關於 stem資源 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

你知道嗎？2021世界大學排名中，美國大學在前10名就佔據了8個名次！2021年泰晤士高等教育世界大學排名涵蓋了世界各地1,500多所優質大學，並根據各大學的教學、研究、知識傳承和國際化等指標來進行排名。美國擁有世界一流的教育資源，學位科系包羅萬象，歡迎國際學生來美國念書！

泰晤士高等教育世界大學排名前10名：https://share.america.gov/america-leads-in-higher-education/
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Did you know that eight U.S. universities made the “top 10” list in a 2021 global ranking of universities? The Times Higher Education World University Rankings 2021 assessed over 1,500 of the best institutions of higher learning in the world, rating them on teaching, research, knowledge transfer and international outlook. The United States offers a well-rounded and quality higher education in a wide variety of degrees and welcomes students from all over the world to apply! To know which universities made the top 10 list, visit: https://share.america.gov/america-leads-in-higher-education/

➥【異體造血幹細胞移植病患接受輝瑞/BNT疫苗後的安全性及抗體反應】：此法國單一中心觀察性研究納入117位未曾感染過COVID-19的異體造血幹細胞移植病患，檢驗其在第一劑輝瑞/BNT疫苗後(於施打第二劑疫苗時)及第二劑輝瑞/BNT疫苗後一個月的抗SRAS-CoV-2棘蛋白(S)抗體濃度。研究採用Roche試劑檢驗抗S抗體濃度，≥ 0.8 U/mL即為陽性反應，最高檢驗數值達250 U/mL。
　
117位患者兩劑疫苗的平均接種間隔為22 (16-37)天。在接種第二劑時，63 (54%)位可測得抗S抗體，其中4 (3%)位抗體濃度大於250 U/mL；於第二劑後平均35 (18-77)天，97 (83%)位可測得抗S抗體，其中72 (62%)位抗體濃度大於250 U/mL。無法產生抗體反應的相關因子包括：半相合移植(haplotransplant)、一年內接受移植、淋巴球低下(<1000 cells/μL)及在疫苗接種時接受免疫抑制劑或化學治療。分別約48%、39%的病患在第一劑、第二劑疫苗後出現第一級或第二級的副作用。病患後續平均追蹤58 (39-98)天，期間均未感染COVID-19。
　
此小規模觀察研究顯示，高達83%的異體造血幹細胞移植病患在接受2劑輝瑞/BNT疫苗後可以產生抗S抗體反應，而且沒有出現重大疫苗不良事件。不過，此研究僅檢視抗體反應，由於此族群病患的T細胞免疫功能可能與一般人有所差異，因此疫苗在此族群所引發的細胞免疫情形，仍待... 完整轉譯文章，詳連結：http://forum.nhri.org.tw/covid19/virus/j_translate/j2717/ ( 財團法人國家衛生研究院 吳綺容醫師摘要整理)
　　
📋 JAMA - 2021-09-14
Safety and Antibody Response After 1 and 2 Doses of BNT162b2 mRNA Vaccine in Recipients of Allogeneic Hematopoietic Stem Cell Transplant
■ Author：Amandine Le Bourgeois, Marianne Coste-Burel, Thierry Guillaume, et al.
■ Link：https://jamanetwork.com/journals/jamanetworkopen/fullarticle/2784061?resultClick=1
　　
〈 國家衛生研究院-論壇 〉
➥ COVID-19學術資源-轉譯文章 - 2021/07/23
衛生福利部
疾病管制署 - 1922防疫達人
疾病管制署

STEM教育應該不少人聽過，是最近美國相當流行的教育方向。STEM分別為：

Science 科學
Technology 科技
Engineering 工程
Mathematics 數學

這四大學科，主要目的是讓孩子不僅擁有知識，更習得問題解決能力、資源整合思維以及實證精神。

然而這些教育家們覺得STEM太過冰冷，但STEM又是未來人才培育的重點，於是大家都想在這四個字母裡面加點什麼，最後的趨勢是從STEM變成STEAM，加入了 Art 藝術。

科技來自於人性，藝術則是連結人與科技的橋樑。

賈伯斯是一個應用STEAM教育的模範。他的經典之作iPod，便是完美的STEAM應用。MP3播放器在當時並不是罕見的商品，尤其在當時MP3可以說是SONY的天下。

賈伯斯整合了不同的資源，不僅是網路商店iTunes等創新模式，更重要的賈伯斯著眼在人性需求以及行銷口吻上。

iPod有什麼不同？iPod小巧美觀一手能掌握之外，還能放進上衣口袋，儲存大量歌曲，行銷口號為「把一千首歌放進你的口袋裡」。iPod推出蔚為風潮之後，SONY也不敵蘋果的攻勢，黯然退出市場。

