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《寫作和閱讀訓練的意義》

猶記我還在台灣的時光
我女兒就讀公小
每當習作上有造句題時
我倆總是戰戰兢兢
因為即使她寫的句子
有主詞、動詞、受詞
句子通順
字詞的意思也合理

只要造的句子太接近課文
句子太短
或不符合老師心中的架構
老師都會毫不客氣的劃上一個大叉

到最後我倆花了一堆時間
在琢磨老師要看什麼
我女兒為了拿到勾勾
背了一堆成語
在句子裡堆砌形容詞
並且絞盡腦汁在
如何造一個跟課文類似
又不至於太相近的句子
讓老師滿意

這樣的練習
讓學生們
絲毫感受不到創作的喜悅
也完全不享受練習語文

說到課文的評量
更是記誦跟教化的大集合
題目不外乎是
「小猴子跟誰去看月亮？」
「為什麼小猴子決定去撈月亮？」
「幫助小猴子的河馬符合哪個形容詞？」

換句話說
答案是封閉式的
只要把課文看熟
並且在揣摩上意上政治正確
就能夠拿到所有分數

美國的教育反其道而行
寫作是一段科學的過程
側重文章必須有中心思想
在每個段落裡放入客觀證據
言之有物經得起邏輯驗證
用以說服讀者

而閱讀的素養
在於以客觀證據分析文章
文章的文體歸類
論點主觀或客觀（證據還是意見）
作者創作文章的用意
都在觀察之列

學校也訓練學生
用各式表格來分析一篇文章
包含問題和解決方法（problem and solution)
分析異同（compare and contrast)
分析場景設定（story setting)
主題、主角、地點、重大事件1.2.3....結局
等等不同方法

我幾乎從來沒看過
有英文閱讀老師給學生選擇題
都是叫學生直接寫作、填表格或問答題
問答題也傾向開放答案
只要你能提出證據
說服老師
你就能得分

美國的公校從幼兒園開始
即使他們還沒開始學寫字
就從小培養這些素養
這讓他們的人民
表達事情重點明確
段落清晰流暢
證據客觀沒有模糊曖昧

但是這也不表示美國的教育方法是100%正確的
美國把單字跟註釋排在最後
老師也不太逼學生背單字
導致落後者高中畢業後
可能連國小的單字都拼不好

美國論述的方法也間接造成
某些天生是追隨者人格的孩子
無所適從最後放棄、落後

我認為要學好中文
大量的記誦和文采是必須的
台灣的教育有可取之處

然而老師在追求文章的詞藻的同時
是否也能加入一些論證邏輯
減少一些絕對服從、盲目忍讓的範本
這樣學生在未來面對一些
職場、政治、宗教、情感上的謊言和剝削時
能夠更即時的看清其中的不合理

畢竟
讓學生在人生的困途中撥開迷霧
有自己的核心思想和自保能力
這正是教育的真意吧！

圖：美國五年級學生閱讀課上研究的思考技巧，以及各式內文提到跟沒提到的表格參考。

如果你想要改善英文聽力，耐心地看完這篇文章，謝謝！

聽不懂，聽不懂，還是聽不懂！不管你怎麼努力、用力地聽，聽了許多年的英文，還是一知半解。

英文聽不懂，可以歸納出幾個原因：
(1) 欠缺聽音內容的背景知識
(2) 單字量不夠，單字聽音不能直覺反射
(3) 缺少大量句子聽音的訓練
(4) 錯誤的學習順序，先看文字後聽音
(5) 未開發耳朵英文聽音的能力，耳朵長期處於「音盲狀態或弱聽」
(6) 心理因素，因常聽不懂，對英文聽音有恐懼；還沒聽音，就覺得自己聽不懂

知道原因所在，就會有解決的方法(solution)。語言是用來表達文化的工具，也就是說，學習美語，必須對美國的文化有所瞭解。當我們聆聽的主題是關於歷史時，如果我們沒有具備美國歷史的基本常識，要聽懂會有困難。平常可以多閱讀一些關於美國的新聞報導，或是國際新聞，用中文即可，這樣可以輔助英文的學習。至於一般的知識背景，涵蓋上知天文，下知地理的範疇，除了加強基本的常識之外，還是要由個人的興趣著手。浩瀚無窮的知識，一個人就算窮極一生，也難以究竟。

克服心理因素，告訴自己，聽不懂那是過去，每一秒都可以是全新的自己，耳朵已經準備好，面對英文，聆聽英文，並且聽懂英文。一開始聽不懂，那是為聽懂做準備，一個必經的過程。只要方法正確，持續一段時間，聽懂英文是必然的事情！請隨時加強這樣個信念，創造出這樣的實相！

音盲狀態，這是我的理論。是這樣的，在我們的喉嚨較深處有一個小舌，德文必須發小舌音(喉嚨用力，弄出氣流，使小舌產生振動來發出的音)，但中文並沒有這樣的發音型態，很多學生
學習德文時，會遇到第一個發音的大挑戰，不知如何發小舌音，甚至意識不到小舌的存在。我們有左右兩眼，如果兩眼視力不同，生物機制是只會用好的那個眼睛看，不好的那個眼睛會變「弱視」。我們的耳朵長期聽中文，用來聽英文的時間太少，耳朵對於英文聽音會變「弱聽」，可以這麼說，耳朵聽英文的潛能與敏感度沒有被開發出來。

