去年用中文寫辭呈,今年用德文寫〈檢察官定位論(Die Stellung der Staatsanwaltschaft)〉的學期報告,可笑的事情是,在報告中講得理所當然、甚至根本就是德國通說的理論,在我國檢察實務體系的辭呈裡竟然像是永遠不可能達成的理想……
辭呈:
「原來,只是要求『依法』竟然會成為眾矢之的」
「檢察官的功能不應該是在警察追求績效後的善後,而是偵查程序守門員、公訴公益代表人、執行決定與監督者。」
「上開心得與建言,或許刺耳、或許令人不悅,但卻是職真實的感觸。職對於體系內改革已經絕望,並於107年初退出檢改,惟如 鈞長能夠接納職上開臨別感觸,思考檢察體系面對的困境,此為體系之福。」
Die Stellung der Staatsanwaltschaft im Strafverfahren
- Die Theorie und der Rechtsvergleich
Fazit
5.
Meine Präsentation analysiert zunächst den Beitrag von Prof. Schünemann, „Zur Stellung der Staatsanwaltschaft im postmodernen Strafverfahren“, und zum Thema beschäftige ich mich zugleich mit den Theorien der Stellung der Staatsanwaltschaft. Anschließend wird ein taiwanesisches Urteil als Beispiel erörtert.
Die Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis in der Strafjustiz nimmt immer zu, insbesondere in der taiwanischen Staatsanwaltschaft. Zum Beispiel, im Musterfall- Urkundenfälschung im Polizeiamt zur illegalen Gewinnung des Haftbefehls von StA (Amtsgericht Neu Taipei, Urteil vom 31. Jan 2020, 322/2019)- war die Staatsanwaltschaft NICHT als „die souveräne Herrin des Ermittlungsverfahrens, sondern „Werkzeug“ von der Polizei.
Die Staatsanwaltschaft, nämlich „Gesetzeswächter“, schwebt immer zwischen Soll- und Kannvorschrift in der Praxis. Die Gründe für die Diskrepanz zwischen ,,Sein‘‘ und ,,Sollen‘‘ sind allzu kompliziert, da sie nicht nur auf das Politische, sondern auch auf die menschliche Natur, die erwartete Aufstiegschance ( so sarkastisch!) beziehen.
Die Stellung der Staatsanwaltschaft sollte nicht nur eine theoretische Frage sein, sondern auch eine praktische Frage. Hinsichtlich der kleinen Studie sollten die rechtspolitischen Konsequenzen für die Rechtsstellung der Staatsanwalt berücksichtigt werden wenn wir uns komplett auf dieses Thema und die damit verbundene Rechtspolitik konzentrieren.
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主題
如何中年轉職帶小孩到美國拿到碩士學位及公職教師執照?
怎樣擺脫台灣低薪錄取美國公職教師享受百萬年薪優渥月退?
我的小孩如何適應美國教育成績優異獲得州長接見?
畢業後如何轉簽證在美國公校或私校系統求職?
美國職場文化及教育現場學生生態第一手剖析
學歷
東吳大學 中國文學系學士畢業
清華大學 第10期華語師資培訓班結訓
Carson Newman university Master of Art in Teaching, English as Second Language (ESL)
資格
美國 加州 德州 紐約 密西根 南北卡 田納西等46州合格公職中文及英語第二語言教師
ETS Praxis certificate: Chinese (Mandarin)
ETS Praxis certificate: English to Speakers of other Languages (ESL)
ETS Praxis certificate: Principles of Learning and Teaching (PLT)
現職
Lenoir City Schools teacher
工作經驗
誠品書店 2年資歷
不動產廣告文案/行銷 10年資歷
台灣及美國一對一中文家教 1年資歷
卡森紐曼大學教育中心研究助理 1年資歷
Russellville elementary ESL student teacher 半年資歷
Bearden Elementary School (TN) EFF中文教師
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如何在美國當公校老師?
因為有些朋友私訊問我這個問題
所以我在這裡簡單回答一下
細節在本專頁不同文章也有提到
美國跟台灣的制度其實一直都很接近
想要當老師
你必須在有教育中心的大學修教育學分
大部份的大學會要求
你必須是他們的正式學生才能修
這代表你必須是大學生、研究生身份
除了教育學分之外你必須拿一個學位
我建議各位修跟教育相關的
或是跟你有興趣教學的領域
例如小學教育、特殊教育、英語文學、數學系....
你或許可以找到大學
願意讓你做license seeking
單修教育學程
但是這牽扯另一個問題
學校能單獨為這給你F1簽證嗎?
AIT是否願意發簽證給你?
當然如果你本來就已經有美國身份
單獨上教育學程可能比較可行
再來教育學分每州規定不同
我求學的州當初是四門課
教育科技
教育概論
特教與個案分析
人類發展與教育
這些都是非常多報告的課程
教育學程修完後
你必須去當實習老師
實習長短依各校要求不同
為一學期或一學年
實習學校由你的大學決定
實習期間
各校也會有不同的評鑑制度
我當初是總共要被觀課6次
自行設計教案教所有課堂2週
最後關於資格考試
美國最多州採用的是Praxis
共有46州承認此項考試
這是一種電腦線上考試
科目分成
你的專業科目
如中文、數學、科學....
另一項是基礎教育知識簡稱PLT
分成國小、國中、高中
在教師實習之前
你必須至少通過一項Praxis
學校才能讓你參加實習
當這些項目都完成了之後
你的大學會幫你向當州教育局申請教師證
(你不能自己申請,一定要透過你的學校)
如果一切文件都沒問題
過程大概耗時一個月
(是的,政府機關就是這麼慢)
有人問我要等那麼久那工作怎麼辦
其實你在當實習老師的階段
如果所有的Praxis 都通過了
就可以開始找工作了
也記得在實習結束簽證過期前三個月
申請OPT實習簽證
這樣你才不會實習結束後
有學生簽證過期非得回國
或是學期已開始
找不到教師工作
沒收入的空窗期哦
*本州法令改了 現在PLT考試改成 Edtpa 老師們必須錄下自己的教學 並寫下符合州標準的檢討報告 取代原本的教學理論測驗
圖:這時節家戶都有的復活節佈置
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