賈伯斯在史丹佛大學畢業典禮演講中提到一件事，就是他說他年輕時輟學之後去旁聽英文書法課，學會襯線字體及無襯線字體等字型的不同，以及字母間的字距如何創造出美感。

這堂書法課讓他創造出了蘋果帝國。

當時的企業都是依照客戶的需求創造出商品，但是蘋果確實依照客戶的需求「加上藝術」來創造商品。書法課的10年後，賈伯斯打造了麥金塔電腦，對於字體的設計相當講究，而對字體的堅持也讓麥金塔電腦獲得許多鐵粉的喜愛。

台灣上一輩的父母中常常會聽到「畫畫能當飯吃嗎？」、「學藝術會讓你餓死！」等等貶低藝術重要性的言論。

其實他們沒有說錯。

在當時的時空背景之下的確不在意藝術的影響力，因此很多畫畫課被拿去補上數學之類的理科。但現在的時代已經不同了，一個產品的功能再好，只要外觀設計不入眼，消費者便不會買單。相反地，沒有什麼特別功能的簡單商品，因為外觀設計很美，而讓消費者原因付出更高的價格買單。

雖然在恩現在畫不出任何的形體，但他很享受揮灑、塗抹、調和顏料，用不同的畫具創造屬於他的藝術。而藝術也會陪伴在恩的成長，不會因著學科壓力而逐漸拋棄。

讓藝術陪伴你的孩子成長，有一天藝術會讓你的孩子成長。

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立法會第三日辯論《施政報告》致謝議案，我就教育、青少年發展、市政服務及公務員福利待遇方面發表我的看法和意見。
教育局早前建議向全港公營及直資中學提供一筆過二十萬元津貼，讓學校推動STEM（科學、科技、工程及數學）教育。我歡迎這項建議，但政府亦須深入考慮一些實際操作問題，包括資源問題、學生興趣以及師資培訓等，才能有效加強STEM教育。至於專上教育方面，我希望政府加強監察自資院校的財政開支，並確保受資助的課程有足夠的師資和其他配套設施，以保證課程的質素。
同時，政府也應採取更多適切措施，協助學生建立積極正面的生活態度，支援學生精神和發展需要。
就香港地區規劃而言，我希望政府能夠重新檢視地區規劃與居民實際需要出現落差的問題，積極研究如何提升現有市政和文康服務。我曾再三在議會上要求政府正視居民的需求，在大圍興建綜合市政大樓，雖然我的議案獲得跨政黨支持和通過，但政府依然漠視我們的訴求，加上改善街市管理計劃進展緩慢，我認為政府有必要全面檢討現時對社區設施進行的規劃。
我亦感謝香港的公務員團隊過去一直盡心盡力服務市民，希望政府能繼續完善公務員的福利待遇，以維持公務員團隊士氣，以及優質的政府服務水平。
以下為我的發言全文：
主席，我會先講講教育和青少年發展。《施政報告》建議為每所公營中學提供一筆過20萬元的額外津貼，促進推行科學、科技、工程及數學(STEM)教育。對於政府在教育方面投放資源，我絕對歡迎，但希望政府同時考慮實際操作問題，撥款予學校推行有關計劃的時候，校方在其他資源方面是否能夠配合，包括是否有足夠教師和技術人員推行STEM教育？是否需要加強與STEM教育相關的師資培訓和再培訓？推行相關校本計劃會否加大教師的工作量，為他們帶來沉重負擔？如何提高學生學習STEM的興趣？以及學生修讀STEM學科的出路如何？這些問題政府都需要一併考慮。
專上教育方面，《施政報告》提出，增加資助考獲入讀大學資格的學生修讀指定專業或界別的自資學士學位課程，由現時每屆約1千名增加至3千名，一方面可以減少因大學學位不足而影響學生升學的情況，另一方面有助補充某些專業人才的不足，同時亦有助紓緩自資院校面對的財政壓力。然而，政府必須加強監察自資院校的財政開支，確保公帑運用得當，並應全面檢視現時在計劃下受資助的課程，是否有足夠的師資和設施，將來納入資助計劃的新課程，同樣應有充足的相關配套，以保證課程的質素。
主席，近日接連發生多宗學童自殺事件，不少人聽到這些新聞都會感到心痛。今年《施政報告》亦有提及要加強學生的心理健康，政府已於本學年開展「醫教社同心協作先導計劃」，由跨專業團隊協助學校支援有精神健康需要的學生。我會支持政府採取更多適切措施，預防學生自殺及促進學生的心理健康，同時希望政府繼續研究如何進一步減輕學生面對的學習和考試壓力，確保學生能夠在健康愉快的環境下學習和成長。