聽音的過程中，只要有「陌生音」出現，腦袋的理解狀態馬上當機，似乎就卡在這個音上，往後一串語音就跟不上，也就聽不懂了。這個陌生音的來源有兩個，一是單字，二是連音。單字是英文語言最基本的元素，用單字與片語造句，句子組成段落，段落結構成文章。想要克服聽力的第一要件，先具備單字聽音能力，也就是說，你所背的單字，都必須要能夠熟悉發音，最佳的狀態，聽到該單字的發音時，必須無意識直覺反射意思，不能有思考的動作！所以，背單字時，不僅背字形與中文意思，還要不斷訓練聽音。吉娜英格的單字教材設計，最重視的就是聲音的重複，希望透過電腦輔助學習，達到訓練聽音的目標。平常背單字，一定要重視發音，一個單字可以的
話，重複大聲朗讀幾百遍以上，做得到，口說與聽力都會改善，甚至會發現原來學習英文真的不難！

連音是自然的語言現象，句子中的單字，如果是子音和母音的結構，就會產生連音！初期聽連音會不習慣，甚至解讀成一個新的單字語音。建議買一本關於連音的書，不要急著學會，只要有基本的連音知識即可，重點是要透過大量聽音習慣連音。全英文聽音習慣了，連音也會變得很自然。

單字聽音是句子聽音的地基 (base)，地基穩固了，句子聽音就沒問題。現在要做的，就是讓耳朵大量暴露在全英文的語音裡，不斷聆聽，耳朵的潛力與靈敏度會慢慢被開發與培養出來。學習英文聽音，絕對不可以看文字聽音，因為你用的還是眼睛，不是耳朵，這樣耳朵會變「弱聽」，想要聽懂英文，Mission Impossible 不可能的任務！

你或許會質疑，因為就算全英文聽英文雜誌，或是每天聽ICRT (全英文的廣播電台)，還是聽不懂。我想，這是有程度的問題。學習任何東西，都不能超過個人的程度太多，最好是比個人程度困難一些，這樣才有挑戰性。太過簡單，不會想要學習，過於困難，會因為不懂而想放棄！如果你真的下定決心，想要聽懂英文，我必須再強調一遍，把你背的單字聽音搞定，沒有單字聽音，一切都是白搭，繼續那十幾、二十年的英文學習抗戰！唯有聽懂單字，這篇文章所講述的方法才有意義，
不是嗎？

聽音的技巧，把你會的單字聽出來！沒有聽過的單字語音，你聽一輩子也不會知道意思！所以，依照程度選擇學習教材時，不會的單字應該不多。當你聽音時，要不斷重複聆聽，句子或是段落都可以。重複的過程，要聽出你背過的單字語音，陌生語音放著，不要管它！聽個四、五遍，或甚至是十遍之後，再做文字的研讀，把陌生音的單字挑出來，回到操練背單字的方法！這些陌生音的單字，經過你的操練後，在以後的聽音裡，你一樣要透過耳朵把它們聽出來！這樣的循環學習，你背的單字就會變成耳朵裡跳躍的音符，而不再只是文字而已！

聽音學習重點整理：
(1) 先聆聽聲音，後學習文字
(2) 背單字，操練單字的語音 (平常就要下的功夫)
(3) 全英文聽句子、段落或文章，重複聆聽多遍，聽出會的單字語音，陌生音先放著
(4) 研讀陌生音的單字，

舉例說明：(中級程度)
Free coverage. You don't have to pay for commercials when networks are covering hours of the message you want to convey.

(1) 多聽幾遍，會聽出 free, pay, commercial, networks, covering, hours, message, want
(2) 這些學過的單字，透過耳朵沒有文字的情況下聽出來，耳朵對這些單字會培養出靈敏度，以後聽音時，對這些單字的語音辨識度會提高很多，甚至是自然就會聽得懂
(3) coverage, convey 陌生語音，聽不懂，聽音時，不需要用力聆聽。待完成聽音練習後，再來研讀這兩個單字，把它們背起來，並且操練發音，直到熟練。

過一陣子，當你聽到這個句子時，Media coverage of 2011 presidential elections was biased. 只要多聽幾遍，就會聽出 coverage。就這樣聽音循環學習，以後遇到coverage就會自然聽懂。以此類推，只要有耐心以這樣的方式學習聽音，相信一定能夠克服聽音的困難，真正聽懂英文。

給自己三個月的時間，用這樣的方式耐心學習，英文聽力一定會進步！你用耳朵真正聽會的英文，會跟著你一輩子！好的學習方式，可以省下無數的時間、精力與金錢！如果你的聽音
不好，繼續用舊的方式操作，結果不會改變！只有新的操作方式，才會有不同結果，你覺得呢？

終於寫完了，呵呵，真的很長...
如果你是英文老師或學習者，可以發表你不同的看法嗎？
大家互相切磋，可以探究出更好的方法....