學習狀態、最後還是要敗在缺課情況無法改善.會這樣,除了有某部分的原因來自於學生家庭狀態或軟硬體環境,這是的確無法克服的課堂外非學習因素,剩下的,就應該思考班經有沒有內化?為何學生學習習慣無法自律,仍然需要他律?
其次,教學設計了嗎?
從實體課堂到隔天轉化為線上課堂,教學的陣痛適應期幾乎沒有發生在我的課堂,除了額外花了一些時間摸索或者比較幾個過去不熟悉的教學平台或軟體,停課到目前為止,我的備課時間並沒有拉長,幾乎也沒有太多「課程的想像與實施的落差」,我想是因為我的日常課堂的教學設計,原本就是系統思考的結構產出,不是照本宣科的純講述模式.這樣積累的設計過的教學,讓我在選擇配搭的線上平台與應用軟體,相對容易與直觀.
第三,評量多元了嗎?
線上課堂為了確保學習學習質量,必須配搭多元的即時評量;為了防止學生不誠實面對學習成效的檢核,必須配搭多元的總結性評量;為了避免師生長時間進行同步線上課程導致身心疲乏,必須配搭多元的非同步線下評量.凡此總總,因為我的平常的實體課堂就是這樣的多元評量思維,師生早就習慣這樣的操作,面對線上課程的評量設計,目前為止,我們還能有效的進行學生學習成效的自評與受評.
最後,科技跟上了嗎?
就讀高雄師大期間,我完全沒有運用科技輔助教學的實務經驗,只有一兩門課曾經談及理論,因此在我任教的前十年,課堂上勉強稱得上的科技運用,就是播放影片,後來頂多再加上PPT使用.我現在年資24年,勉強算是中生代.比我更資深的教師,多數更沒有運用科技府輔助教學的師培歷練,即便與我同年,或者再年輕五年,甚至十年,多數人在實體課堂運用科技的經驗恐怕也不是常態,遇上全面停課需要運用科技輔助或進行教學,當然心慌意亂,手足無措.2017年開始,我開始比較有意識的嘗試運用大小屏幕(大觸屏與平板)結合幾種線上會議平台或教學軟體(PADLET/MENTIMETER/GOOGLE CLASSROOM/WHITEBOARD/EXPLAIN EVERYTHING…)進行實體課堂的混成教學設計與實施,幾年下來摸索的經驗,讓師生因此相對比較熟悉線上線下、同步與非同步的課程學習模式.這讓我與學生在停課期間的教與學,並沒有顯著斷鏈.
這四點,科技我擺在最後,那是因為你也許真的不需要領先潮流,但至少要跟上腳步.
「停課不停學」這個美好理想的實現可能性,我說了,取決於「不停課卻停學」的根本問題是否被解決.
是養分,還是差距?不僅僅是因為現在的你有多努力,更是決定在於:過去你那麼努力的,未來是否可以更努力的,把這一段奮力跟上的積累,轉化成未來課堂的如常實踐.
夥伴們,我們繼續加油!
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分享國中的相關自學資源,供有需要的家長與孩子使用。
最近多注意身體健康,戴口罩勤洗手,盡量待在家,一起做醫護與防疫人員的後盾,撐過疫情
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整理一下國中端的相關資訊,提供參考,
即使沒有停課,平常也可以多使用。
順序按照出版社首字筆畫排列,
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【南一】
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一、備課資料
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B.使用您習慣的電子書上課:
1. 桌機版電子書:行動大師2
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2. web版電子書:行動大師3
https://edisc3.hle.com.tw
C.學習吧翰林課程包(國中):
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二、遠距教學軟體
使用Google Meet(https://meet.google.com/ )
投播翰林電腦版電子書、WEB版電子書、教學PPT、學習單、多媒體,超簡單、超穩定,教學不中斷!
三、學生自學
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圖片來源:梗圖倉庫
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#電腦教學 #軟體教學 #教學影片
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用PPT製作論文海報:Logo、分隔線、SmartArt圖形、輔助線、匯出成Pdf
想做卡片或海報卻煩惱不知道該從何開始,或是不會使用Photoshop或Illustrator等設計軟體嗎?現在你有新的選擇了!就是Office系列下鮮少人知的「Publisher」軟體!
另外;現在製作海報實在太容易了,例如在線上免費製作海報的軟體、PowerPoint軟體也可以製作簡報。本次課程是以高效製作海報的目的,希望介紹快、優、易的操作,讓您十分鐘內完成海報製作。
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