接下來，我會談談市政的問題。近年的《施政報告》都有提到要改善公眾街市營運及管理，但似乎一直未有好大的成效。今年《施政報告》指出，政府會繼續改善現有多個公眾街市的硬件和管理。過去，我多次在議會作出跟進，包括於去年11月提出議員議案及口頭質詢，促請政府在大圍興建綜合市政大樓，提供街市、康體設施、安老護老中心、幼兒園、停車場、圖書館等方便健全及殘疾人士使用的設施，議案獲得跨政黨支持和通過，但遺憾民政事務局局長和局方代表當時均未有出席答辯。
事實上，市政局和區域市政局解散後，民政事務總署負責部分地區服務提供和設施管理，公眾街市以至綜合市政大樓正是地區設施一部分，希望政府能夠重新檢視地區規劃與居民實際需要出現落差的問題，積極研究如何提升現有市政和文康服務，並應再三考慮在有需要地區興建綜合市政大樓，提供適切的社區服務和設施，滿足居民日常生活需要。此外，為抗衡領展獨大，社會有聲音要求政府考慮復建街市，並獲跨政黨支持，但《施政報告》只提出改善現有街市，根本沒有對症下藥。而政府改善街市管理計劃，進展亦十分緩慢。
不少居民對於很多社區設施和服務都有強烈訴求，因為他們實在忍受了很多年無街市、無圖書館、無球場、泊車位嚴重不足等，對他們的日常生活造成很大困擾。所以，按地區人口結構的變化，對社區設施進行規劃是非常重要。
《施政報告》指出，政府在未來5年會增建或重建26個體育及康樂設施的項目，另外會就15個項目進行技術可行性研究。政府增撥資源，在地區增建體育設施，我當然歡迎，同時亦希望政府能夠盡量做到資源平均分配，適切照顧各區居民的需要。有沙田區議員反映，現時大圍連一個康文署管轄的露天籃球場都無，我希望政府能夠全面檢視區內人口增長與康體設施需求的情況，完善現有地區規劃，增撥資源，為居民增建康體設施。
地區行政方面，我認為，單靠增加撥款並不是改善地區行政的良策。因為問題核心不是錢是否足夠，而是民政事務局過往未有做好統籌地區的角色，各區的部門各自為政，地區問題得不到妥善處理。或者今屆政府未必會積極回應這個問題，但我希望下屆特首和政府能夠正視有關問題，讓下屆民政事務局局長在地方行政上，能夠有更大的承擔，決心改善地區管理。
講完地區行政，現在我想講公務員方面。今年《施政報告》只有兩小段的篇幅談及公務員隊伍，新措施包括政府將加強為公務員提供的臨床心理服務，並增設專科牙科手術室。事實上，過去有不少公務員及工會曾向我反映公務員的福利待遇問題，包括醫療福利不足、服務質素和效率未如理想等，我希望政府能夠正視有關問題，全面檢視及完善公務員的福利待遇，以維持公務員團隊士氣，以及優質的政府服務水平。
主席，我認同特首在《施政報告》所講：「政府能夠落實各項惠民措施和推出公共服務，全賴一支團結高效、優質專業的公務員隊伍。」近年社會上的訴求越來越多，市民對政府的期望亦越來越高，加上近年政府就各個政策範疇，推出多項政策和措施，以回應和滿足市民的訴求和需要，令公務員的工作量增加不少，但他們都能夠保持，甚至繼續提升效率和服務水平，實在值得讚揚。期望公務員團隊能夠維持良好士氣，在下一屆政府繼續為市民提供高效、優質的服務。

去年，教育局向各小學撥款十萬元一次性STEM（科學、科技、工程及數學）教育推廣津貼，我認為政府是時候檢討有關措施到目前的成效如何。在3月24日的財務委員會會議上，我們就政府向每所中學發放20萬元一筆過津貼推動STEM教育進行討論。
政府建議有關津貼可用作購置教材、舉辦活動及資助學生參加比賽等，但正如葉劉淑儀議員所說，我認為這筆津貼未必足夠學校發展STEM教育，同時，政府亦應訂立清晰目標，以確保撥款用得其所。希望政府能就推行STEM教育給予學校多些建議，很多人會擔憂修讀STEM學科出路不佳，政府應鼓勵學校向學生宣傳STEM學科的工作前景，為學生生涯規劃提供多元出路。
政府官員解釋，推動STEM教育主要建基於現時的教與學資源上，希望學校能在與STEM有關的課程作出適當調整，培養學生的應用能力。