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教育部偏鄉定義 在 [新聞] 偏鄉教師綁約6年「如懲罰」 學者：應培育 的推薦與評價
https://udn.com/news/story/6888/2089311-偏鄉教師綁約6年「如懲罰」-學者：應培育在
地公費生
教育部日前公布「偏遠地區學校教育發展條例」草案，規定到偏鄉任教綁約六年。但不少
學校認為欠缺人性考量，形同變相懲罰偏鄉老師，綁四年即可；至於非離島或高山的迷你
學校長期被忽略，呼籲政府也應照顧「不山不市」的弱勢學校。
聯合報系去年推出偏鄉教育願景工程，回響熱烈，不但立委擬偏鄉教育專法，教育部日前
也公布相關草案，但規定公費生及專為偏遠學校辦的教師甄選初聘者要綁約六年，不少學
校認為矯枉過正，不利招收優秀師資。
蘭嶼高中校長楊瑞良說，因應離島建設條例修正，離島老師早已綁約六年，但很多人錄取
公校初任時已結婚生子，要和配偶幼兒分開六年，看了讓人不忍，認為綁約四年即可，另
到蘭嶼任教首年每月加給比金門少兩千多元，津貼補助配套應務實檢討。
協助教育部進行偏鄉混齡教學的政大教授鄭同僚說，找適合的人比綁約更重要，應培育在
地公費生返鄉任教；另很多偏鄉優秀代理教師教學認真，難分心準備教師甄選，永遠只能
代理，偏鄉任教經歷應納入教甄加分條件。
多校待援 憂遭遺忘
此外，教育部定義偏遠學校，以離島、原住民區、高山地區為主，許多「不山不市」學校
被遺忘。像東北角新北市鼻頭國小，每天只有八班公車經過，下午四點多便沒公車；校長
陳玉芳說，有人每月油錢就花了上萬元，但沒津貼。
台中市新社區福民國小校長陳厚仁也說，台中市只有和平區梨山國中小等校才符合資格；
鄰近谷關的福民國小雖被列為「特偏學校」，也沒加給。其他像北市陽明山的溪山、平等
、湖田等迷你國小，也盼政府重視。
協助教育部進行偏鄉英語教學師培的實踐大學講座教授陳超明建議，可比照日本，根據地
理位置、居民收入、距車站、超商遠近等交通、生活便利性，計算點數幫偏遠學校精確分
級，避免「不山不市」學校遭犧牲。
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